PLAN DE MEJORAMIENTO

ELABORADO POR:
ISABEL NARVÁEZ GIRALDO

UNIVERSIDAD SANTANDER-UDES

FACULTAD DE MAESTRIA

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MODULO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2017
 PLAN DE MEJORAMIENTO

ELABORADO POR:

ISABEL NARVÁEZ GIRALDO

TUTOR: Dolly Stella Carrillo Vega

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES

FACULTAD DE MAESTRIA

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA DEUCATIVA

MODULO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2017
 PLAN DE MEJORAMIENTO

INTRODUCCIÓN:

El Plan de mejoramiento Tecnológico de la institución educativa san Adolfo del

municipio de Acevedo – Huila, está diseñado para permite al mejoramiento de la
calidad del sistema educativo por medio de la incorporación de nuevas tecnologías
y metodologías, en el ambiente escolar, con el fin de articularlos en el contexto,
para contribuir con el fortalecimiento de la equidad, de las habilidades y
capacidades de los educandos, y del desarrollo social y económico de la
comunidad.

Para su elaboración fue necesario realizar un análisis interno y externo de la

infraestructura tecnológica de la institución, y con base al diagnóstico se pudo
identificar, las estrategias, los indicadores, las metas, y plan de acción con sus
políticas de seguimiento, acompañamiento y control.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO

La estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con

los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC, donde
cada una se enfoca en el aprendizaje de los educando y en el sistema de enseñanza
definido dejando a un lado las metodologías tradicionales para contribuir en un tipo
de proceso de enseñanza y aprendizaje más flexible, para el mejoramiento y
superación de las mismas se tienen en cuenta las siguientes estrategias:
Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas
propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del
proyecto
 Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para
verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de
desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes
pertinentes para su fortalecimiento
Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos
grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las
metas y los logros trazados.

PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS
Incorporar las TICs en las
cuatro áreas de gestión
estratégica: Directiva,
administrativa y financiera,
académica y comunitaria.
METAS
Durante el 2016, realizar una revisión al
currículo y PEI, y hacer los ajustes
necesarios que constaten la incorporación
de las TICs en los procesos educativos de
la IE.
A noviembre de 2016, proyectar un 20% del
presupuesto del año 2017, para
mejoramiento de la infraestructura
tecnológica, dotación y mantenimiento.
Al finalizar el 2016, el servicio de internet
tendrá una cubertura y estabilidad de 90%
en la sede principal de la institución.
En enero de 2017 se conformara el equipo
de Gestión de TIC con la participación de
toda la comunidad educativa y se diseñará
el Plan de Gestión de TIC.
A Junio de 2017 se comenzara a ejecutar el
Plan de Gestión de TIC y se dará a conocer
a toda la comunidad educativa.
Durante el 2017, gestionar con entes
nacionales y gubernamentales la dotación
de equipos de cómputo, software y recursos
educativos.
Al término de 2017 un 90% de los docentes
serán capacitados en herramientas básicas
de las TICs.

