Indice

Introducción

I) Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la Web.

II) Recursos de búsqueda en línea disponible en la UAPA.

III) Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.

IV) Calidad de la información.

V) El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la información.

VI) Las cognotécnicas.

Conclusión

Bibliografía

Anexo
 Introducción

El presente trabajo contiene un programa para el

desarrollo de la Infotecnología, donde se usa la TIC, el
proceso de búsqueda de información para el aprendizaje,
Recursos de búsqueda en línea disponible en la UAPA
entre otros, para aprender a aprender a través de la
tecnología.
REDACTA UN RESUMEN CON CADA UNO DE LOS PUNTOS Y TEMAS
TRATADOS EN LA ASIGNATURA Y PRESENTALOS EN UN POWER POINT,

Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la Web.

Las Tics
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos
recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos tales como
computadoras, móviles, televisores, reproductores etc.

Infotecnología.

Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de santificadas herramientas

de navegación para la búsqueda y el procesamiento de la información en formato
digital.

El desarrollo de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha

revolucionado todas las esferas de la sociedad moderna. Día a día, todas las actividades
del ámbito humano se involucran más con la tecnología y no sólo se han transformado
los conceptos, sino que ha cambiado la forma de realizar diferentes procesos.
El proceso de Búsqueda en la Web.

La búsqueda bibliográfica es el procedimiento que nos permite localizar, en una serie de

fuentes de información distintas, un conjunto de documentos y de información
necesarios para resolver cualquier problema de investigación o información que se nos
plantee. Para utilizar la red obviamente, es imprescindible un ordenador y una conexión
a Internet.

Etapas del proceso de búsqueda

Etapa 1: Iniciación
Durante la primera etapa, iniciación, el buscador de información reconoce la necesidad
de nueva información para completar una tarea.

Etapa 2: Selección
En la segunda etapa, selección, se empieza a decidir qué tema será investigado y como
se deberá proceder.

Etapa 3: Exploración
En la tercera etapa, exploración, se recoge información sobre el tema elegido y se crea
un nuevo conocimiento persona.
Etapa 4: Formulación
Durante la cuarta etapa, formulación, el solicitante de información comienza a evaluar
la información recopilada
Etapa 5: Recolección
En la quinta etapa, recolección, ya se sabe lo que hace falta para enfocar la búsqueda.
Ahora la búsqueda ya se presenta con un tema personalizado, claramente enfocado, y
por tanto el buscador de información experimentará un mayor interés, un aumento de la
confianza y que está teniendo éxito en la búsqueda.
Etapa 6: Presentación
En la sexta y última etapa, presentación, se ha completado la búsqueda de información.
Ahora, el buscador de información resumirá y hará el informe de la información que ha
encontrado durante el proceso.

Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento, búsqueda y acceso a

la información.

Estas son los dos tipos de fuentes donde podemos encontrar la información:

Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de un trabajo

intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos,

diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de
investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.

Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de

análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.

Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que

interpretan otros trabajos o investigaciones.

Recursos de búsqueda en línea disponibles en la UAPA

Aquí se están presentando las bases de datos que se disponen en esta universidad, su
repositorio institucional y catálogos en línea utilizados en esta modalidad de educación
a distancia en la UAPA.
Base de datos de la UAPA
BDCOL- Biblioteca Digital Colombiana
http://www.bdcol.org/
Biblioteca Digital Andina
http://www.comunidadandina.org/bda/default.aspx
Biblioteca Digital Mundial
http://www.wdl.org/es/
Biblioteca Virtual Eumednet
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/
CINEP
http://www.cinep.org.co/
Clacso
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
Dialnet
http://dialnet.unirioja.es/
Diva
http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf
EBook Directory
http://www.e-booksdirectory.com/
E-revistas
http://www.erevistas.csic.es/
Europeana
http://www.europeana.eu/portal/
La Ciberoteca
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp
Latindex
http://www.latindex.unam.mx/index.html?opcion=2
PROYECTO GUTENBERG
http://www.gutenberg.org/browse/languages/es
SciELO
http://www.scielo.cl/
Tesis Doctorales en Red
http://www.tesisenred.net/
The Complete World Development Online
http://wdronline.worldbank.org/
Wikibooks
http://es.wikibooks.org/wiki/Portada

Repositorio Institucional de la UAPA

El principal repositorio que cuenta la UAPA es la biblioteca, a continuación se estarán
definiendo y de que se componen:

La Biblioteca dispone de diversas colecciones en procura de brindar las más amplias

opciones al usuario que se acerca ávido de información. Dichas colecciones se agrupan
de la manera siguiente:

General: compuesta por un amplio acervo de libros de autores internacionales sobre

temas de distintas áreas del conocimiento humano.
Dominicana: constituida por libros de autores dominicanos editados en el país.
Referencia: conformada por obras por concebidas para la consulta rápida, como:
enciclopedias, diccionarios, anuarios, atlas, bibliografías, biografías, entre otros.
Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por publicaciones periódicas nacionales y
extranjeras sobre diferentes áreas del conocimiento humano: revistas, memorias,
periódicos, anuarios.

