Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión de las Operaciones
Código del curso 212028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
90 Puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Domingo, 18 de marzo de 2018 Sábado, 14 de abril de 2018

Competencia a desarrollar:

Determina necesidades y configura las metas y propósitos del sistema o del proceso
productivo.

Capacidad y habilidad para planear la productividad de los recursos empresariales

de acuerdo con las metas estratégicas, criterios e indicadores técnicos con el
propósito de lograr mejoras en la competitividad de la organización.
Temáticas a desarrollar:

Con esta actividad se espera que el estudiante se apropie de los conceptos teóricos
entregados en la Unidad 2, desarrolle actividades prácticas identificando las
técnicas y métodos utilizados en la planeación agregada, MRP. MPS Y JIT y además
reconozca la importancia e impacto derivado de la aplicación de estas técnicas y
filosofías de producción en la Gestión de las Operaciones, el trabajo está
compuesto por Cuatro (4) pasos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase 3 - Informe de actividades sistemas de producción.

Actividades a desarrollar:

Con esta actividad se espera que el estudiante se apropie de las temáticas de la

Unidad 2, la Fase 3 está compuesta por cuatro (4) pasos.

El tutor del curso habilitara en el entorno de Trabajo Colaborativo el foro llamado

“Unidad 2: Fase 3 - Informe de actividades sistemas de producción” en el cual el
estudiante debe publicar los aportes relacionados con el desarrollo de las
actividades propuestas.

Paso 1: Planeación Agregada.

Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 2

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema de planeación
agregada con el propósito de identificar y establecer de manera clara conceptos
generales sobre la planeación en la Gestión de las Operaciones y su relación con
los sistemas productivos empresariales.

En este paso el estudiante debe desarrollar dos actividades así:

Actividad 1: El estudiante debe realizar ejercicios aplicados los cual puede

encontrar en el entorno de conocimiento de la unidad 2, recurso bibliográfico
Problemas. (2000). In N. Gaither & G. Frazier, Administración de producción y
operaciones (8th ed., pp. 346 - 351). Mexico City: Cengage Learning.

• Problemas No. 3 y 4 del recurso indicado.

Para dar solución a los problemas relacionados pueden consultar en el entorno de
conocimiento unidad 2 todas las referencias dispuestas del autor: Mira, I. sobre la
Planificación de la Producción.

Cada estudiante resolverá los problemas. En los dos problemas se deben responder
5 interrogantes y realizar una conclusión. El grupo debe analizar las soluciones y
escoger una para presentarla en el informe final.

El resultado final de esta actividad serán los ejercicios resueltos los cuales se
deberán publicar e incluir en el informe final de esta actividad.

Actividad 2: Después de realizar la revisión general de la unidad 2, deben

investigar sobre el tema programa maestro de la producción, cual puede encontrar
en el siguiente recurso bibliográfico: Programa Maestro de Producción. (2000). In
N. Gaither & G. Frazier, Administración de producción y operaciones (8th ed., pp.
332-339). Mexico City: Cengage Learning.

Después de realizar la revisión debe afianzar sus conocimientos, para tal fin el
grupo de trabajo diseñara una matriz donde se relacione los siguientes aspectos:

 Definición.
 Objetivos.
 Características.
 Importancia con relación a la gestión de operaciones.

El resultado final de este paso será la matriz diligenciada con la información

solicitada, la cual se deberá publicar en el foro y entregar en el informe final. Cada
integrante debe realizar aportes para la construcción de la misma en el foro de
trabajo.

Paso 2: MRP.

Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 2

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema MRP con el
propósito de identificar y establecer de manera clara conceptos generales sobre el
MRP en la Gestión de las Operaciones y su relación con los sistemas productivos
empresariales.
En este paso el estudiante debe desarrollar una actividad así:

Actividad 1: cada estudiante debe realizar el problema el cual puede encontrar en

el siguiente recurso bibliográfico: Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y
las operaciones: Steven Nahmias (6a. ed. --.). México D. F.: McGraw-Hill. pág.
328-372.

• Problema No. 9 de la sección 7.1 página 337 del recurso indicado.

El resultado final de esta actividad será el problema resuelto por cada estudiante
los cuales se deberá publicar en el foro de trabajo. En el informe final se incluirá
solamente una solución que el grupo debe escoger con base en el análisis de los
aportes entregados por cada estudiante.

Paso 3: JIT.

Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 2

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema Justo a Tiempo
(JIT) con el propósito de identificar y establecer de manera clara conceptos
generales sobre el mismo en la Gestión de las Operaciones y su relación con los
sistemas productivos empresariales.

