DERECHO CONSTITUCIONAL II

NOMBRES Y APELLIDOS:
LUIS FERNANDO CEDEÑO
SANTANA

CURSO:
TERCERO “A”

PROFESORA:
DR. LUIS CASTRO MARTINEZ

TEMA:
ENSAYO DE: NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES SEGÚN
ART. 44 - 46
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INTRODUCCIÓN:

Los niños, niñas y adolescentes constituyen un fragmento significante de la demografía

ecuatoriana. Dan inspiración a una gran cantidad de leyes y reglamentos que son adaptados a
nivel mundial y destinados exclusivamente para ser aplicados en los más pequeños, que todavía
no cuentan con una mayoría de edad y cuyos derechos son ejercidos a través de sus
representantes legales.

Por lo tanto, estos derechos son de cumplimiento obligatorio, coaccionados por las
autoridades que marcan las pautas que debe seguir un Estado soberano. En donde estos
derechos que poseen los niños, niñas y adolescentes son inalienables, irrenunciables, innatos e
imprescindibles para su crecimiento según lo que estalbece la Constitución de la República de
Ecuador.

Es debido a esto que se pretende el bienestar común y el proceso del desarrollo tanto
físico como mental de los niños, niñas y adolescentes quienes son vulnerables y por lo tanto
deben ser protegidos a todo costo para evitar cualquier tipo de abuso, maltrato o injusticia que
provenga de su medio etorno.

Con esto, esta colectividad, es decir, los niños, niñas y adolescentes gozarán de los
derechos comunes al ser humano, como son: el respeto a la vida, libertad, a la no
discriminación, libertad de asociación, así como también a los que son específicos para su edad.
El Estado, por lo tanto, reconocerá y garantizará la vida, incluido el cuidado y protección desde
la concepción.

También se promueve medidas como protección especial contra cualquier tipo de

explotación laboral o económica, en otras palabras, la prohibición de que los infantiles y
adolescentes trabajen y no aprovechen de su niñez, la protección contra cualquier tipo de
maltrato o explotación sexual, y la mala influencia de programas o mensajes que son difundidos
a través de cualquier medio que promueva violencia.

Incluyendo a su vez la protección, cuidado y asistencia especial cuando sufran

enfermedades crónicas o generativas. Igualmente se va a priorizar en casos de desastres,
conflictos armados y todo tipo de emergencias a los niños, niñas y adolescentes.
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DESARROLLO:

Para abordar el tema hay que tener un claro entendimiento de lo que se comprende por
el término “niño”, cuyo se lo interpreta conforme con el art. 1 de la (Convencion sobre los
derechos del niño) como: “todo ser humano menor de dieciocho años de edad, sin distinción
alguna de raza, color, género, idioma, condición o cualquier distinción de otra índole.”
(Asamblea General de las Naciones Unidas, 1989, pág. 13)

En otras palabras, es un individuo inofensivo que necesita de una tutela o representa

legal para otorgarles un cuidado y así mismo la ley garantizará entonces el derecho que los
niños, niñas y adolescentes tengan debido a que ante la ley son sujetos protegidos, desde su
concepción hasta que cumplan la mayoría de edad, los dieciocho años.

Es por eso que los niños y niñas son ciudadanos sujetos plenos de derechos, sociales,
culturales, diversos, capaces, completos y activos, que al igual que los demás seres humanos,
con el fin de lograr su desarrollo integral y que disfruten plenamente de alcance y derecho en
una vida de goce de libertad, dignidad y también equidad.

Según lo que establece la (Asamblea Nacional, 2008) específicamente en la

Constitución vigente de la República del Ecuador, que consagra los derechos para este grupo
dentro de la sección quinta del capítulo tercero refiriéndose a las personas y grupos de atención
prioritaria en el art. 45 que:
“Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica; a su
identidad, nombre y ciudadanía; a la salud integral y nutrición; a la educación y
cultura, al deporte y recreación; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar
de la convivencia familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su
libertad y dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten; a educarse de
manera prioritaria en su idioma y en los contextos culturales propios de sus pueblos y
nacionalidades; y a recibir información acerca de sus progenitores o familiares
ausentes, salvo que fuera perjudicial para su bienestar.” (pág. 21)
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La falta de una verdadera concientización social y familiar impide que los niños se
dirijan en favor a la depresión, y se sientan reprimidos. Por eso es importante que se estipulen
estos derechos para ellos ya que, si son violados de sus derechos en la que establece la
constitución, ya sea por la ignorancia e inconciencia irresponsable de los padres o el cinismo
de la explotación infantil debidamente merecen ser sancionados los representantes por el
simple hecho de no saber atender las necesidades básicas de los niños, niñas y adolescentes.

