E.E.B. “FREDERICO HARDT”.

PLANEJAMENTO ANUAL DE BIOLOGIA

Professores: Anacleto Cordeiro Pinto Junior – Lorival Inacio de Oliveira - Hebron

 PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 1⁰ TURMA: 1ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Organização biológica: Vida, Matéria e Energia. Água, Sais Minerais, Carboidratos, Lipídios,
Proteínas e Vitaminas.
II OBJETIVOS

 Compreender os níveis de organização dos seres vivos.

 Saber o conceito de Metabolismo.
 Saber o conceito de Energia.
 Conhecer os componentes orgânicos e inorgânicos da célula.
 Compreender o que é uma proteína, seu papel biológico e suas propriedades.
 Identificar o papel biológico das vitaminas e conhecer sua classificação.

III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Níveis de organização dos Seres Vivos.

Matéria e Energia para a Vida.
Formas de obtenção de alimentos.
Transferência de energia e de matéria.
Os componentes químicos da célula.
Os componentes inorgânicos da célula.
Os componentes orgânicos da célula.
Proteínas.
Vitaminas.
IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
  Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO
CURSO: Ensino Médio
DISCIPLINA: Biologia
ANO: 2018 BIMESTRE: 2⁰ TURMA: 1ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Ácidos Nucléicos e a Síntese de Proteínas. A origem da vida. Citologia: classificação das células.
Envoltórios celulares. Citoplasma.
II OBJETIVOS
 Conhecer os Ácidos Nucléicos: DNA e RNA.
 Compreender o que é Código Genético.
 Saber os tipos de RNA e suas funções.
 Compreender o que é uma mutação.
 Conhecer as principais teorias da Origem da Vida.
 Saber diferenciar uma célula Eucarionte de uma Procarionte.
 Conhecer os envoltórios celulares.
 Saber o que é Difusão, Osmose, Fagocitose, Pinocitose.
 Compreender o que é citoplasma; saber identificar as organelas celulares e conhecer
suas funções.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Ácidos Nucléicos: classificação e constituição.
Os genes e a síntese de proteínas.
Tipos de RNA.
As mutações e o código genético.
Teorias da origem da vida.
Citologia: tipos de microscópio.
Células eucariontes e células procariontes.
Parede celular.
Membrana Plasmática – estrutura.
Membrana Plasmática – difusão, osmose, endocitoses.
Citoplasma.
Organelas celulares e suas funções.

IV METODOLOGIA
Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:
 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
  Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 3⁰ TURMA: 1ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Núcleo Celular. Divisão Celular. Biotecnologia do DNA: a engenharia genética. Fotossíntese.

Respiração celular.
II OBJETIVOS

 Compreender a importância do núcleo celular.

 Compreender as etapas da divisão celular e os tipos de divisão.
 Compreender o que são seres transgênicos.
 Entender a importância da fotossíntese e conhecer suas etapas.
 Identificar os tipos de respiração celular e suas características.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Núcleo Celular: características gerais.

Cromossomos.
Divisão celular: mitose.
Divisão celular: meiose.
Transgenia.
Projeto Genoma.
Fotossíntese – conceito.
A importância da fotossíntese.
Etapas da fotossíntese.
Quimiossíntese.
Respiração celular – conceito.
Respiração aeróbica e respiração anaeróbica.
 IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 4⁰ TURMA: 1ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Histologia Animal. Tecido Epitelial. Tecido Conjuntivo. Tecido Muscular. Tecido Nervoso.

II OBJETIVOS

 Compreender o que é tecido.

 Conhecer os principais tipos de tecido.
 Conhecer alguns dos componentes formadores da pele humana.
 Compreender as funções dos diferentes tecidos.
 Conhecer algumas das doenças do tecido sanguíneo e como preveni-las.
 Entender como se dá a contração muscular.
 Perceber o efeito negativo do álcool no organismo.
 Compreender o que é propagação dos impulsos nervosos.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Tecido – conceito.
Principais tipos de tecido.
Tecido epitelial.
Pele humana.
Tecido conjuntivo e suas divisões.
Tipos de tecido muscular.
Contração dos músculos.
Tecido nervoso.
Sinapses e impulsos nervosos.
O efeito do álcool no organismo.

IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 1⁰ TURMA: 2ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Biodiversidade e o Sistema de Classificação dos Seres Vivos. Apresentação dos Reinos. Vírus.
Reino Monera. Reino Protista. Reino Fungi.
II OBJETIVOS
  Compreender a riqueza da biodiversidade [brasileira].
 Saber as regras de nomenclatura.
 Conhecer os cinco reinos animais.
 Compreender o porquê que os vírus não estão classificados em nenhum reino.
 Conhecer as características dos vírus.
 Conhecer as principais viroses humanas.
 Conhecer as características do reino Monera.
 Conhecer as principais patologias bacterianas.
 Compreender as características do Reino Protista.
 Conhecer as características gerais dos fungos.
 Identificar a importância dos fungos.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Estudo da biodiversidade.
Regras de nomenclatura.
Apresentação dos cinco reinos.
Estudo dos Vírus e das principais viroses humanas.
Reino Monera – características.
Principais doenças bacterianas.
Estudo das cianobactérias ou cianofíceas.
Reino Protista – características e classificação.
Reino Fungi – características e classificação.

IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.
PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 2⁰ TURMA: 2ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Reino Plantae – aspectos gerais. Algas pluricelulares, briófitas e pteridófitas. Gimnospermas e

angiospermas. Reino Animalia – aspectos gerais. Reino Animalia – Poríferos, Celenterados,
Platelmintos e Nematelmintos.
II OBJETIVOS

 Conhecer os componentes e as características básicas do Reino Plantae.

 Conhecer os critérios de classificação das plantas.
 Entender como se dá a reprodução nas plantas.
 Saber diferenciar as angiospermas das gimnospermas.
 Conhecer os filos do Reino Animalia.
 Compreender as noções básicas de embriologia animal.
 Identificar as características dos Poríferos.
 Identificar as características dos Celenterados.
 Conhecer as características gerais dos platelmintos e nematelmintos, sabendo
diferenciá-los.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Reino Plantae: aspectos gerais.

Critérios de classificação das plantas.
Ciclo reprodutivo das plantas.
Algas pluricelulares, briófitas e pteridófitas.
Gimnospermas e angiospermas.
Reino Animalia: aspectos gerais.
Filos do Reino Animal.
Noções básicas de embriologia animal.
Estudo dos Poríferos.
Estudo dos Celenterados.
Estudo dos Platelmintos.
Estudo dos Nematódeos.

IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.
 PLANO DE ENSINO
CURSO: Ensino Médio
DISCIPLINA: Biologia
ANO: 2018 BIMESTRE: 3⁰ TURMA: 2ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Reino Animalia: Anelídeos, Artrópodes, Moluscos, Equinodermos e Cordados.

II OBJETIVOS
 Conhecer as características gerais de cada classe.
 Saber identificar os indivíduos de cada classe.
 Saber o conceito de Cordados.
 Saber diferenciar os invertebrados dos vertebrados.

III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Anelídeos.
Artrópodes.
Moluscos.
Equinodermos.
Cordados – características gerais e divisão.
Ciclostomados.
Peixes.
Anfíbios.
Répteis.
Aves.
Mamíferos.

IV METODOLOGIA
Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:
 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
  Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 4⁰ TURMA: 2ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Fisiologia animal: digestão; respiração; circulação; excreção; coordenação nervosa; regulação

hormonal.
II OBJETIVOS

 Compreender o funcionamento do corpo humano.

 Saber as etapas da digestão.
 Identificar os diferentes tipos de respiração.
 Conhecer os tipos de circulação.
 Compreender o que é excreção e os tipos de excretas nitrogenadas.
 Entender a excreção humana.
 Conhecer a estrutura básica do sistema nervoso dos vertebrados.
 Identificar as principais glândulas do corpo humano.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Digestão – características.
Tipos de digestão.
Aspectos gerais da digestão.
Digestão humana.
Respiração – características.
Tipos de respiração.
Respiração humana.
Circulação – características.
Tipos de circulação.
Circulação humana.
Excreção – características.
Excreção em alguns grupos de seres vivos.
Excreção humana.
Sistema nervoso dos invertebrados.
Sistema nervoso dos vertebrados.
Órgãos dos sentidos.
Glândulas endócrinas humanas e seus hormônios.

IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
  Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO
CURSO: Ensino Médio
DISCIPLINA: Biologia
ANO: 2018 BIMESTRE: 1⁰ TURMA: 3ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Reprodução e seus tipos mais comuns. Reprodução Humana. Embriologia.

