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Actividad:
Unidad #1.
Participante:
Matricula:
15-3964
Facilitador:
Yasmin de la cruz.
La instrucción
Kathy Stone imparte una de las cinco clases independientes de tercer grado
de una escuela primaria que cuenta con 550 estudiantes. La clase de Kathy
está conformada por 21 estudiantes de diferentes orígenes étnicos;
alrededor de 50 por ciento de ellos pertenece a la clase media, y gran parte
del resto recibe desayunos gratuitos o de bajo costo. La mayoría de los
estudiantes está ansiosa por aprender, aunque algunos tienen dificultades
debido a problemas de aprendizaje, familiares o emocionales. Seis alumnos
asisten a clases especiales, dos reciben terapia por conducta agresiva y uno
porque su madre padece una enfermedad grave.
De manera simultánea, los estudiantes tienen una práctica de campo que les
otorga un crédito, la cual Gina supervisa. Los estudiantes realizan proyectos
(en conjunto con la experiencia de campo) y son evaluados en el contenido
del curso. El material que se cubre es muy extenso, sin embargo, los alumnos
por lo general están muy motivados porque consideran que la comprensión
de estos temas es importante para su futuro éxito en la enseñanza.
Buscan que los seres humanos determinen los procesos mentales que hacen
posible el aprender. Esto se logra mediante el descubrimiento de métodos
para que los procesos de enseñanza se tornen más eficaces. Estas teorías
parten del enfoque conductista y el enfoque constructivista.
El conductismo: afirma que el aprendizaje se relaciona con el proceso de
respuestas ante estímulos dados. Los representantes de este enfoque son:
Ivan Pavlov, Edward Thorndike, Burrhus F Skinner, Robert Gagné.