Usar de forma correcta y
preventiva la infraestructura
tecnológica (Hardware y
Software), con el fin de
mejorar los procesos
educativos.
Utilizar las TICs como
estrategia en los procesos
administrativos.
Al término de 2017 un 90% de los docentes
serán capacitados en un curso:
Herramientas básicas de las TICs.
A junio de 2018, un 80% de los docentes
serán capacitados en el segundo curso:
Estrategias didácticas y las TICs.
Al finalizar el 2018, un 50% de los docentes
serán capacitados en el tercer curso:
Avanzado en TICs.
Al finalizar el 2018, estará creada en su
totalidad la página web de la Institución.
A marzo de 2019, el 10% de los docentes
hace uso de las TICs en el aula de clase.
A noviembre de 2019, el 70% de los
docentes hace uso de las TICs en el aula de
clase y en los procesos de enseñanza-
aprendizaje-evaluación.
A partir de enero de 2018, se contará con el
apoyo constante de un profesional que
realice actualización, mantenimiento
preventivo y correctivo de la infraestructura
tecnológica.
A Julio de 2018 el 95% de los docentes,
administrativos y directivos usaran de forma
correcta y preventiva los equipos
tecnológicos.
A octubre de 2018 el 40% de estudiantes
usaran de forma correcta y preventiva los
equipos tecnológicos.
Durante el 2019, el 50% la comunidad
educativa hará uso de la página web
institucional.
Al término de 2020 el 80% de los docentes
y administrativos hacen buen uso del
Sistema de Notas, SIMAT y pagina WEB.
Durante el 2020, la institución mantendrá
actualizada la página web y hará parte de
diversos programas y proyectos nacionales
que evidencien la incorporación de las TIC
en los procesos educativos y los resultados
de los mismos.
Al término de 2020, los docentes utilizaran
también otras estrategias comunicativas
diferentes al correo, para mantener una
adecuada información y comunicación.
 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa San Adolfo se encuentra ubicada en el municipio de Acevedo, sur del departamento del Huila,
abarca 13 sedes o escuelas rurales, una sede o escuela central y un colegio (secundaria) principal. Toda la institución está
ubicada en zonas de difícil acceso, tanto por sus condiciones geográficas como por su seguridad pública.

GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

ADMINISTRATIVA Falta de profesional Respaldo de las La infraestructura Escasa inversión
Y FINANCIERA dedicado a la directivas tecnológica que de los entes
administración, nacionales y tiene la institución nacionales,
mantenimiento y locales, e interés de permite solventar departamentales y
actualización de los los directivos algunas municipales para
computadores, sala instituciones y necesidades de la dotación y
de informática y comunidad para los directivos, mejoramiento de
demás recursos implementar las administrativos y la infraestructura
tecnológicos TICS en el sector personal docente tecnológica,
educativos. educativo. y cumplir a debido al
cabalidad los constante recorte
Conexión a Internet requerimientos y de presupuesto
(WIFI) limitado y con procesos exigidos que imposibilita
baja cobertura. por las directivas contar con
(Secundaria). nacionales. recursos físicos y
humanos.
Nulo acceso para Sofware que
servicio a internet en permite gestionar Ausencia de
las sedes o escuelas los procesos programas de
rurales. administrativos, seguridad que
académicos y mantengan
Escasos evaluativos de los protegidos los
computadores y salas estudiantes, sistemas de
de informática para el conocido como
 acceso de docentes y Sistemas de cómputo y su
estudiantes a internet Notas. información.
y desarrollo de
actividades
educativas.

La institución no tiene
página web.

Infraestructura físicas
inadecuadas.

Los docentes no
tienen aulas de
informática.

ACADÉMICA Algunos docentes

Ser parte de los Personal docente Baja cobertura e
presentan dificultad
programas que capacitado e inestabilidad del
para utilizar los
imparte el Gobierno interesado por servicio de
computadores y los Nacional como estar a la Internet en la sede
programas que
Computadores para vanguardia de las principal de la
ofrece. Por lo mismo
Educar, e interés nuevas Institución
presentan resistencia
por implementar tecnologías y (Secundaria).
para ligar las TICs al
proyectos que van tendencias
proceso de
a par con las educativas. Escasa
enseñanza- políticas educativas capacitación de
aprendizaje- del Ministerio como: Incorporación de las directivas
evaluación. Experiencias las tecnologías nacionales a
significativas, leer como eje docentes.
El proceso de es mi cuento, fundamental para
enseñanza del área el desarrollo de la
 de tecnología e ONDAS de región en la visión Debido a todos los
informática se ve Colciencias. Institucional, y por procesos que se
ligada a la ende eje deben realizar en
albanización La mayoría de transversal en los el quehacer
tecnológica más no al docentes hacen planes de área y educativo en el
uso de programas o parte del portal planes de aula de aula, el tiempo
software como por Educativo Colombia las otras materias. para implementar
ejemplo el navegar y Aprende, el cual las TICs es
consultar en páginas permite mantener limitado, al igual
web. actualizados y que el tiempo y los
acceder a recursos que el
Las capacitaciones información que docente tiene para
del MEN a los facilita los procesos desarrollar
docentes y directivos educativos como experiencias
se han enfatizado en libros, experiencias significativas.
la alfabetización significativas y
tecnológica, mas no al además permite la
proceso de generar integración y
estrategias para compartir
enseñar, aprender y experiencias y
evaluar en el contexto conocimientos con
educativo. docentes de todas
las regiones del
país.