En este paso el estudiante debe desarrollar dos actividades así:

Actividad 1: Después de realizar la revisión general de la unidad 2, debe investigar

sobre el tema programa Justo a tiempo (JIT) y utilizando una estrategia de
comprensión lectora (mapa conceptual o cuadro sinóptico) donde relacione los
siguientes aspectos:

 Definición.
 Objetivos.
 Características.
 Ventajas y Desventajas.
 Importancia con relación a la gestión de operaciones.
 Ejemplos de sistemas productivos que tiene la aplicación.

El estudiante debe informar en el foro que herramienta de comprensión lectora

utilizara.

El resultado de esta actividad será el mapa o cuadro desarrollado por cada

estudiante el cual se deberá publicar e incluir en el informe final de esta actividad.

Actividad 2: Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la

Unidad 2 entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema de
Secuenciación de actividades con el propósito de identificar y establecer de manera
clara conceptos generales sobre el mismo en la Gestión de las Operaciones y su
relación con los sistemas productivos empresariales.

El estudiante debe realizar ejercicios aplicados los cual puede encontrar en el

siguiente recurso bibliográfico: Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y las
operaciones: Steven Nahmias (6a. ed. --.). México D. F.: McGraw-Hill. pág. 374-
438.

• Problema No. 4 de la sección 8.1 – 8.5 página 384 del recurso indicado.

El problema se debe resolver por 4 métodos diferentes y realizar una conclusión.

Los métodos que están relacionados en el recurso bibliográfico son: FCFS, SPT,
EDD Y CR. Cada estudiante deberá escoger un método y el grupo debe realizar en
conjunto la conclusión y análisis de las respuestas. Solo un método puede
repetirse. Deben informar en el foro que método trabajara cada integrante del
grupo.

El resultado final de esta actividad será el ejercicio resuelto con los aportes de cada
integrante, los cuales se deberá publicar e incluir en el informe final de esta
actividad.

Paso 4: Consolidación del Informe Final.

Faltando tres días para el cierre del foro de la actividad, el estudiante, realizara el
consolidado del informe final de la Fase 3 teniendo en cuenta las indicaciones y
partes señaladas en la columna de producto académico de esta guía de
actividades.

La estructura del informe final debe ser la siguiente:

• Portada.
• Objetivos de la actividad.
• Paso 1.
Actividad 1: Problemas resueltos por el grupo de trabajo (Solo se incluye la
solución escogida por el grupo).
Actividad 2: Matriz realizada por el grupo. (No se incluyen en el informe
matrices realizadas por cada estudiante, solamente se incluye la que el grupo
consolido en la revisión realizada).
• Paso 2.
• Actividad 1: Problemas resueltos por el grupo de trabajo (Solo se incluye la
solución escogida por el grupo).
• Paso 3.
Actividad 1: Nombre del Estudiante e Imagen nítida de la estrategia de
comprensión lectora (Se deben incluir la imagen de la estrategia de
comprensión de cada integrante del grupo).
Actividad 2: Ejercicio resuelto por el grupo de trabajo.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

El informe final debe ser realizado en formato Word y entregado en formato PDF.
Debe quedar publicado en el foro de trabajo y entregado en el entorno de
Evaluación y Seguimiento bajo el nombre:
Trabajo_Colaborativo_Fase_3_212028_No.Grupo.

El documento se entregara en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. “Unidad 2:

Fase 3 Informe de actividades sistemas de producción - Entrega de la Actividad ”

Entornos para Entorno Aprendizaje Colaborativo, Entorno de Conocimiento y

su desarrollo Entorno de Seguimiento y evaluación

Productos a Colaborativos:
entregar por
el estudiante Informe final de la Fase 3: Informe de actividades sistemas de
producción.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de

acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de
trabajo a partir de la reflexión analítica de la agenda de
Planeación de
actividades, el plan de evaluación, las guías y las rubricas
actividades para
entregadas para el desarrollo de cada actividad académica.
el desarrollo del
Diseñaran una propuesta para la planeación de su trabajo
trabajo
individual, donde cada estudiante realice un aporte significativo
colaborativo
que responda a la particularidades y necesidades de la estrategia
de aprendizaje basada en proyectos, que movilice la estrategia
que se va a utilizar
Como roles y responsabilidades del estudiante están:

 El reconocimiento del plan de evaluación y a su vez, la

agenda académica del curso.
 Lectura en profundidad de las respectivas guías y rubricas de
evaluación.
 El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo
colaborativo y el de los demás compañeros.
 Puesta en escena de los principios para el desarrollo del
trabajo colaborativo mediante la elaboración de la planeación
Roles a de sus actividades académicas tanto individuales como
desarrollar por el grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos
estudiante dentro principios.
del grupo  Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
colaborativo  Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro
colaborativo.
 Establecer debates argumentados al interior del foro
colaborativo con coherencia, cohesión y respetando la
redacción y ortografía.
 Realizar aportes originales evitando el plagio.
 Utilizar la norma para la presentación de trabajos escritos.
 Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de chequeo para
validad el producto escritural final.