Es por esto que se reclaman estos reglamentos para la prevención de la discriminación

que hasta el día de hoy existe, a la exclusión por la diferencia étnica, cultural, religiosa y entre
otros, como a su vez a la explotación tanto económica como laboral, al maltrato y otros.

En el país ecuatoriano, se reconoce el derecho del niño a estar protegido contra la

explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o
entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental,
espiritual, moral o social. (Rimassa, 2013, pág. 53)

Asimismo, establece el Art. 6 del (CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, 2003) que:

“Todos los niños, niñas y adolescentes son iguales ante la ley y no serán discriminados
por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia; color, origen social,
idioma, religión, filiación, opinión política, situación económica, orientación sexual,
estado de salud, discapacidad o diversidad cultural o cualquier otra condición propia o
de sus progenitores, representantes o familiares. El Estado adoptará las medidas
necesarias para eliminar toda forma de discriminación.” (pág. 2)

En nuestra sociedad la multiculturalidad es la esencia de nuestra identidad. Convivimos

en una sociedad donde nuestros derechos deben estar garantizados, defendidos y ejercidos por
todos y todas.

Al final del día no importa la raza, el color o como bien dice la religión, no importa en
qué país vivan, ni con quién vivan o si son pobres o ricos, lo que importa es que todos seamos
iguales antes la ley y podamos vivir en armonía y paz. Nadie es más o menos, el Estado
Ecuatoriano es justo y digno.
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Es, por ende, que todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos sociales de derechos
y releva el rol activo que les corresponde ejercer a éstos, en su propio desarrollo, en el seno de
su familia y de su comunidad.

Debido a esto, la sociedad ha pasado a ser mera espectadora, aludiendo todos los
intentos por transformar la situación a algo positivo para proteger tales derechos y así terminar
una vez los parámetros de injusticia sobre este grupo.

Según la organización (Unidad de Atención y Reparación Integral a Víctimas, 2015)

añade que:
“Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás. De acuerdo
con la jurisprudencia de la Corte, esto significa que los niños son sujetos de especial
protección constitucional. Son personas especialmente vulnerables en razón de la etapa
de crecimiento físico y desarrollo mental en la que se encuentran, y por ello requieren
de protección y cuidados especiales que garanticen su desarrollo armónico e integral,
teniendo derecho a recibir un trato preferente por parte del Estado.” (pág. 5)

Los niños son sujetos especiales ya que necesitan de nuestro cuidado para su desarrollo
y prevalecimiento de derechos. Debido a esto, necesitarán de la protección tanto de los padres
como del Estado para garantizar una vida saludable.

La (UNICEF, 2006) garantiza lo siguiente:

“El interés superior del niño, niña y adolescente, el imperativo que obliga a todas las
personas a garantizar la satisfacción integral y simultánea de todos sus derechos
humanos, que son universales, prevalentes e interdependientes.” (pág. 14).

Es decir que las autoridades públicas y privadas que deben tomar decisiones en relación
con el niño, niña o adolescente tienen la obligación de observar el bien mayor, de ponderar las
decisiones en relación estricta con la garantía y ejercicio de los derechos.
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Por lo tanto, es importante tener en cuenta que aun cuando este sea un principio de
aplicación subjetiva, es decir, que será cada persona que atienda una decisión la que definirá la
aplicación del principio de interés superior, dicha decisión deberá en todo caso ceñirse al
estudio de sus derechos del niño.