Reserva: integrada por los recursos de información seleccionados por los facilitadores
por un tiempo determinado de acuerdo a los contenidos de las asignaturas que imparten.

Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por publicaciones periódicas nacionales y

extranjeras sobre diferentes áreas del conocimiento humano: revistas, memorias,
periódicos, anuarios.

Tesis y monografías: integrada por los trabajos más sobresalientes presentados por los
participantes como requisitos de graduación de grado y postgrado sobre diferentes
temáticas.

Folletos: compuesta por las publicaciones impresas no periódicas que constan de un

número reducido de páginas (5 a 48 según el criterio de la UNESCO).
Audiovisuales, multimedia y libros electrónicos: son los recursos de equipos
(computadoras portátiles, proyectores multimedia, radios, etc.), así como libros en
formato digital cuyos derechos han sido adquiridos por la Universidad y se ponen a
disposición de la comunidad universitaria.

Áreas de la Biblioteca

La Biblioteca dispone de un confortable espacio, dividido en áreas concebidas para

responder a las diversas necesidades de quienes la visitan. A continuación conocerás las
distintas áreas de la Biblioteca:

Área de catálogo en línea

Esta área dispone de computadores en redes que te permiten consultar las fichas
bibliográficas y referencias del acervo o materiales disponibles en la Biblioteca. Antes
de acercarse al personal de servicio, tienes la opción de verificar la disponibilidad o
existencia de los materiales bibliográficos del tema de su interés.

Área del servicio al público

A esta área debes dirigirte, una vez tome tu tique de turno, para presentar tu solicitudes
de materiales bibliográficos, referencias, servicios audiovisuales, internet e
informaciones generales.

Sala de consulta de investigaciones

En este espacio podrás verificar las tesis y monográficos en formato CD-ROM

disponibles en Biblioteca, previa solicitud.

Es un espacio pequeño, pero acogedor, donde podrás leer los diarios o periódicos
actualizados de circulación nacional a los que la Biblioteca está suscrita.

Está constituida por una amplia área, con 24 terminales para garantizar el acceso a
internet a la comunidad académica gratuitamente. Antes de dirigirte a esta sección, se
requiere el llenado de una ficha de solicitud del servicio, la asignación de un turno y
equipo en específico.

Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.

Web 2.0 o Web social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en
la World Wide Web.
Aníbal de la Torre (2006) nos dice:

´´Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y
tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de
información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella,
permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino
su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia
construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar´´.

Web 2.0 en el proceso formativo de enseñanza y aprendizaje

Son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las herramientas web 2.0 y
aunque estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la educación o
aprendizaje virtual, pronto se identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la
enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el estudiante y su
aprendizaje activo, volviéndolo creador y crítico.

Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, se pone al estudiante en un escenario

donde su aprendizaje se dinamiza ya que no debe esperar que la información llegue a él,
sino ir por ella, buscarla, crearla y compartirla para obtener retroalimentación, la cual
puede no ser solo del catedrático sino de sus compañeros o de la comunidad virtual;
cambiando de esta manera la experiencia de aprendizaje.

El término Web 2.0 fue acuñado por O’Reilly Media y se refiere a una nueva generación de
aplicaciones Web que provee participación, colaboración e interacción en línea a los usuarios.
Tipos de Herramientas Web 2.0 para Aprendizaje Colaborativo:

 Blogging  Bookmarks Community  Collaborative  Education  Management

 Project Management  RSS Feeds  Tagging  Wiki.
Calidad de la información

Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado para

recolectar, almacenar y reportar la información sobre la calidad para ayudar a los
tomadores de decisiones en todos los niveles.

W. Edwards Deming

“Calidad es traducir las necesidades futuras de los usuarios en características

medibles, solo así un producto puede ser diseñado y fabricado para dar
satisfacción a un precio que el cliente pagará; la calidad puede estar definida
solamente en términos del agente”.

