PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA Lenguaje y Sociedad CURSO Tercer año medio

N° SEMANA
FECHAS UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS

MARZO
 Analizar los conceptos claves de la  Nociones básicas del lenguaje
1 05 – 09 MARZO 0: INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
asignatura
 Entender la importancia del lenguaje para  Expresiones del lenguaje en el sistema
2 12– 16 MARZO
interpretar los temas sociales social.
 Comprender la relación entre el lenguaje  Unidad lingüística de la comunidad
3 19 – 23 MARZO I: UNIDAD Y DIVERSIDAD DE LA LENGUA
y las expresiones culturales. hispanohablante: políticas lingüísticas
EN LA COMUNIDAD HISPAOHABLANTE. y entidades e instituciones que la
regulan.

ABRIL
 Identificar aspectos fonéticos del lenguaje  La variedad lingüística de
4 2 – 6 ABRIL
 Analizar las raíces del español. Hispanoamérica y España.

 Factores de la evolución de la lengua

castellana. Los aportes de otras
lenguas.

5 9 – 13 ABRIL
 Comprender los orígenes del español.  El latín y sus aforismos: usos
contemporáneos.

 Analizar el significado de las palabras  Etimología de las palabras.

6 16 – 20 ABRIL
desde un punto de vista histórico
 Relacionar estrechamente el lenguaje con  Uso de variantes lingüísticas y jergas
7 23 – 27 ABRIL
los modos de vida y los sectores etarios.

MAYO
  Relacionar estrechamente el lenguaje con  La lengua usada en Chile: una variante
8 2– 4 MAYO II: EL MÚLTIPLE Y CAMBIANTE LENGUAJE
los modos de vida y los sectores etarios. del español de la comunidad
DE LOS CHILENOS.
hispanohablante.
 Identificar elementos que intervienen en  Algunos elementos fonéticos,
9 7 – 11 MAYO
la formación del lenguaje. morfosintácticos, léxicos, estilísticos
caracterizadores del español de Chile.

 Reflexionar sobre los lenguajes étnicos y a  El lenguaje de los primeros hombres

10 14 – 18 MAYO
cosmovisión del mundo expuesto en en chile: Las etnias.
ellos.
 Reconocer las variables que intervienen  Diversidad en el uso del español de
11 21 – 25 MAYO
en el uso del lenguaje Chile:

 las variantes diatópicas (o relativas al

factor regional);

 las variantes diastráticas (o relativas a

factores socioculturales);

JUNIO
12 28– 1 JUNIO  Reconocer las variables que intervienen  las variantes diacrónicas: (los cambios
en el uso del lenguaje. en el lenguaje de los chilenos)

13 4 – 8 JUNIO  Comprender el lenguaje como la relación  La influencia de los medios en el habla

estrecha con los modos de vida de los cotidiana.
hablantes.
14 11 – 15 JUNIO  Analizar y relacionar el lenguaje de los  El lenguaje en chile a través de los
medios como manifestación cultural y medios de comunicación.
social.
15 18 – 22 JUNIO  Reconocer las características del lenguaje  El habla de los jóvenes. Sus
de los jóvenes. características: prosódicas, léxicas,
morfosintácticas y estilísticas.

16 25 – 29 JUNIO  Reconocer las características del lenguaje  La lengua de los jóvenes en la

de los jóvenes. literatura, como constituyente del
sentido de la obra.

JULIO
17 2 – 6 JULIO  Reconocer las características del lenguaje  Lenguaje y jerga juvenil.
de los jóvenes.

SEGUNDO SEMESTRE
III: EL LENGUAJE COMO HERRAMIENTA  Comprender el lenguaje como expresión  El lenguaje simbólico de los sueños.
18 30 – 03 Agosto DE EXPRESION y simbolización de mundos.

AGOSTO
 Relacionar el lenguaje con disciplinas del
19 06 – 19 AGOSTO  Lenguaje y psicoanálisis
conocimiento
 Comprender el lenguaje como
herramienta de interpretación del  El lenguaje como herramienta de
20 13 – 17 AGOSTO significación
mundo.
 Comprender la importancia del lenguaje  Marginalidad en el lenguaje.
21 20 – 24 AGOSTO como algo que constituye al análisis de lo  Educación formal del lenguaje v/s
social. cotidianeidad lingüística.
 Comprender la importancia del lenguaje
 Lenguaje de la exclusión.
22 28 – 31 AGOSTO como algo que constituye al análisis de lo
social.  La segregación y el lenguaje.

SEPTIEMBRE
 Analizar textos discursivos en función de  Análisis de los discursos feministas y
23 3 – 7 SEPTIEMBRE aspectos sociales. de minorías

10 – 14  Analizar textos discursivos en función de

24  El discurso público
SEPTIEMBRE aspectos sociales.
 Identificar algunos usos de estilo propios  El arte callejero y el lenguaje de la calle
26 24 – 28 SEPTIEMBRE del castellano de chile.

OCTUBRE
 Identificar algunos usos de estilo propios  Las nuevas formas de inclusión y
27 1 – 5 OCTUBRE del castellano de chile. exclusión discursiva.
  Comprender la importancia del lenguaje  Los discursos políticos v/s los
28 8 – 12 OCTUBRE como algo que constituye al análisis de lo discursos sociales.
social.
 Comprender la importancia del lenguaje  El lenguaje de las manifestaciones
29 15 – 19 OCTUBRE como algo que constituye al análisis de lo sociales.
social.
 Identificar algunos usos de estilo propios  El lenguaje televisivo
V: LOS MEDIOS Y EL LENGUAJE. del castellano de chile.
30 22 – 26 OCTUBRE  Comprender el lenguaje de los medios
informativos.

NOVIEMBRE
 Comprender el lenguaje de los medios  El lenguaje social en la prensa.
31 29 – 2 NOVIEMBRE informativos.
 Analizar las expresiones discursivas de los  El discurso público-privado de los
32 5 - 9 NOVIEMBRE medios de información. medios

 Analizar las expresiones discursivas de los  Contenidos mediáticos y lenguajes

33 12 – 16 NOVIEMBRE medios de información. etarios.

 Indagar en torno a las expresiones del  Las imperfecciones de la escritura y el

lenguaje. uso del ícono como palabra.
34 19 – 23 NOVIEMBRE  Analizar elementos propios de las nuevas  El lenguaje multimedia y del
formas del lenguaje. ciberespacio

NOVIEMBRE
 Indagar en torno a las expresiones del  Análisis crítico de los medios
26 -30 lenguaje.
35
NOVIEMBRE  Analizar elementos propios de las nuevas
formas del lenguaje.