PROGRAMA

Curso: Filosofía en la nueva escuela secundaria.

Módulo 1:
Presentación

Presentación del Proyecto. Organización y forma de trabajo del curso: Pautas para una comunicación apropiada. El
capacitando en instancias virtuales. La plataforma de soporte: Moodle.

Módulo 2: Filosofía y enseñanza de la filosofía.

Presencia, diálogo y virtualidad en la enseñanza-aprendizaje de la filosofía.
La enseñanza de la filosofía en la provincia de Buenos Aires. El lugar de la filosofía y su enseñanza en la educación
secundaria actual. Enseñar filosofía y enseñar a filosofar: distintos planteos del debate. La didáctica especial de la filosofía.
Las grandes modalidades de la enseñanza filosófica. El modelo formal general.

Módulo 3: Filosofía y Arte.

La importancia del arte para la educación y la filosofía. La diferencia entre estética y filosofía del arte. El arte como copia,
expresión y conocimiento. La interpretación filosófica del arte en la antigüedad. La interpretación filosófica del arte en la
posmodernidad: las vanguardias. El arte como expresión política. El arte como modo de vida. Los límites éticos de lo
artístico.
Módulo 4: Filosofía y política.
La política en la reflexión filosófica. Qué es la Filosofía Política: distinción entre Filosofía Política y Ciencia Política.
Relaciones entre Ética y Política: Concepciones clásicas, medievales, modernas y contemporáneas.La política como vida en
Común (Arendt). La política en sentido agonal (Moufee).

Módulo 5: Filosofía e historia.

Debates actuales en torno a la Historia. Historia como ciencia e historia como pasado humano. Introducción a las
cuestiones epistemológicas: la identidad disciplinar de la Historia, el contexto de justificación, el objeto de la Historia.
Introducción a las cuestiones ontológicas: El tiempo en la Historia: entre el tiempo subjetivo y el tiempo físico. La
pregunta por el
“sentido” de la historia. Espacio de experiencia y horizonte de expectativa. La concepción de la Historia en la
humanidad:
¿Determinación o protagonismo?
Aproximación a los “relatos” modernos sobre la Historia: Kant, Hegel y Marx . Recepción actual de estos enfoques.
Explicación y comprensión en torno a la Historia. El modelo “nomológico deductivo” y sus restricciones. El planteo
hermenéutico.

Módulo 6: Cuestiones didácticas. La planificación en filosofía.

Formas de organizar los contenidos por unidad. Secuenciación y ordenamiento de contenidos en la clase. Los
dispositivos y estrategias didácticas propuestos en el Diseño Curricular. Objetivos y formas de evaluación.