En un primer momento el concepto puede parecer evidente. Tanto en nuestro mundo

tecnológico como en el resto de situaciones en las que te puedas encontrar, para tener
una buena calidad de la información esta debe cumplir con ciertos criterios
reconocidos por todos tales como precisión, oportunidad, relevancia y comprensibilidad.
Sin embargo, a pesar de que intuitivamente comprendemos la palabra, todos nosotros
tendremos una definición ligeramente diferente si la comparamos con lo que piensan los
demás.

Característica para obtener una buena información:

 Precisa (Accurate)

Que la información debe ser precisa y exacta parece obvio. Pero en la práctica, la
información utilizada para diferentes propósitos requiere diferentes niveles de precisión.
En los sistemas de información se producen constantemente problemas relacionados con
la inexactitud de la información. Es un problema bien conocido al cual los
profesionales de sistemas de información se enfrentan desde el diseño de sistemas hasta
la implementación y el mantenimiento.

 Completa (Complete)

La información incompleta puede provocar una toma de decisiones errónea. Pero

tenemos el problema de que una información completa para una persona podría ser
incompleta para otro. Por ejemplo, el vicepresidente de marketing y el director de
investigación y desarrollo de una compañía farmacéutica pueden estar interesados en
pruebas de ensayos clínicos de un nuevo fármaco, pero cada uno pueden requerir
diferentes niveles de detalle.

 Compatible (Compatible)

La calidad de la información se encuentra no sólo en la información en sí misma, sino

también en la forma en que se puede combinar con otra información. Esto ocurre a
menudo cuando la información implica a varios sistemas que trabajan juntos, en una
integración de datos, por ejemplo. En estos casos es importante disponer de una
arquitectura de la información adecuada con una estructura dinámica que pueda crecer
junto a las necesidades del cliente.

 Orientada al usuario (User-targeted)

La información debe ser comunicada en un estilo, formato, detalle y complejidad, que

sea compatible con las necesidades de los usuarios de esa información. Por ejemplo,
unos altos directivos pueden necesitar unos breves informes que les permitan
comprender la rentabilidad del negocio a simple vista, mientras que los gerentes de
operaciones pueden necesitar información más detallada que les permita una correcta
toma de decisiones diaria.

 Relevante (Relevant)

El componente clave para la calidad de la información es que la información se dirija

a las personas adecuadas. Si no es así, quien reciba la información pensará que ésta no
es relevante para sus necesidades y la desechará. Esto no quiere decir que la
información irrelevante para alguien es información es de baja calidad. Simplemente
indica que la información no se ha dirigido a la persona que puede darle uso.

 Accesible (Accessible)

La información accesible es la información que se puede obtener cuando es necesaria.

La accesibilidad depende de quien la tiene que recibir y también de las circunstancias
específicas en un momento dado. Para una buena calidad de la información la
puntualidad y la accesibilidad deben complementarse entre sí. Aplicaciones para el
control de movimientos bancarios o de tarjetas de crédito y las de inversión en bolsa,
son ejemplos de la importancia de esta característica.

 Oportuna (Timely)

Lo acabamos de apuntar. La información oportuna o puntual es la que todavía es útil. Es

actual. La información tiene un tiempo de vida que depende de la rapidez con que nueva
información puede ser procesada y comunicada sustituyendo a la anterior. La
puntualidad de la información va de la mano de la exactitud de la información
  Fácil de usar (Easy to use)

La información debe ser comprensible para los usuarios. El formato y la estructura

deben ser usados teniendo en cuenta quien es el receptor.

El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la información

Concepto de plagio

Es un delito bastante habitual que suele cometerse contra la obra de un artista de

renombre y que consiste en justamente robarla, en su esencia, su forma, su contenido,
sus ideas, para luego, el autor del plagio, hacerla pasar como propia.

Canciones, guiones de películas, de obras de teatro, de programas de tevé, libros,

inventos, logos de marcas, son algunas de las producciones artísticas que suelen verse
afectadas por el plagio, es decir, que son apropiadas por otros artistas.

En casi todos los casos recién mencionados se suelen denunciar casos de plagio y por
ello es que se trata de un delito que suele medirse con normalidad en los tribunales de
justicia.

Pasos para evitar el plagio

1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información

El plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos
recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de manera clara
y con cuidado de transcribirlos bien.

2. Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y

fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:

. Tienen que estar justificadas

. De una extensión razonable, más bien cortas

. Siempre entre comillas

. Deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos independientes,
tabulación...)

. Deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita

. Se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica.

3. Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante una cita
o referencia bibliográfica. Sin embargo no debemos tomar tanto de esta porque cuando
parafraseamos también estamos haciendo plagio y como esta indica siempre hay que
acreditarle la frase o palabra al autor.

La Ley 65-00 y sus disposiciones son de interés público y social. Los autores de obras
literarias, artísticas, científicas, quedan protegidos por la misma. El Derecho de Autor
comprende la protección de estas obras de cualquier forma de expresión, reproducción,
divulgación, mérito o destino. Están incluidas:

• Obras escritas
• Conferencias, discursos, sermones.
• Obras de dramáticas, musicales.
• Coreografía
• Composiciones musicales, con o sin letra.
• Obras audiovisuales
• Artes plásticas
• Fotografía
• Arte aplicado
• Ilustraciones, mapas, planos, croquis.
• Programas de computadoras
• Bases de datos
• TODA producción artística, científica o literaria susceptible a divulgarse.

El Derecho de Autor nace con la creación de la obra.

La Descripción bibliográficas

 La descripción bibliográfica
Consiste en la representación de un documento a través de la
identificación de sus elementos principales: autor, titulo, editorial, etc. La
descripción se concreta en cualquier trabajo de investigación o de campo en
la presencia de referencias bibliográficas que pueden desempeñar los
siguientes cometidos:
 Dar a conocer trabajos previamente publicados para que sirvan como
apoyatura a las informaciones, hipótesis y conclusiones presentadas. Esto
 Implica identificar con la máxima precisión las fuentes originales de ideas,
métodos y técnicas procedentes de estudios previos.

 Dar fiabilidad a la investigación documentando su origen y permitiendo

por lo tanto su verificación.
 Posibilitar que el lector pueda ampliar los contenidos de la investigación
consultando directamente las fuentes.
 Cumplir con el principio de reconocimiento de los méritos ajenos
evitando de esta manera el plagio.

Uno de los principales sistemas de descripción bibliográfica es el

desarrollado por la International Estándar Organization (ISO) a través de la
norma ISO 690, trasladada al español por AENOR (Agencia Española de
Normalización) mediante la norma UNE 50104.

Finalidad de la descripción bibliográfica

La descripción bibliográfica tiene como objetivo el control y la recuperación de los

documentos. Antes, los bibliotecarios se centraban en el procesamiento del documento
fundamentalmente con vistas a su recuperación, la tarea de este profesional hoy es
mucho más amplia. La descripción bibliográfica comprende los elementos de carácter
formal del documento. Tradicionalmente, estos elementos son el autor, el título, la
fuente, la editorial, el lugar de publicación, el año de publicación, etcétera. Estos
elementos aparecen en general en todo tipo de documento; así, lo que en un libro se
conoce como “autores”, para la producción cinematográfica se manifiesta en figuras
como las de los directores, sonidistas, maquillistas, productores, actores, camarógrafos,
guionistas, diseñadores… es decir, en todas aquellas personas que participan en la
creación del documento, la cinta. Gestión bibliográfica  Reference Manager  ProCite
 EndNote  RefWord  Zootero

USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN

La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual,

implica que continuamente estemos recibiendo y buscando información, procedente
frecuentemente de Internet. El uso cotidiano de la red, facilita acciones como el "copio
y pego", además de proporcionar la errónea impresión de que todo está accesible sin
aparentes trabas. Esto hace imprescindible conocer las implicaciones legales, sociales y
éticas de la información.
Las cognotécnicas

Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara y
efectiva, y que estimulan la generación, almacenamiento y representación del
conocimiento humano.

Herramientas para el diseño de las diferentes cognotécnicas

Toda herramienta empleada con el fin de colaborar al proceso de pensamiento,

esquematización de las ideas y adquisición o transmisión de conocimientos se denomina
cognotécnicas (técnicas de conocimiento).

Las herramientas cognotécnicas tienen la función entonces de ser facilitadoras de los

procesos de pensamiento, enseñanza y aprendizaje, de tal forma que se pueda lograr un
proceso más dinámico y efectivo.

