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CÓDIGO: 100413
FASE 3_Trabajo_Colaborativo_1
Presentado a:
Diana Shirley Galeano
Tutor
Entregado por:
Grupo: 100413_387
FECHA
Bogotá
INTRODUCCIÓN
Unidad 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”
TODAS LAS UNIDADES
Ejercicio-Movimiento Unidimensional (Cinemática). En una visita de intercambio cultural, dos delegaciones de dos ciudades, Bogotá y Leticia, están
situadas a 𝑥 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 (𝑑1 ) de distancia en línea recta. El vehículo de la delegación que sale de Bogotá hacia Leticia, se despacha a las 𝑡𝐵 𝑎. 𝑚. (𝑑2 ) y tiene
𝑘𝑚
una rapidez constante de 𝑣𝐵 (𝑑3 ); el vehículo que sale de la delegación de Leticia hacia Bogotá, se despacha a las 𝑡𝐿 𝑎. 𝑚. (𝑑4 ) y va a una rapidez
ℎ
𝑚
constante de 𝑣𝐿 (𝑑5 ). Con base en la anterior información, determine:
𝑠
A. ¿A qué hora se cruzarán los vehículos de las dos delegaciones? y
B. ¿A qué distancia está ese punto de encuentro, con respecto a cada una de las dos ciudades?
Valores asignados al ejercicio No 1 (Estudiante No 1) Presente en los tres espacios inferiores, las
temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Movimiento En función de la
El movimiento Horizontal: Es variación de la
𝒅𝟏 = 𝟖𝟕𝟒 𝒎𝒊 𝒎𝒊𝒍𝒍𝒂𝒔
unidimensional es aquel en el que el velocidad, el
𝒅𝟐 = 𝟔. 𝟎𝟎 𝒕 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 aquel en el que el móvil se desplaza movimiento puede
𝒅𝟑 = 𝟏𝟎𝟑 𝒌𝒎 𝒌𝒊𝒍𝒐𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒓 𝒉𝒐𝒓𝒂 móvil está obligado en línea recta en ser rectilíneo
𝒉 a desplazarse sentido uniforme (M.R.U.)
𝒅𝟒 = 𝟗. 𝟎𝟎 𝒕𝑳 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 siguiendo una línea horizontal, a lo y rectilíneo
𝒎 determinada. largo del eje x. uniformemente
𝒅𝟓 = 𝟏𝟒. 𝟗 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒓 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐 variado (M.R.U.V).
𝒔
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 1)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
solicitado ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
Modulo a. descomposición de vectores sobre los ejes X y.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (𝟐, 𝟎𝟎, 𝟎, 𝟎𝟎)𝒎 = √𝟐𝟐 + 𝟎𝟐 = 𝟐𝒎
𝑶𝑨
b. La suma de los vectores para encontrar el vector resultante (desplazamiento)
A.
Angulo
c. Se utilizó la magnitud de un vector llamado (teorema de Pitágoras) en el triángulo rectángulo
𝟎
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝒂𝒓𝒕𝒂𝒏
𝑶𝑨 = 𝟎𝒐 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔
𝟐 d. Ubicación de los vectores en Geogebra.
Modulo ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑨
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩 = (−𝟒, 𝟎𝟎, 𝟓, 𝟎𝟎)𝒎 = √𝟒𝟏 = 𝟔. 𝟒𝒎
B.
Angulo
𝟓
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩 = −𝒂𝒓𝒕𝒂𝒏 = −𝟓𝟏. 𝟑𝟒𝒐 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔
𝟒
Modulo
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪 = (𝟓, 𝟎𝟎, 𝟓, 𝟎𝟎)𝐦 = √𝟓𝟎 = 𝟓√𝟐. = 𝟕, 𝟎𝟕𝒎
C.
Angulo
𝟓 𝝅
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪 = 𝒂𝒓𝒕𝒂𝒏 = = 𝟒𝟓𝒐 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔
𝟓 𝟒
Modulo
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑫(−𝟕, 𝟎𝟎, −𝟔, 𝟎𝟎)𝒎 = √𝟖𝟓 = 𝟗, 𝟐𝟐𝒎
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩
D.
Angulo
𝟔 𝝅
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑫 = 𝒂𝒓𝒕𝒂𝒏 = = −𝝅 = 𝟏𝟑𝟗, 𝟒𝟎𝒐 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔
𝟕 𝟒
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑫
Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1
Ejercicio-Movimiento Bidimensional (Cinemática). Un objeto se desplaza describiendo un movimiento circular uniforme (M.C.U.); en
su trayectoria usted calcula que recorrió 𝜃 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 (𝒅𝟏 ), con un radio de giro es de 𝑟 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 (𝒅𝟐 ) . Con esta información usted debe
determinar:
Valores asignados al ejercicio No 3 (Estudiante No 1) Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad En física, el
𝒅𝟏 = 𝟐𝟒𝟗, 𝟑𝒐 𝑮𝒓𝒂𝒅𝒐𝒐 𝑮𝒓𝒂𝒅𝒐 movimiento circular Aunque la rapidez Es el movimiento de
𝒅𝟐 = 𝟑, 𝟗𝒎 𝒎 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐 uniforme (también del objeto y la una partícula que
𝒅𝟑 = 𝟓, 𝟖𝒔 𝒔 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐 denominado magnitud de su describe una
movimiento velocidad son circunferencia
uniformemente constantes en cada recorriendo espacios
circular) describe el instante cambia de o arcos iguales en
movimiento de un dirección. tiempos iguales.
cuerpo atravesando
con una rapidez
constante y una
trayectoria circular.
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
Hacer la división del arco sobre radio significa ver cuántas veces entra el radio en el arco. Como el
radio y el arco deben medirse en la misma unidad, el radián resulta ser un número sin unidades.
Esto significa que el valor del ángulo en radianes solo me indica cuántas veces entra el radio en el
arco. Por ejemplo, si el ángulo θ mide 3 radianes, eso significa que el radio entra 3 veces en el arco
abarcado por ese ángulo.
______________________________________________
Nombre del estudiante No 2:
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 2:
Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 2)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.
Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 3)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 3)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 4)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.
Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 4)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Nombre del estudiante No 5:
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 1:
Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 5)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.
Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 3 (Estudiante No 5)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 3 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la unidad No 1 “Medición y Cinemática” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
A.
B.
C.
CONCLUSIONES
Mediante el desarrollo de este trabajo, se logró afianzar, describir e interpretar analítica y críticamente los diferentes temas
introductorios a la mecánica como son la física y mediciones, el movimiento en una dimensión y los vectores, cinemática del movimiento
en dos dimensiones, las leyes del movimiento y las fuerzas de rozamiento y la dinámica del movimiento circular. a través del estudio
teórico y el análisis de casos modelos para que puedan ser utilizados como herramienta mecánica en la solución a situaciones y diversos
problemas que se pueden presentar en el campo académico y social.
Durante el trabajo los ejercicios planteados, se logró mejorar y fortalecer nuestro conocimiento sobre los vectores en la cinemática, y
así poder aplicarlas en Geómetra para tener una mayor habilidad con el programa y mejorar los resultados de los problemas.
(Yeison Vargas Mendoza 2018)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Mexico, Distrito Federal, México: Cengage Learning
Editores S.A. de C.V.. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=1457557583974
Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10554
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820798&p00=bertoluzzo
Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515240