Lenguaje

Skinner y Chomsky
Análisis teórico de la conducta lingüística desde la perspectiva conductual.

Conducta Verbal: Aquella que no es reforzada directamente por el ambiente

físico, sino indirectamente a través de los efectos en la conducta de otros
humanos, el reforzador es mediado por el receptor.

Significado no está en la mente, sino en las relaciones funcionales entre el

ambiente y la conducta.

Skinner define las unidades de la conducta verbal en base a criterios funcionales

(conexiones regulares entre E y R)
Operantes Verbales
Mando: Una operante verbal en la que la respuesta es reforzada por una
consecuencia característica y, por tanto, está bajo el control funcional de ciertas
condiciones relevantes de privación o de estimulación aversiva.

Tacto: Una operante verbal en la que una respuesta de forma determinada se

evoca (o al menos se fortalece) por un objeto o evento particular, o por una
propiedad de un objeto o evento.

Ecoico: Es una respuesta que “la respuesta genera una pauta de sonidos similar
a la de los estímulos
Textual: Es una respuesta a estímulos no auditivos, tales como un material
impreso o escrito.

Intraverbal: Es una respuesta verbal bajo el control de otro comportamiento

verbal.
Critica de Chomsky
● Es una hipótesis no comprobada y por tanto no tiene derecho a ser creída.
● Los términos técnicos de Skinner son meras paráfrasis de abordajes más
tradicionales.
● El lenguaje es un comportamiento complejo cuya comprensión y explicación
requieren una compleja teoría mediacional.
● Considera al lenguaje una suma de reflejos pasivos, donde a un estímulo
corresponde una respuesta.
● La noción de probabilidad de respuesta no tiene sentido al hablar de la
conducta verbal.
Defensores de Skinner
Skinner habla de operantes y de control múltiple, e insiste en que una misma
respuesta puede estar controlada por estímulos diferentes en ocasiones
diferentes.

La confusión de probabilidad a priori y probabilidad condicional, y la elección

arbitraria de la unidad análisis.

Chomsky no describió adecuadamente las propuestas de Conducta Verbal, y que

su revisión no ha demostrado la inviabilidad del programa de investigación
skinneriano.
Bases neurobiológicas
Dominancia para el lenguaje está
relacionada a la lateralidad:
Diestros
95 % → Lenguaje en el HI
5% → Lenguaje en el HD

Zurdos
70% → Representado en el HI
15% → HD
15% → Forma bilateral
Sexo influye en la representación cerebral
del lenguaje:
Mujeres: forma bilateral
Hombre: Más lateralizado a la izquierda

Incidencia de afasias
Trastornos más frecuente en hombres que
en mujeres, con una relación de 2 a 1.

Función visuoespacial
Hombres: Representada en ambos
hemisferios
Mujeres: Más lateralizado a la derecha.
Escolaridad: otra variable implicada
en la lateralización del lenguaje.

Sujetos diestros con mayor

escolaridad: HI

Sujetos con baja escolaridad:

Representación bilateral, incidencia
de afasia cruzada es mayor.
Estructuras de lenguaje
Estructuras importantes para el lenguaje:

● Ganglios basales
● núcleos talámicos
● Dificultad articulatoria (disartria) muy propia de la mala función de los
ganglios basales.
● El tálamo es importante ya que representa un centro de conexión entre el
córtex cerebral y el resto del sistema nervioso. Esto porque de núcleo
dorso-medial del tálamo salen fibras aferentes y eferentes que van a la
corteza premotora.
● Lesión en Núcleos laterales provoca aumento del tiempo de latencia de la
respuesta verbal, disminución en el volumen de la voz, alteraciones del ritmo
del habla, tendencia a arrastrar las palabras y dificultades en los test de
evaluación verbal y de memorización.
Modelo de Lieberman:

Importantes el circuito cortico-estriato-corticales ya que que permiten que la

información cortical sea reprocesada por los ganglios basales y reenviada
nuevamente al córtex a través del tálamo, haciendo posible una modulación de
diversos tipos de procesos.

Por su parte las estructuras subcorticales consistiría en el procesamiento de las

tareas secuenciales necesarias para la fonación o la sintaxis.
Cerebelo:

Memoria de trabajo verbal

Proporciona una interfaz para la interacción entre el lenguaje y otros dominios

cognitivos necesarios para un correcto funcionamiento del primero.

