PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. DRE : CAJAMARCA
2. UGEL : CAJABAMBA
3. I.E. JOSE GALVEZ
4. CICLO :VI
5. GRADO :2° GRADO
6. HORAS SEMANALES : 3 horas
7. SECCIONES : A – B – C – D – E – F.
8. DOCENTE 2 HORAS :HUGO LUIS AGUILAR GUEVARA
JENRRY SILVA RODRIGUEZ

9. DIRECTOR : CARLOS LEZAMA BRICEÑO

II.- PRESENTACIÓN
En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área fundamental para el
desarrollo integral del estudiante por tal motivo se está proponiendo la presente Programación
Curricular anual, con la finalidad de estar orientado a establecer los lineamientos generales del
Trabajo Técnico Pedagógico, de coordinación, monitoreo y evaluación en el marco de la Educación
Física y el Deporte Escolar en la provincia de Cajabamba para el año lectivo 2018 en la institución
educativa José Gálvez comprendida en el Plan.
El planteamiento de la educación física implica una mirada al niño, niña y adolescente en pleno
desarrollo, brindándoles los elementos a través de experiencias significativas, para un desarrollo
psicomotor armónico, desde la infancia temprana y a lo largo de la adolescencia; usando como
medio la actividad física y el deporte formativo.
El objeto de la Educación Física es la persona en su unidad y globalidad, siendo lo concreto su
corporeidad y motricidad. Esto supone que los diferentes aspectos de la personalidad están
íntimamente ligados entre sí.
Por otro lado este documento orientador establecerá las diversas actividades que el los docentes de
Educación Física deberán cumplir con la finalidad de lograr los objetivos propuestos y de esa manera
tener como resultado la formación integral de nuestros niños y niñas teniendo como punto de
partida el desarrollo de la motricidad y la corporeidad
III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPE
CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
TENCIA
- Realiza acciones
motrices variadas con
autonomía, regulando - Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades
la totalidad y parte de motrices especificas en situaciones de complejidad creciente
su cuerpo en el evidenciando seguridad y confianza.
espacio, tiempo
tomando conciencia - Reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptación con los
de sí mismo y otros influyen en el concepto de sí mismo, e identifica otros
fortaleciendo su factores
autoestima
- Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de
Constru movimientos en diferentes entornos(internos, externos y
ye su acuáticos)
- Manifiesta sus
corpore
emociones y
idad - Refina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en
sentimientos a través
juegos y actividades físicas cada vez más complejas
del cuerpo el gesto y
el movimiento como
recursos expresivos
que le permiten - Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su
comunicar, gozar y identidad y en relación con las distintas prácticas corporales.
relacionarse con los
demás, fortaleciendo
su identidad y
desarrollando su
creatividad
- Practica actividad - Diagnóstica algunas variables morfológicas y test de capacidades
física reconociendo físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos
su importancia sobre específicos.
- Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas
la salud desarrollando
condicionales de velocidad y resistencia, controlando su
sus capacidades física frecuencia cardiaca
Valora a través del juego, la - Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las
y recreación y el capacidades físicas de fuerza y flexibilidad
práctica deporte - Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos
activida para la activación y relajación, explicando su utilidad e
des identificando la intensidad del esfuerzo
físicas y - Explica los factores que influyen en las posturas, sedentarismo,
hábitos - Adopta posturas hábitos posturales incorrectos, prácticas incorrectas de actividad
saludab adecuadamente en física y los deportes.
les situaciones cotidianas - Toma conciencia de los principales trastornos y defectos
en la práctica de posturales: escoliosis, cifosis, lordosis, genu varo y explica su
actividades físicas relación con los problemas de salud.
- Investiga sobre las causas que generan los principales problemas
variadas
posturales.
reconociendo los - Identifica los problemas de salud que causan los inadecuados
beneficios para su hábitos posturales.
 salud.
- Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su función en el
- Adquiere hábitos organismo para que el alumno influya en la selección de estos en
la dieta familiar.
alimenticios
- Reconoce la importancia de la alimentación, hidratación,
saludables aplicando descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le
sus conocimientos brinda a su salud.
para el cuidado de su - Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las
cuerpo capacidades físicas de fuerza y flexibilidad
-

