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Este documento presenta una rúbrica para evaluar la resolución de aplicaciones de la distribución normal. La rúbrica evalúa la comprensión del problema, los diagramas y dibujos, la estrategia de solución, la solución del problema, la explicación y análisis del resultado, y el trabajo colaborativo. Ofrece descripciones de lo que se considera excelente, satisfactorio y no aceptable para cada indicador.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la resolución de aplicaciones de la distribución normal. La rúbrica evalúa la comprensión del problema, los diagramas y dibujos, la estrategia de solución, la solución del problema, la explicación y análisis del resultado, y el trabajo colaborativo. Ofrece descripciones de lo que se considera excelente, satisfactorio y no aceptable para cada indicador.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la resolución de aplicaciones de la distribución normal. La rúbrica evalúa la comprensión del problema, los diagramas y dibujos, la estrategia de solución, la solución del problema, la explicación y análisis del resultado, y el trabajo colaborativo. Ofrece descripciones de lo que se considera excelente, satisfactorio y no aceptable para cada indicador.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ASIGNATURA: ESTADISTICA II
RÚBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIÓN DE APLICACIONES DE LA DISTRIBUCION NORMAL
PROPÓSITO: Que el estudiante logre aplicar el concepto de DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDADES para la solución de problemas
EXCELENTE SATISFACTORIO NO ACEPTABLE
INDICADOR 20-17 16-14 MENOR A 14 Identifica e interpreta con claridad los datos Identifica e interpreta parcialmente los datos No identifica ni interpreta los datos planteados COMPRENSIÓN planteados en el problema y tiene certeza de las planteados en el problema. Demuestra en el problema. DEL PROBLEMA incógnitas a resolver. Demuestra total comprensión considerable comprensión del problema Demuestra poca comprensión del problema del problema. Esquematiza claramente el enunciado indicando Esquematiza parcialmente el enunciado No puede esquematizar correctamente el DIAGRAMAS Y correctamente los datos del problema. Los dibujos indicando algunos de los datos del problema. enunciado. Los dibujos y diagramas no están muy DIBUJOS son claros y ayudan mucho para que el estudiante Los dibujos son claros y fáciles de entender. claros. comprenda lo que está haciendo Identifica la fórmula aplicable de acuerdo a la teoría Identifica parcialmente las fórmulas a aplicar en No identifica las fórmulas a aplicar y no El proceso de resolución del problema demuestra la solución del problema. Demuestra parcial comprende los conceptos y su relación entre ellos. ESTRATEGIA DE total entendimiento de los conceptos involucrados. entendimiento de los conceptos. Usualmente, A veces usa estrategias efectivas y eficientes para SOLUCIÓN Siempre usa estrategias efectivas y eficientes para usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. resolver los problemas. resolver los problemas. La aplicación de los algoritmos es correcta. Todos los La aplicación de los algoritmos es correcta, pero La aplicación de los algoritmos es incorrecta y requerimientos de la tarea están incluidos en la comete algunos errores aritméticos y comete errores aritméticos y algebraicos. SOLUCIÓN DEL respuesta para la solución del problema algebraicos. No responde. No intentó hacer la tarea PROBLEMA La mayor cantidad de requerimientos de la tarea están comprendidos en la respuesta EXPLICACIÓN Y La explicación tiene muchos detalles y es clara. El La explicación es clara pero poco detallada, La explicación es difícil de entender y no alcanzan ANÁLISIS DEL análisis del resultado se confronta con la teoría y la estableciendo análisis parcial del resultado a relacionar los datos con la teoría. RESULTADO lógica El trabajo es revisado por otros compañeros y los El trabajo es revisado por otros compañeros de El trabajo es revisado por otros compañeros de errores fueron corregidos. El estudiante da sus clase y los errores fueron corregidos. Estudiante clase pero los errores no fueron corregidos. TRABAJO comentarios para ayudar a los compañeros. Escucha trata de dar comentarios para ayudar, pero Estudiante trabaja con el grupo pero solo cuando COLABORATIVO las sugerencias de otros y trabaja con todos los tiene dificultades para entender las sugerencias alguien le había dicho que necesitaba trabajar. miembros de su grupo. de otros