Rol del cerebelo no está limitado a la actividad motora, participa también en la

modulación de la función verbal como fluencia verbal, evocación de la palabra,
sintaxis, lectura, escritura y habilidades metalingüísticas.
Red dorsal y Ventral
Red dorsal fonológica: localizada en la corteza
temporoparietal
Red ventral semántica: Implica a la corteza
occipitotemporal.
1. Recibe información en cx auditiva
2. Se analiza información en en el centrado
del tercio posterior del girotemporal
superior
3. Procesado fonológico se lleva en el tercio
medio y posterior del surco temporal
superior.
4. Representación articulatoria-motora en la
vía dorsal y representación léxica o
conceptual en la vía ventral.
Vía Dorsal Fonológica - Vía Ventral semántica
Cortical: Cortical:

● Corteza facial motora en el giro frontal ● Tercio posterior del giro temporal inferior
ascendente ● Giro fusiforme, área visual de la forma de
● Corteza premotora ventral en el opérculo frontal las palabras.
● Área de broca en el giro frontal inferior
● Insula Subcorticales
● Área perisilviana posterior o área de Wernicke.
● Fascículo frontooccipital inferior,
Subcorticales: ● Giro fusiforme
● Giro lingual.
● fascículo longitudinal superior ● Fascículo longitudinal inferior
○ fascículo arcuato ● Fascículo uncinado
● Componente anterior perisilviano
● Segmento posterior
Otras estructuras importantes
● Ganglios Basales
○ Núcleo caudado
○ Putamen
○ Tálamo
● Área motora suplementaria
● Fascículo subcalloso
●
Alteraciones
Afasias transcorticales

También llamadas afasias extrasilvianas, en contraposición a las afasias

por afectación de la red perisilviana (Broca, Wernicke y de conducción).
Este tipo de afasia se debe a lesiones que afectan a las cortezas de
asociación, más que a las áreas corticales del lenguaje.
La afasia transcortical motora

● Pérdida de la iniciación y de la secuenciación del discurso.

● Las funciones fonológica, léxica, semántica y gramática del lenguaje están
preservadas
● Afectación disejecutiva del lenguaje más que como un verdadero trastorno
del lenguaje en sí.
● Lesiones córtico-subcorticales que afectan al opérculo frontal izquierdo
La afasia transcortical sensitiva

● Tiene un perfil similar a la afasia de Wernicke (discurso fluente y alteración

de la comprensión verbal), pero se mantiene intacta la capacidad de
repetición.
● Procesamiento fonológico no alterado
● “Jergafasia” florida, discurso abundante abundante pero carente de sentido
por el trastorno léxico-semántico.
● Lesiones extensas que afectan al área temporo-parieto-occipital izquierda,
con respeto de la corteza auditiva primaria.
Afasia subcortical
Suele referirse este término a la afasia producida por lesiones subcorticales, en
los ganglios basales o en el tálamo.

Fenómeno de desconexión córtico-subcortical y diasquisis

Se distinguen dos tipos:

- Afasia estriatal
- Afasia talámica
 Afasia estriatal
● Clínicamente similar a la de Broca
(lenguaje hipofluente, comprensión
conservada),
● Sin clara afectación de la gramática,
Alteración en la articulación y la
prosodia (la musicalidad del discurso).
● Lesiones amplias que afectan al
caudado y al putamen, al brazo anterior
de la cápsula interna y a la sustancia
blanca periventricular
Afasia talámica
● Suele cursar con mutismo, que
mejora rápido y evoluciona a una
afasia fluente, parafasias, disnomia y
alteración de la lectoescritura.
● La comprensión y la repetición
suelen estar relativamente
respetadas.
● Síndrome afectivo agudo con abulia
y depresión por lesión de las
conexiones frontales
ventromediales-subcorticales.
Afasia anómica
● Los pacientes no pueden nominar objetos ni partes del cuerpo.
● Suele aparecer en la recuperación de otros tipos de afasia, pero también
puede ser la forma de presentación de una de ellas.
● No tiene una localización anatómica precisa, apareciendo en lesiones de la
corteza dorsolateral prefrontal, en la corteza temporal o temporo-occipital o
en el tálamo
● Procesos degenerativos como la enfermedad de Alzheimer.
Alteraciones en el Hemisferio derecho
Una lesión en el HD puede afectar cuatro componentes diferentes del lenguaje y
la comunicación: prosodia, procesamiento léxico-semántico, habilidades
discursivas y habilidades pragmáticas.