COMUNIDAD Nulo acceso de la La infraestructura Interés de la Escasa

comunidad a los tecnológica que Comunidad por accesibilidad para
recursos educativos hasta el momento estar a la contar con
tecnológicos como tiene la institución vanguardia de las recursos
cuenta con las NTIC. tecnológicos
computadores e herramientas propios debido a
internet. básicas para ofrecer Confianza de la la alta tasa de
este servicio a la comunidad por el pobreza de la
Inexistencia de comunidad, tipo de educación comunidad.
talleres o y personal
capacitación dirigida directivo,
a la comunidad en administrativo y
particular padres de docentes que
familia para el uso y imparte la
apropiación de las educación.
TICS.
 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE mejoramiento DE USO DE TIC

Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se

Institucional Estratégicas inmediatas hace?
Desarrollar Incorporación Conformar un Plan de Diseño y Conformació Equipo de
un Plan de de las TIC en equipo gestión y aplicación del n del Equipo TICs.
Gestión de los procesos multidisciplinar uso Plan Pedagógico, de TIC con Directivos
uso de las institucionales io y Pedagógico Didáctico e representació Docentes
TIC para implicados en representativo , Didáctico Investigativo de n de todos Estudiantes
desarrollar las cuatro a nivel e las TIC, para el los Comunidad
ante la Áreas de institucional Investigativ mejoramiento de estamentos Educativa
Comunidad Gestión. con o de las los procesos institucionale
Educativa motivación y TIC. educativos s.
para lograr apropiación en institucionales. Diseño del
los el tema de las Plan
propósitos TIC para Pedagógico,
y metas cumplir con Didáctico e
planteadas los propósitos Investigativo
a corto, planteados. de las TIC.
mediano y
largo plazo. Ejecutar el Aplicación
Plan de del Plan
Gestión Pedagógico,
haciendo Didáctico e
partícipe a la Investigativo
comunidad de las TIC,
educativa para para el
que existan mejoramiento
una mayor de los
apropiación procesos
del mismo. educativos
 institucionale
s.

Implementa Formación de Realizar un Plan de Formación de Diseño de la Equipo de

r una directivos y diagnóstico de formación directivos propuesta de TICs.
propuesta maestro en las la formación en el uso maestros con el formación Directivos
de TIC como eje en TIC de los pedagógico Programa los para Docentes
formación fundamental directivos y de las TIC diferentes directivos y Estudiantes
para de la maestros de los proyectos de maestros en Comunidad
directivos y innovación del hasta el directivos y transversalización el uso de las Educativa
maestros currículo y momento para maestros TIC.
en el uso práctica elaborar el de la Estructuració
pedagógico pedagógica de plan de n del Plan
de las TIC la Institución formación en específico de
en todos cada uno de formación en
los niveles los niveles. el uso
de pedagógico
formación Ejecutar el de las TIC de
que les Plan de los directivos
permita formación de y maestros
hacer buen los directivos y de la
uso de maestros para institución
ellas en su cumplir con educativa
quehacer san Adolfo.
directivo y las metas
docente. propuestas.