- Utiliza el pensamiento - Participa en deportes mejorando los fundamentos del juego,

estratégico en según sus condiciones morfológicas y posibilidades motrices
actividades físicas y
- Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los
deportivas como
deportes
Utiliza medio formativo
sus - Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición
habilida haciendo uso de estrategias de juego y respetando las reglas
des básicas.
socio
motrice - Participa en competencias deportivas propuestas en base al
s en interés y realidad educativa, mejorando su sentido de
activida pertenencia al grupo
des - Aplica sus habilidades
socio motrices al - Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el
físicas y juego limpio
deporti compartir diversas
vas actividades físicas ,
- Construye materiales más complejos que le sirvan para jugar
generando trabajo en
equipo en una actitud - Participa en la organización y realización de actividades físicas en
de liderazgo la naturaleza.
solidaridad y respeto
hacia su entorno - Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para
perfeccionar el juego según sus inquietudes.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Nº TEMA TRANSVERSAL

1 Educación para una vida saludable

2 Educación en Valores y Formación ética
3 Educación para la identidad cultural
4 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES

. VALORES Y ACTITUDES

CONDUCTAS OBSERVABLES /
TRIMESTR
VALORES ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓNDE
E
COMPORTAMIENTO

1. Respeto al Manual de Disciplina y

Respeto a convivencia escolar de la IE.
DISCIPLINA
Todos los las normas 2. Respeta las normas de convivencia
(valor establecidas en el aula y área.
Trimestres de
permanente) 3. Permanece en el aula en las horas de clase
convivencia 4. Asiste puntualmente a la I.E. y a las
actividades programadas.

5.- Llega a la hora indicada.

Respeto a 6.- cuida el patrimonio institucional.
las normas
I RESPETO
de 7.- emplea vocabulario adecuado.
convivencia
8.- respeta a la propiedad ajena.

9.- presenta sus tareas en forma oportuna.

TOLERANCIA 10.- Muestra disposición para trabajar en equipo

Disposición
Y
II cooperativa y
SOLIDARIDA 11.- es cortes con sus profesores y compañeros
D
democrática
12.- acepta a sus compañeros como son. .

Disposición 13.- Reflexiona y toma decisiones en forma

III BUEN TRATO emprendedor asertiva.
a
14.- Participa espontáneamente.
VI. CALENDARIZACION.

CALENDARIZACIÓN TRIMESTRAL 2018- I.E.E “JOSÉ GALVEZ”

Nº DE DÍAS
PERIODO/TRIMESTRE INICIO TÉRMINO
SEMANAS EFECTIVOS

12 de marzo de 01 de junio de
1er trimestre
2018 2018
12 60

04 de junio de 27 de julio de
2do trimestre
2018 2018
08 40

VACACIONES PARA
Del 30 de julio al 03 de agosto de 2018
ESTUDIANTES

06 de agosto de 07 de setiembre
2DO TRIMESTRE
2018 de 2018
05 25

10 de setiembre 05 de octubre de
3ER TRIMESTRE
de 2018 2018
04 20

VACACIONES PARA
Del 08 al 12 de octubre de 2018
ESTUDIANTES

15 de octubre de 21 de diciembre
3ER TRIMESTRE
2018 de 2018
10 50

PLANIFICACION Y CLAUSURA A partir de 24 al 28 de diciembre 2018

TOTAL DE SEMANAS 40 200

TOTAL DE HORAS 1800

VII.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMER TRIMESTRE

SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O

INDICADORES SEMANAS UNIDADES
SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS
- Demuestra
CONOCIENDO coordinación y
MI equilibrio al realizar
RENDIMIENTO
habilidades
motrices
específicas en
situaciones de
Conocimiento de
complejidad medidas
creciente antropométricas
evidenciando a través del
seguridad y Registro de 04 I
confianza. datos
antropométricos
- Reflexiona sobre
de los alumnos
cómo su imagen
(as)
corporal y la
aceptación con los
otros influyen en el
MEJORA MI concepto de sí
CALIDAD DE mismo, e identifica
VIDA A TRAVES otros factores.
DE LA
PRACATICA - Diagnostica
DEPORTIVA algunas variables
morfológicas y
test de
capacidades
físicas y
destrezas
deportivas,
ME utilizando
DESARROLLO DE
ESTOY técnicas e
DIFERENTES 04 II
PREPARADO instrumentos
TEST.
FÍSICAMENTE específicos.
- Ejecuta
actividades
físicas para
mejorar sus
capacidades
físicas
condicionales de
velocidad y
 resistencia,
controlando su
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
- Participa en
juegos
deportivos y
recreativos,
mejorando las
capacidades
físicas de fuerza
y flexibilidad
- Ejecuta
actividades
MEJORO MIS físicas para PERSEVERANCIA
CAPACIDADES mejorar sus 04 III
EN LA PRACTICA
CONDICIONALES capacidades DE LOS SALTOS
físicas
condicionales de
velocidad y
resistencia,
controlando su
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.

SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O

INDICADORES SEMANAS UNIDADES
SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS

- Demuestra
coordinación y
equilibrio al realizar
habilidades motrices
JUEGOS PRE I
especificas en
DEPORTIVOS REALIZACIÓN DE
JUEGOS PRE situaciones de
ORIENTADOS EJERCICIOS DE 05
DEPORTIVOS. complejidad
AL FUTSAL COORDINACION
creciente
evidenciando
seguridad y
confianza.

- Diagnostica
algunas variables DOMINIO DE
LOS
EL FUTSAL morfológicas y
FUNDAMENTOS
test de
DEL FUTSAL
capacidades 05
 físicas y
destrezas
deportivas,
utilizando II
técnicas e
instrumentos
específicos.
- Participa en
COORDINACION
juegos
CON LOS
FUNDAMENTOS deportivos y
DEL FUTSAL. recreativos,
mejorando las
capacidades
físicas de fuerza
y flexibilidad
- Reconoce y
ejecuta
oportunamente
movimientos
específicos para
la activación y
relajación,
explicando su
utilidad e
identificando la
intensidad del
esfuerzo.

- Aplica el
reglamento de
los deportes
como medio de
APLICACIÓN DE
propiciar el
LAS REGLAS COREOGRAFIAS
juego limpio
BASICAS JUGAMOS GIMNÁSTICAS
RESPETANDO - Identifica, UTILIZANDO 04 III
REGLAS modifica y aplica MATERIALES
las reglas de DIVERSOS
juegos populares
para
perfeccionar el
juego según sus
inquietudes.

TERCER TRIMESTRE

SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O

INDICADORES SEMANAS UNIDADES
SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS
APLICACIÓN DE
LOS - Refina sus
FUNDAMENTOS habilidades
DE BASQUET
motrices
básicas y
específicas, las
aplica en
juegos y
actividades
INICIANDO EL físicas cada vez EJECUCION DE
BASQUET más complejas. DRILES DE LOS 05 I
FUNDAMENTOS
- Gestiona sus
propios
sentimientos y
emociones como
parte de su
identidad y en
relación con las
distintas
prácticas
corporales
ORGANIZAMOS
NUESTRO - Participa en
deportes mejorando
EQUIPO
los fundamentos del
juego, según sus
condiciones MUESTRAN
morfológicas y DOMINIO DE
posibilidades FUNDAMENTOS II
05
motrices DE LOS
DEPORTES
- Participa en la (BASQUET)
práctica de acciones
tácticas ofensivas de
los deportes

EL BASQUET ES
NUESTRO - Participa en juegos
deportivos de
FAVORITO III
colaboración y
RESPETAN LAS
oposición haciendo
REGLAS DE
uso de estrategias 04
JUEGO
de juego y
respetando las
reglas básicas.
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOS TECNICA MEDIOS Y MATERIALES
 Mando directo.  Dinámica de MEDIOS
 Asignación de tareas grupos.  Medio audio visual.
 De enseñanza recíproca.  Circuitos  Ejercicios físicos: generales y
 micro enseñanza.  Técnica de específicos.
 Enseñanza en pequeños grupos. enseñanza por  Juegos.
 De resolución de problemas. indagación.  Rondas infantiles.
 Descubrimiento guiado  Deportes.
 Creatividad MATERIALES
Colchonetas, balones, bastones,
tallímetro, balanza, cinta métrica,
aros, soga, conos, cintas, otros.

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Construye su corporeidad

 Diagnostica.  De Medición  Test de habilidades y

Valora y práctica actividades  Formativa. destrezas
físicas y hábitos saludable  Sumativa.  De Observación  Listas de cotejo.
 Autoevaluación.  Ficha de observación
Utiliza sus habilidades socio  Coevaluación.  De Experimentación  Otras fichas
motrices en actividades físicas  Heteroevaluación.
y deportivas

X.- BIBLIOGRAFÍA
- Matriz de indicadores por competencias y capacidades
- DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA: Plan de fortalecimiento de la educación física.
- MATRIZ DE INDICADORES DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR GRADO
- PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA DE III, IV, V CICLO DE LIC. JORGE LUIS PEÑAFIEL INFANSON
- H.L.A.G.

Cajabamba, marzo del 2018.

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HUGO LUIS AGUILAR GUEVARA JENRRY SHUBER SILVA RODRIGUEZ
PROF. EDUCACION FISICA PROF. EDUCACION FISICA