Manual del participante

CURSO-TALLER

SALINIDAD AGRÍCOLA

Facilitador: M.C. F. ALBERTO LLERENA

VILLALPANDO
Texcoco, EDOMEX, Febrero del 2016
CONTENIDO

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PRESENTACIÓN DEL MANUAL
Con la impartición del curso-taller de SALINIDAD AGRÍCOLA, se pretende trasmitir a los
estudiantes los conceptos básicos relacionados con la problemática de salinidad que se
presentan en los suelos bajo riego, lo cual puede prevenirse, controlarse y combatirse si se
cuentan con los conocimientos básicos de los procesos involucrados con los problemas de
salinización.
INTRODUCCION
En las áreas agrícolas, los excesos de sales solubles en el suelo o en el agua de riego
causan problemas de salinidad agrícola que pueden afectar a los cultivos, a los
microorganismos del suelo y al suelo en sí.
Los problemas de salinidad agrícola y drenaje son los más extendidos y los que más
predominan en la agricultura bajo riego, limitando o disminuyendo parcial o totalmente la
producción de cultivos y reduciendo la superficie cultivada y su productividad.
Es importante aclarar que la mayoría de los problemas de salinidad agrícola de los suelos,
son procesos adquiridos que se presentan en las áreas que se incorporan al riego, ya que
es fenómeno prácticamente inevitable por ser una consecuencia implícita pero no
deseada de éste, debido a que el riego es un proceso inducido de ensalitramiento.
Estos problemas se han venido manifestando desde hace varios siglos y han motivado la
desaparición de civilizaciones, por no haberse aplicado oportunamente las medidas
necesarias para contrarrestar tanto sus causas como sus efectos.
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso-taller, la y/o el participante conocerá y será capaz de analizar los
criterios, técnicas y procedimientos más adecuados que se emplean para identificar,
clasificar y combatir los problemas de sales en los suelos agrícolas bajo riego, para
mantener un nivel apropiado y sostenido de su productividad.
FORMA DE TRABAJO
Este curso que es de índole teórico-práctico y se impartirá en aula, laboratorio y campo.
En aula, mediante la exposición directa del profesor ante el grupo de los temas que
integran el programa, apoyándose en literatura relativa a cada uno y en diapositivas y
acetatos, en donde además, los estudiantes participarán con trabajos de consulta extra-
clase que expondrán en clase; para lo anterior, se requerirá del apoyo de algunas notas
impresas, de proyector de acetatos, de proyector de diapositivas, etc.
En laboratorio, para conocer las metodologías y procedimientos para determinar las
características físicas y químicas de los suelos necesarias para caracterizar y diagnosticar la
problemática de salinidad de un suelo o agua.

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En campo, para visitar parcelas con diferentes grados de afectación salina y conocer de
manera directa algunas características que presentan los suelos, cultivos, plantas, etc.
CONTENIDO TEMÁTICO
El curso está dividido en seis unidades temáticas
Unidad I: Propiedades más importantes de las aguas y suelos relacionadas con los
procesos de salinización y recuperación y calidades química y agronómica de las aguas de
riego
Unidad II: Procesos de acumulación de sales de los suelos y principales problemas de
salinización que se presentan en las áreas bajo riego en México
Unidad III: Caracterización y clasificación de suelos con problemas de sales y mantos
freáticos someros
Unidad IV: Respuesta y comportamiento de las plantas y cultivos a los excesos de sales en
los suelos
Unidad V: Predicción y prevención de los procesos de salinización de los suelos
Unidad VI: Métodos de combate y adaptación de los suelos con problemas de sales

¿Cumple el contenido temático con tus Expectativas?

Sí ___ No__
Comentarios: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

REGLAS PARA TRABAJAR BIEN

- Asistir puntualmente a cada una de las sesiones

- Respetar la opinión de todos los participantes
- Preguntar si tienes dudas
- No fumar en el aula
- No uso de celulares
- Participar activamente
- Otra:
_________________________________________________________________________

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 FORMA DE EVALUARTE
1. Se aplicará 1 evaluación diagnóstica para medir tu nivel de conocimientos en estos
temas.
2. Durante el curso/taller se aplicarán 2 evaluaciones formativa parciales y se
desarrollarán ejercicios individuales y en equipo, que se tomarán en cuenta como
evaluaciones formativas para observar tu aprendizaje.
3. Al final, se aplicará 1 evaluación final para evidenciar los conocimientos aprendidos.

