SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228185 Ficha de Caracterización:

TÉCNICO EN SISTEMAS Versión: 1 905989
Nombre del Proyecto: Código del Proyecto:
sensibilización, capacitación y actualización del uso 662075
adecuado de las tics para el mejoramiento continuo
del perfil ocupacional de la población del norte
antioqueño
Fase del proyecto:
Análisis
Actividad (es) de Ambiente de Materiales De Formación
Actividad (es) del
Aprendizaje: formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Proyecto:
Aplicar Sala de
aplicar herramientas
Herramientas como: Sistemas Portátil Marcadores
ofimáticas, redes
1. Blog Punto Vive Internet borrables.
sociales y
2. Página web Digital Televisor
colaborativas
3. Google Drive Municipio de VGA/HDMI
4. Dropbox Belmira
Resultados de Competencia:
Aprendizaje:
Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de
Obtener la información por acuerdo con el proyecto a desarrollar.
su especialidad utilizando
redes sociales.
Duración de la guía: 40 Horas

2. INTRODUCCIÓN

La tecnología siempre ha sido uno de los motores del desarrollo de las sociedades, y ahora la
informática, las telecomunicaciones y las tecnologías del sonido y la imagen tienen un papel
relevante en este sentido. La combinación de estas tecnologías básicas dedicadas al proceso y
a la transmisión de la información y la Tendencia a codificar todo tipo de información (textual,
sonora, icónica y audiovisual) mediante códigos numéricos binarios da lugar a otras tecnologías
tan paradigmáticas en el mundo actual como son la radio y la televisión digital, la telemática y el
multimedia. Todas ellas constituyen las TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las principales aportaciones de las TIC en las actividades humanas se concretan en el hecho de
facilitar la realización de los diversos trabajos que requieren una búsqueda de información, un
determinado proceso de tratamiento de datos o de información y a menudo también la

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comunicación con otras personas. De una forma más detallada podemos decir que las TIC nos
aportan:

 Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema: Internet, bases de datos...
 Instrumentos para todo tipo de procesamiento de datos de manera rápida y fiable: escritura y
copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de imágenes y video...
 Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y
contactar con cualquier persona o institución: correo electrónico, videoconferencias, edición de
páginas web...
 Automatización de trabajos, mediante la programación de las actividades que realizarán los
ordenadores.
 Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión,
videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos...
Almacenaje de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte:
discos, tarjetas, redes

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Las redes sociales son geniales y ayudan a estar informados de una forma más rápida, de conocer
los gustos y peculiaridades de nuestros conocidos y a estar en contacto. Aunque cada red social
tiene su particularidad y su misión en la vida, todas tienen la característica común de conectar a
la gente.
En grupos de máximo 3 aprendices, analizar y debatir las siguientes preguntas para su posterior
socialización después de observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Ya_cXQlLZlk

 ¿Qué significa el término “amigo” en las redes sociales?

 ¿Qué estrategias se podrían adoptar para evitar el Ciberbullying?
 ¿Las redes sociales nos aíslan o favorecen las relaciones? ¿Cuál es su punto de vista?
 ¿Qué tan confiado se siente con la información que publica en las redes sociales?
 La famosa plataforma Polling Report asegura que más del 90% de los usuarios de internet
creen todo lo que leen. ¿Qué opina de la veracidad de la información publicada en
Internet?
 ¿Qué estrategias puedo implementar para evitar el Spam?
 ¿Cómo protege la información?
 ¿Qué desventajas encuentra en el uso de las TICs?

Realizar la solución de estos interrogantes en un documento de Word, el cual deberás subir a la

plataforma Blackboard, por medio de www.senasofiaplus.edu.co , y en el botón de Avance del
proyecto, Guía de Aprendizaje – Redes Sociales, y actividad de Reflexión, enviar de manera
individual. (Tenga en Cuenta que el tiempo estimado para el desarrollo de esta actividad es
de solo 2 horas, ya que el enlace se cerrara a las 11:00 Pm del 06/07/2015, Buena Suerte)

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales
para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

1) En grupos de máximo 3 Aprendices, analizar y debatir las siguientes preguntas tomadas

de la siguiente dirección http://www.computacionennube.org/

 Qué entiende por "Cloud computing"

 Cómo funciona la computación en la nube?
 Qué ventajas y desventajas ofrece la computación en la nube.
 Cuáles son los 3 pilares que sustenta el funcionamiento de la computación en la nube

2) Enumere 5 ejemplos de usos y aplicaciones de computación en la nube.

3) Observar el siguiente video: https://sites.google.com/site/blogyesli/que-son-web1-web2-

web3 y enumere 3 ejemplos de cada uno de ellos.

4) Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=jjOrUsCCr1o y responde

las siguientes preguntas:
 Qué es un blog
 Qué datos y conocimientos previos necesitas para crear un blog por ejemplo en el servidor
blogger
 Enumera 10 elementos que puedas agregarle a un blog
Estas actividades deben ser realizadas en un documento de Word, el cual deberá ser subido a la
plata forma Blackboard, en www.senasofiaplus.edu.co.

(Tenga en Cuenta que el tiempo estimado para el desarrollo de esta actividad es de solo 6
horas presenciales, ya que el enlace se cerrara a las 11:00 Pm del 06/07/2015, Buena Suerte)

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Exposición del instructor sobre los conceptos, principios y teorías relacionados con la definición y
elaboración de herramientas Tics y herramientas de Trabajo colaborativo como Dropbox, Google
Drive, Blogger, página web y Redes sociales.