Si quedemos hacer valer los derechos de estas pequeñas personas tenemos que
comenzar desde el hogar, es decir como lo implanta la obra: (Educación, ciudadanía y
participación) en la que dice: “Un niño, entonces, no solamente requiere de alimentación y
condiciones materiales para su crecimiento sino también la posibilidad de ser inscripto en un
sistema de representaciones, en una cadena histórica que pueda albergarse desde su
nacimiento.” (Frigerio, 2002, pág. 114)

Conforme con lo que concreta el Art. 3 de la: (Ley de protección integral de los
derechos de las niñas, niños y adolescentes ):

“Los niñas, niños y adolescentes tienen el derecho de ser oídos y que su opinión sea
tomada en cuenta, como también el respeto al pleno desarrollo personal de sus
derechos en su medio familiar, social y cultura. El equilibrio entre los derechos y y las
exigencias del bien común.” (pág. 2)

Es decir, que todo ciudadano tiene derecho a ser escuchado, sin importa sus edades. Es
por eso que los niños, niñas y adolescentes tienen por lo tanto derecho a dar sus opiniones, a
decir no, a cometer errores, a corregirlo, ya que al final del día todos mientras residamos en un
ordenamiento jurídico cuyo derecho se apliquen tendrán la libertad de expresión.

Los derechos de los niños, niñas y adolescentes son por último universales, y que por
tal motivo ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia, es
algo que todos deberemos de reconocer ya que son la esperanza del mundo, son nuestro futuro
y por ende motivo tenemos que defender sus derechos a todo costo.
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CONCLUSIÓN:

Como conclusión, los derechos de los niños, niñas y adolescentes son la columna
vertebral para cualquier tipo de sociedad o gobierno que sea justo y armonioso. Estos derechos
son importantes ya que evitan cualquier tipo de injusticia y abuso de la inocencia de los niños
debido a que cuando somos pequeños no tenemos ciertos conocimientos, por lo que nuestros
padres deben guiar y cuidar de nosotros, formándonos como ciudadanos de bien. además la
asistencia de las Políticas de Estado que deben garantizar las condiciones para que estos
pequeños ciudadanos puedan contar con el cumplimiento de la integridad física y la vida, los
momentos creativos, el mantenimiento y cuidado de una buena salud.

El poder de elegir una religión o creencia sin que implique ningún acto de
discriminación, al poder expresarse libremente pudiendo compartir sus ideas y opiniones sin
juicio. El acceso a una identidad, comprendiendo no solo al nombre sino a su nacionalidad. El
derecho de tener una familia, techo y cuidado.

La libertad de conciencia, poder de acceder a un libre pensamiento sin controversia. El

mantenimiento de las pautas y tradiciones culturales dentro de una comunidad. El ser protegido
ante el descuido, explotación y el trabajo infantil, y, por último, un acceso a la educación
elemental básica, pública y obligatoria.

Finalmente, es por eso, que los niños, niñas y adolescentes son relativamente incapaces,
es decir que gozarán de estos derechos, y en caso de vulneración su representación está a cargo
no SOLO de los padres sino también del Estado.
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BIBLIOGRAFÍA:
1. Asamblea General de las Naciones Unidas. (1989, Noviembre 20). Convencion sobre
los derechos del niño. Descubierto de: Unicef:
https://www.unicef.org/argentina/spanish/7.-Convencionsobrelosderechos.pdf

2. Asamblea Nacional. (2008). Constitucion de la Republica del Ecuador 2008.

Montecristi, Ecuador: Jurídica del Ecuador.

3. Frigerio, G. (2002). Educación, ciudadanía y participación. Novedades Educativas.

4. Rimassa, P. A. (2013, Enero). Organización Internacional para las Migraciones (OIM.

Descubierto de: niños, niñas y adolescentes migrantes américa latina y méxico:
http://white.lim.ilo.org/ipec/documentos/ac_y_mex__migrantes.pdf

5. S.N. (2003, Enero 3). Código de la niñez y adolescencia. Descubierto de:

http://www.igualdad.gob.ec/docman/biblioteca-lotaip/1252--44/file.html

6. S.N. (2005, Octubre 21). Descubierto de: Ley de protección integral de los derechos de
las niñas, niños y adolescentes :
https://www.oas.org/dil/esp/Ley_de_Proteccion_Integral_de_los_Derechos_de_las_N
inas_Ninos_y_Adolescentes_Argentina.pdf

7. UNICEF. (2006). Código de la infancia y la adolescencia. Bogota, Colombia: Avance

Jurídico.

8. Unidad de Atención y Reparación Integral a Víctimas. (2015). Niños, niñas y

adolescentes. Bogota, Colombia.