Generar una
cultura de
usos de la
Página Web y
el correo
electrónico
institucional.
Utilizar los Actualizar los Generar en Sistema Diseño, Divulgación Equipo de
ambientes procesos de los docentes Tecnológico construcción y a la TICs.
de aprendizaje una cultura de para el ejecución del Comunidad Directivos
aprendizaje mediante la usar los apoyo de sistema Educativa de Docentes
propuestos utilización de ambientes de las tecnológico los Estudiantes
en Sistema recursos que aprendizaje actividades ambientes de Comunidad
Tecnológic ofrezca el propuesto en académico- aprendizaje Educativa
o del sistema el Sistema administrati propuestos
municipio tecnológico en Tecnológico. vas del en el Sistema
como cada una de Utilizar los Municipio Tecnológico
apoyo a los las áreas objetos de del Municipio.
procesos aprendizaje
de que ofrece el
aprendizaje
de los
educandos.
Diseñar y Convertir a la Incorporación Innovación Proyecto con Socialización Equipo de
construir institución en de las TIC en del recursos a docentes TICs.
recursos un laboratorio todas las currículo de didácticos, de la Directivos
didácticos pedagógico áreas de los la innovadores para institución del Docentes
innovador donde se diferentes Institución mejorar la calidad Proyecto de Estudiantes
es donde utilice las TIC niveles de la Mejoramien de los procesos Recursos Comunidad
se como institución. to de la académicos didácticos Educativa
incorpora herramientas calidad del innovadores
n las TIC. que servicio para mejorar
para favorezcan los educativo. la calidad de
apoyar al procesos los procesos
aprendizaj académicos académicos.
e de los
educando
en las
distintas
áreas.
 PLAN DE MEJORAMIENTO
Objetivo: Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas
de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten
mejorar el rendimiento y la comunicación con la comunidad educativa para ofrecer
una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las áreas
de gestión para fortalecer los procesos institucionales.
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión
Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa
Actividades Indicador Responsable Tiempo Observaciones
y de Clave
Subactivida
des
Incorporación Se realizara EQUIPO DE 1 hora EL Consejo
en el PEI, las la GESTION DE Académico direccione
metas incorporació LAS TIC esta actividad
orientadas a n en el PEI,
la el plan de
implementaci gestión de
ón de las TIC las TIC
en el trabajo
pedagógico
Socialización Se valida el EQUIPO DE 3 horas Asamblea General de
del plan de plan de GESTION DE Padres de Familia y el
las TIC a la gestión de LAS TIC Consejo de
comunidad las TIC por Estudiantes
educativa la
Comunidad
Educativa
Conformació El equipo EQUIPO DE 1 hora
n de un líder de GESTION DE
equipo de gestión de LAS TIC
acción con las TIC
estudiantes, quedó
docentes y conformado
directivos de
la institución
Formación de Se organizó EQUIPO DE 120 horas
docentes en un GESTION DE
el uso básico cronograma LAS TIC
de las TIC y de
su aplicación formación
en el aula de docente
clase
Dotación de Se adquirió EQUIPO DE 2 años
computadore computador GESTION DE
s adecuados es para el LAS TIC
para desarrollo
fortalecer el eficiente del
uso de las plan de
TIC en la gestión de
Institución las TICS
3. PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

EVALUACIÓN

Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para

verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de
desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes
pertinentes para su fortalecimiento
Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos
grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las
metas y los logros trazados.
 CONCLUSIONES

El plan de mejoramiento planteado debe siempre especificar la importancia

que tiene las tecnologías en el desarrollo educativo en el proceso de
enseñanza- aprendizaje. Ya que el impacto de las herramientas TICs en las
prácticas educativas sólo tendrán trascendencia en la medida que se
desarrolle un diseño curricular pertinente en el que se pretende más que
adquirir infraestructura y dotación que de por sí son importantes se conciba
además que es necesario direccionar la intencionalidad pedagógica de las
actividades y procesos que se desencadenen con su uso.
La implementación y articulación del plan de mejoramiento de gestión de
TICs en la Institución San Adolfo, permitirá la optimización de los recursos
tecnológicos y digitales a la vez que direccionará la intencionalidad de la
aplicación de dichos recursos a la obtención de mejores prácticas escolares,
un conocimiento más sólido y cualificará el dominio de herramientas
tecnológicas y digitales en docentes y estudiantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Proyecto institucional (PEI) de la Institución Educativa San Adolfo Acevedo.

Planificación institucional en la educación - un reto estratégico de cambio
para gerentes educativos. Bogotá: Panamericana. MEN. (30 de 09 de 2008)
Guía 34.
www.mineducacion.gov.co. Recuperado el 25 de 07 de 2013, de
www.mineducacion.gov.co: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
177745_archivo_pdf.pdf