(Tenga en Cuenta la puntualidad y atención, ya que esta parte es de gran importancia ya

que es la muestra practica e instructiva por parte del instructor, 07/07/2015, Buena Suerte)

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3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

1) En grupos de máximo 3 Aprendices, crear un documento
usando herramientas de la web 2.0 (Google Drive) para
registrar las preguntas 3.1. Actividades de Reflexión
inicial.

2) En grupos de máximo 3 Aprendices, crear un formulario

usando herramientas de la web 2.0 (Google Drive) para
crear un instrumento de evaluación de la 3.2.
Actividades de contextualización., para el desarrollo
de la actividad 3.3.3.

3) Crear una página web utilizando wiks (http://es.wix.com/

) o el sitio de su preferencia, en ella plasme su hoja de
vida completa; incluyendo perfil profesional, estudios
realizados.. ETC,

4) Crear un blog personal por medio de blogger (https://www.blogger.com/home?pli=1) o

blogspots (http://blogspot.es/ ) para hacer seguimiento a las actividades desarrolladas en
el programa Técnico en Sistemas del SENA, incluyendo como mínimo 5 diferentes
gadgets. (portafolio del Aprendiz)

5) Utilizando una red social la que prefiera ya sea el blog, la página web etc, crear un grupo
de trabajo para todo el salón, y crear entradas que hagan referencia a la actividad
formativa, por ejemplo: novedades tecnológicas, recomendaciones tecnológicas, enlaces
interesantes, entre otras.

(Tenga en Cuenta que el tiempo estimado para el desarrollo de esta actividad es de solo 12
horas presencial, ya que el enlace se cerrara a las 11:00 Pm del 10/07/2015, Buena Suerte)

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

3.5.1. Evidencias de  Desarrollo de los términos  Participación en clases.

Conocimiento :
El aprendiz aplicó la teoría
expuesta por el Instructor
mediante los trabajos
entregados como evidencia
de desempeño en blackboard
por medio del portafolio del
solicitados en las  Desarrollo de actividades
actividades de  Socialización de temas.
contextualización dentro  Seguimiento a la página
de la guía de aprendizaje. Blogger funcional, con
 Todas las actividades de buena estética, impacto
Transferencia de visual y temas de interés.
conocimientos deben
estar adjuntas en el

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aprendiz o el envío de portafolio del aprendiz  Seguimiento a las

actividades.
Evidencias de Desempeño:
3.5.2. Entrega de los
diferentes productos que se
desarrollan en la presente
actividad de transferencia de
conocimientos (actividades 
de google drive, gráfico con
los resultados, encuesta y
blog.)
3.5.3. Evidencias de
Producto:
Seguimiento de actividades
propuestas mediante el uso
del portafolio del aprendiz en
Sofiaplus y la plataforma
Blackboard.
dentro de la plataforma evidencias creadas en
Blackboard, en la carpeta Google Drive.
con el nombre de la 
Creación de página web en
wiks.
competencia en la fase
correspondiente.
Todas las actividades que
se encuentren en el
portafolio del aprendiz
deben estar
referenciadas desde la
guía de aprendizaje.
 Cada Actividad debe
contener los nombres de
los integrantes del grupo
al igual que en la guía de
aprendizaje.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación
Materiales de formación AMBIENTES DE
devolutivos: Talento Humano (Instructores)
(consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)
DURAC
ACTIVIDADES ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
IÓN
DEL PROYECTO taller, unidad productiva)y
(Horas)
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
Aplicar
herramientas Oscar Iván Meneses
ofimáticas, Portátil Sala de Sistemas Punto Vive
1 Marcadores
redes 40 Internet 2 Análisis y desarrollo 1 Digital Municipio de Belmira,
Una Red borrables.
sociales y de sistemas de casa de la cultura
colaborativas Información

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ciberbullying: Ciberacoso es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales

como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto,
teléfonos móviles, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques
personales u otros medios.

Spam: mensajes no solicitados, no deseados o de remitente no conocido (correo anónimo),

habitualmente de tipo publicitario, generalmente enviados en grandes cantidades (incluso
masivas) que perjudican de alguna o varias maneras al receptor.

Cloud computing: La computación en nube es un sistema informático basado en Internet y

centros de datos remotos para gestionar servicios de información y aplicaciones.

Gadget: es un dispositivo que tiene un propósito y una función específica, generalmente de

pequeñas proporciones, práctico y a la vez novedoso. Para el caso de las páginas web o blogger,
son herramientas de software elaboradas, que cumplen una actividad o función específica.

Widget: es una pequeña aplicación o programa, usualmente presentado en archivos o ficheros

pequeños que son ejecutados por un motor de widgets o Widget Engine. Entre sus objetivos está
dar fácil acceso a funciones frecuentemente usadas y proveer de información visual.

Internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan

la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen
funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.

Blogger: es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite
crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir
ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://www.computacionennube.org/
https://sites.google.com/site/blogyesli/que-son-web1-web2-web3
http://profesores.elo.utfsm.cl/~tarredondo/info/networks/Evolucion_Web.pdf
https://support.google.com/a/answer/2490026?hl=es
http://office.microsoft.com/es-hn/online/
https://www.blogger.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Oscar Iván Meneses Martínez

Instructor Informática SENA

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