Presentar trabajos escriturales de alta calidad académica.

Roles y En la producción de los entregables, pueden definirse
 responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los
tiempos y requerimientos formales del producto a entregar, para
lo cual pueden definirse roles puntuales que se cumplirán en este
punto específicamente. A continuación se ofrece una alternativa,
que puede servir de guía, para mostrar las opciones de
organización en la entrega de las actividades.

 Compilador: Su función es la de consolidar el documento que

se constituye como el producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
responsabilidades
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
para la
entregar.
producción de
 Revisor: Su función es la de asegurar que el escrito cumpla con
entregables por
las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
los estudiantes
 Evaluador: Su función es la de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Su función es la de alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Su función es la de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
referencias información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.

Aspecto evaluado

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrollo de El grupo realiza todos El grupo realiza todos El grupo No realiza
las Actividades los ejercicios los ejercicios todos los ejercicios
del Paso 1 – seleccionados y son seleccionados y no son seleccionados.
Actividad 1. correctos, muestran correctos, no
capacidad para muestran capacidad
Determinar para Determinar
necesidades y 20
necesidades y
configura las metas y
configura las metas y
propósitos del sistema
propósitos del
o del proceso
sistema o del proceso productivo.
productivo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
todos los ejercicios El estudiante realiza
seleccionados y son todos los ejercicios
correctos, muestran seleccionados y no son
Capacidad y correctos, no El estudiante No
Desarrollo de
habilidad para muestran Capacidad y realiza todos los
las Actividades
planear la habilidad para planear ejercicios 20
del Paso 2 –
productividad de los la productividad de los seleccionados.
Actividad 1.
recursos recursos empresariales
empresariales de de acuerdo con las
acuerdo con las metas estratégicas.
metas estratégicas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante realiza El estudiante realiza la El estudiante No
la estrategia de estrategia de realiza la estrategia
Comprensión lectora Comprensión lectora de Comprensión
Desarrollo de
seleccionada en la seleccionada en la lectora seleccionada
las Actividades
actividad 1 y cumple actividad 1, pero no en la actividad 1. 15
del Paso 3 –
con los requisitos de cumple con los
Actividad 1.
presentación de la requisitos de
misma, presentación.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante participa
participa en la activamente en la
elaboración de la elaboración de la
matriz indicada y matriz indicada, pero El estudiante No
cumple con los no cumple con todos os participa de manera
Desarrollo de
aspectos solicitados, aspectos solicitados, no activa en la
las Actividades
define criterios e define criterios e elaboración 10
del Paso 1 –
indicadores técnicos indicadores técnicos colaborativa de la
Actividad 2.
con el propósito de con el propósito de matriz indicada.
lograr mejoras en la lograr mejoras en la
competitividad de la competitividad de la
organización. organización.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiza el
ejercicio propuesto y El grupo realiza el
la solución y análisis ejercicio propuesto y la
es correcta, solución y análisis no
muestran Capacidad es correcta, no
Desarrollo de El grupo No realiza
y habilidad para muestran Capacidad y
las Actividades planear el ejercicio
la habilidad para planear 10
del Paso 3 – propuesto.
productividad de los la productividad de los
Actividad 2. recursos recursos empresariales
empresariales de de acuerdo con las
acuerdo con las metas estratégicas.
metas estratégicas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El trabajo se
presenta todos los El trabajo presenta
No se presenta el
Trabajo elementos de algunos elementos de
trabajo. 5
Escrito. presentación presentación solicitados
solicitados.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presentan
Se presentan algunas
La redacción es graves dificultades
dificultades con la
excelente, las ideas en la coherencia y
cohesión y la
son coherentes y se la cohesión de las
coherencia entre las
sigue el hilo cursivo ideas, se presentan
ideas. Se presentan
Redacción y claro. No hay errores varios errores de
pocos errores de 5
Ortografía de ortografía, ni el ortografía o se hace
ortografía o el en el
en el uso de signos uso inadecuado de
uso de signos de
de puntuación los signos de
puntuación
puntuación

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Uso estrictamente de Uso parcial de la No hace uso de la

Uso Normas
la norma norma norma 5
APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90