II OBJETIVOS

 Saber diferenciar reprodução assexuada da sexuada.

 Conhecer os tipos comuns de reprodução assexuada.
 Conhecer os sistemas genitais feminino e masculino.
 Compreender como ocorre a fecundação.
 Identificar os tipos de óvulos.
 Conhecer e identificar as funções dos anexos embrionários.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Tipos comuns de reprodução.

Reprodução assexuada ou agâmica.
Reprodução sexuada ou gâmica.
Casos especiais de reprodução.
Reprodução humana – sistemas genitais: feminino e masculino.
Gametogênese e Fecundação.
Regulação hormonal.
Tipos de óvulos.
Segmentação ou clivagem.
Gastrulação.
Organogênese.
Anexos embrionários.
IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 2⁰ TURMA: 3ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

Conceitos básicos de Genética: 1ª e 2ª Lei de Mendel.

II OBJETIVOS

 Compreender o conceito de gene.

 Conhecer o trabalho de Mendel.
 Conhecer e entender a 1ª Lei de Mendel.
 Entender o conceito de Probabilidade.
 Conhecer e entender a 2ª Lei de Mendel.
 Conhecer o Sistema ABO.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Gene – conceito.
Mendel, o “pai” da genética moderna.
1ª Lei de Mendel.
Ausência de Dominância.
Noções de probabilidade.
2ª Lei de Mendel.
Polialelia.
O Sistema ABO.
O Fator Rhesus (Fator Rh).

IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO

CURSO: Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

ANO: 2018 BIMESTRE: 3⁰ TURMA: 3ª Série

Professor: Anacleto Junior

I EMENTA

A Herança do sexo. Interação Gênica. Linkage.

II OBJETIVOS
  Compreender a diferença entre os cromossomos sexuais masculino e feminino.
 Saber as anomalias relacionadas aos cromossomos sexuais.
 Conhecer algumas das síndromes mais freqüentes e suas características.
 Compreender o que é interação gênica.
 Saber os conceitos de: Epistasia, Herança Quantitativa e Pleiotropia.
 Compreender o que é Linkage.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Os cromossomos sexuais.
Herança ligada ao sexo.
Herança restrita ao sexo.
Herança influenciada pelo sexo.
Síndromes.
Interação gênica – conceito.
Epistasia.
Herança quantitativa.
Pleiotropia.
Linkage – conceito.
Linkage total (ou completo) e parcial (ou incompleto).

IV METODOLOGIA

Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:

 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.

PLANO DE ENSINO
CURSO: Ensino Médio
DISCIPLINA: Biologia
ANO: 2018 BIMESTRE: 4⁰ TURMA: 3ª Série

Professor: Anacleto Junior

 I EMENTA

Evolução. Evidências da Evolução. Genética de Populações. Ecologia. Equilíbrio Biológico.

Componentes de um Ecossistema. Populações Naturais.
II OBJETIVOS
 Compreender o conceito de adaptação.
 Compreender as leis básicas de Lamarck.
 Conhecer as principais idéias de Darwin.
 Saber o conceito de Seleção Natural.
 Saber o que é Neodarwinismo.
 Compreender os conceitos de homologia e analogia.
 Entender o significado de genética de populações.
 Compreender o significado de equilíbrio ecológico.
 Identificar os componentes de um ecossistema.
 Conhecer os fatores limitantes do crescimento populacional.
III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Mecanismo evolutivo.
Conceito de adaptação.
Lamarck e o mecanismo evolutivo.
Darwin e o mecanismo evolutivo.
Neodarwinismo.
Especiação.
Homologia e Analogia.
Órgãos vestigiais.
População em equilíbrio.
População em evolução.
Conceitos básicos de Ecologia.
Componentes de um ecossistema.
Aspectos de uma população.
Fatores limitantes do crescimento populacional.

IV METODOLOGIA
Serão utilizados os seguintes procedimentos didáticos:
 Aulas expositivas.
 Aulas dialogadas.
 Pesquisas (de campo, bibliográficas).
 Seminários.
 Material Visual.
 Viagens de estudo
V PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
 Participação em aulas.
 Exercícios extra-classe.
 Avaliação escrita (prova e trabalhos).
 “Dinâmicas avaliativas”.
 Desempenho nos seminários.