Aunque en la mayoría de los textos al respecto no se plantea una clasificación sino más
bien se enumeran los diferentes tipos de herramientas cognotécnicas. Atendiendo a su
propósito te las expongo ordenadamente:

HERRAMIENTAS COMUNES:

IDEA PRINCIPAL: constituye el centro de la información, conteniendo la misma en un

texto breve que engloba un pensamiento o un conocimiento.

RESUMEN: es la síntesis del conocimiento, tomando en cuenta las ideas principales, y

la explicación breve y completa de las mismas.

GLOSARIO DE TÉRMINOS: la definición de las palabras, por lo general de origen

técnico o científico.

HERRAMIENTAS VISUALES:

MAPAS MENTALES: Se hace uso de símbolos, fotos, gráficos, dibujos en torno a una
idea central, o título, estableciendo la relación entre los diferentes tópicos de ese tema.

MAPA CONCEPTUAL: parecido al Mapa Mental, pero el esquema esta realizado en

base a palabras o conceptos cuyo significado es de importancia en el tema. Puede ser un
mapa de ideas principales y secundarias, p. ej.
NUBE DE PALABRAS: son todas las palabras relativas a un tema, organizadas de tal
forma que se entienda la relación que guardan entre sí, o con un tema determinado

RESUMENES ESQUEMATICOS Y/O COMPARATIVOS:

CUADRO SINÓPTICO se caracteriza por el uso de llaves, corchetes, flechas, para

establecer ideas principales, secundarias e incluso ideas accesorias, con respecto a un
tema.

DIAGRAMA ESQUEMÁTICO utilizado para establecer la organización de un aparato

o sistema.

TABLA INFORMATIVA representa la exposición de ideas de manera ordenada, de tal

forma que se establezcan las características principales: números, datos, características o
propiedades.

DIAGRAMA DE VENN, aplicados en conceptos matemáticos o lógicos.

CUADRO COMPARATIVO, establece la relación entre dos ideas, estableciendo

semejanzas o diferencias.

ESQUEMAS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN O PENSAMIENTO:

LÍNEA DE TIEMPO se establece cuando lo que se quiere tratar de un tema se realiza de

acuerdo a un orden cronológico.

REFERENCIA CRUZADA las ideas que tienen que ver con una idea principal, y que
sirven como auxiliares al momento de definir esta, otorgándole valor al conocimiento o
pensamiento que se quiere transmitir.
 Conclusión

Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de santificadas herramientas

de navegación para la búsqueda y el procesamiento de la información en formato
digital.

La búsqueda bibliográfica es el procedimiento que nos permite localizar, en una serie de

fuentes de información distintas, un conjunto de documentos y de información
necesarios para resolver cualquier problema de investigación o información que se nos
plantee.

Aquí se están presentando las bases de datos que se disponen en esta universidad, su
repositorio institucional y catálogos en línea utilizados en esta modalidad de educación
a distancia en la UAPA.

Web 2.0 o Web social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en
la World Wide Web

Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado para

recolectar, almacenar y reportar la información sobre la calidad para ayudar a los
tomadores de decisiones en todos los niveles

La descripción bibliográfica tiene como objetivo el control y la recuperación de los

documentos. Antes, los bibliotecarios se centraban en el procesamiento del documento
fundamentalmente con vistas a su recuperación, la tarea de este profesional hoy es
mucho más amplia.

La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual,

implica que continuamente estemos recibiendo y buscando información, procedente
frecuentemente de Internet.

Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara y
efectiva, y que estimulan la generación, almacenamiento y representación del
conocimiento humano.
 Bibliografías

https://moodle2015-
16.ua.es/moodle/pluginfile.php/105035/mod_resource/content/8/buscarfilologia/pagina_
02.htm.

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC.

https://www.ecured.cu/Infotecnolog%C3%ADa.

http://www.uapa.edu.do/biblioteca/colecciones.htm.

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0.

https://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-de-la-web-
20.

https://www.gestiopolis.com/calidad-concepto-y-filosofias-deming-juran-ishikawa-y-
crosby/.

https://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/caracteristicas-necesarias-
para-una-buena-calidad-de-la-informacion.

Argudo, Sílvia, and Amadeu Pons. Ética y Legislación sobre el uso de la Información:
En Mejorar las búsquedas de información, Editorial UOC, 2013. ProQuest Ebook
Central, https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=3214198. pp:
83-88.

Ley 65-00.

https://brainly.lat/tarea/8201681.

https://www.alfaomega.com.mx/default/catalogo/profesional/cognotecnicas-
herramientas-para-pensar-mas-y-mejor.html.
Anexos