La lesión puede afectar uno o varios de estos componentes y generar distintos

perfiles de alteración, de acuerdo con el componente o los componentes que se
vean afectados.
La prosodia es el componente del lenguaje que refiere al procesamiento
cognitivo necesario para comprender o expresar intenciones comunicativas
usando aspectos:

● variaciones de la entonación
● las pausas
● modulaciones de la intensidad vocal.

La prosodia emocional permite que el hablante exprese contenidos emocionales

en el mensaje, tales como alegría, miedo o enojo.
Prosodia lingüística se pueden distinguir tres fenómenos:

Acento léxico: opera en el ámbito fonémico/silábico y permite distinguir entre

palabras de composición fonémica idéntica. Por ejemplo, en español, permite
distinguir ‘cambio’ de ‘cambió’.
Acento enfático: resalta una parte de la información verbal. Por ejemplo, en
‘Pablo es inteligente’ se enfatiza que es Pablo y no otro quien es inteligente. –
Modalidad: opera en el ámbito de la oración y transmite información
complementaria o única sobre la intención del hablante. Por ejemplo, en español,
la oración ‘Pedro saluda al vecino’ puede pronunciarse de manera afirmativa,
interrogativa o como una orden.
Las alteraciones prosódicas más características en pacientes con lesiones del HD
son las que afectan el procesamiento de la prosodia emocional y la prosodia
lingüística de modalidad.

Las alteraciones prosódicas en pacientes con lesiones del HI parecen ser

cualitativamente diferentes de las descritas en pacientes con lesiones del HD, y
afectan sobre todo el procesamiento del acento léxico.
Procesamiento léxico-semántico

Las alteraciones del procesamiento semántico pueden comprometer tanto la

comprensión como la producción.

Algunos pacientes con lesiones del HD presentan más dificultades para

comprender los significados alternativos metafóricos que para comprender los
significados alternativos no metafóricos. Por ejemplo, ante palabras polisémicas
como ‘caliente’ (asociado literal: ‘temperatura alta’), mostraban dificultad para
percibir el significado alternativo metafórico ‘enojado’.
En tareas de producción de palabras se observó una tendencia a activar
relaciones semánticas de baja predictibilidad.

Una lesión en el HD altera el rendimiento en las tareas de fluencia verbal.

Rendimiento de los pacientes con lesión en el HD es peor que el de los controles

cuando el criterio de producción es semántico (por ejemplo, animales), pero no
ortográfico (por ejemplo, palabras que empiecen con la letra ‘p’).
Habilidades del nivel discursivo

Las habilidades discursivas permiten la transmisión de información de un locutor a

otro interlocutor bajo la forma narrativa, de conversación o de procedimientos
(instrucciones).

Una lesión en el HD afecta más el contenido (semántica).

En el plano expresivo: El discurso de los pacientes con lesiones del HD es

frecuentemente poco informativo, aunque la cantidad de enunciados producidos
sea similar a la de los sujetos control.
Proveen menos información que los sujetos normales, y la organización de esta
información es más simple.

En el plano receptivo: Se describen la dificultad de los pacientes con lesiones del

HD para integrar el conjunto de los elementos de una historia en un todo
coherente con el fin de poder realizar las inferencias necesarias para la
comprensión adecuada del texto.
Habilidades pragmáticas

Relación entre el mensaje verbal y el contexto en el que dicho mensaje es

expresado o comprendido. Perspectivas actuales quncionan e la pragmática
supone, además, una habilidad para procesar intenciones comunicativas en
relación con un contexto dado

L. s alteraciones de las habilidades pragmáticas que han sido notificadas incluyen

dificultades en la interpretación de actos de habla indirectos, en la apreciación de
la ironía, el humor y el sarcasmo, y en la consideración del saber compartido.