CONTRATO DE APRENDIZAJE

Curso-Taller: Salinidad agrícola

Nombre completo:
Lugar y Fecha:
Facilitador: M.C. FELIX ALBERTO LLERENA VILLALPANDO

Instrucciones: Anota por favor tus aportaciones para el buen desarrollo del Curso-Taller.

Compromisos del Instructor

1. Seré puntual
2. Respetaré tus puntos de vista
3. Compartiré experiencias en relación al Curso-Taller.
4. Fomentaré la participación de todos.
5. Motivaré para lograr el Objetivo General del Curso-Taller.
6. Te asesoraré en cualquier inquietud que tengas en relación al curso-taller.
7. Cumpliré los compromisos que asuma en relación al curso –taller.

Compromisos de la y/o el participante

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

FIRMA PARTICIPANTE: FIRMA INSTRUCTOR:

__________________________________ __________________________________

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Física general, Química Inorgánica, Hidráulica Básica, Edafología, Relación Agua-Suelo-
Planta-Atmósfera, Fundamentos de Fisiología vegetal, Métodos de riego, Operación de
Distritos de Riego y Drenaje agrícola.
FORMATO DE CARTA DESCRIPTIVA
Nombre del curso-taller:
Diseñador del curso-taller:
Lugar y fecha de instrucción:
Requisitos de ingreso de las y los
participantes
Número mínimo y máximo de
participantes
Objetivo General de Aprendizaje:
Requerimientos del lugar de
capacitación:
Momentos de capacitación:
Contenido del curso:
Duración total del curso:
Salinidad agrícola
Facilitador: M.C. F. ALBERTO LLERENA VILLALPANDO
Conocimientos básicos de Física general, Química
Inorgánica, Hidráulica Básica, Edafología, Relación Agua-
Suelo-Planta-Atmósfera, Fundamentos de Fisiología vegetal,
Métodos de riego, Operación de Distritos de Riego y
Drenaje agrícola.
Mínimo: 5
Máximo: 35
Al finalizar el curso-taller, la y/o el participante conocerá y
será capaz de analizar los criterios, técnicas y
procedimientos más adecuados que se emplean para
identificar, clasificar y combatir los problemas de sales en
los suelos agrícolas bajo riego, para mantener un nivel
apropiado y sostenido de su productividad.
Espacio suficiente y cómodo
Con sillas con pupitre y/o mesas
Con proyector y pantalla
Con pizarrón o rotafolio
Luz apropiada (ventanas suficientes)
Circulación de aire y temperatura adecuada.
I: Propiedades más importantes de las aguas y suelos
relacionadas con los procesos de salinización y recuperación
y calidades química y agronómica de las aguas de riego
II: Procesos de acumulación de sales de los suelos y
principales problemas de salinización que se presentan en
las áreas bajo riego en México
III: Caracterización y clasificación de suelos con problemas
de sales y mantos freáticos someros
IV: Respuesta y comportamiento de las plantas y cultivos a
los excesos de sales en los suelos
V: Predicción y prevención de los procesos de salinización
de los suelos
VI: Métodos de combate y adaptación de los suelos con
problemas de sales
60 horas
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 TÉCNICA TECNICA MATERIAL ESTRATEGIA DE TIEMPO TIEMPO
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES
INSTITUCIONAL GRUPAL DIDACTICO EVALUACION PARCIAL ACUMULADO
INTRODUCCIÓN a. Importancia de los problemas de Exposición Exposición Notas y 3.0 h 3.0 h
salinidad en las áreas agrícolas directa del oral proyector de
bajo riego. profesor ante el diapositivas
b. Áreas afectadas por excesos de grupo,
sales en el mundo. apoyándose en
c. Áreas afectadas por excesos de literatura relativa
sales en México. a cada uno y en
d. Principales factores que han diapositivas y
limitado que en México se lleven acetatos
Explicar la importancia que representan a cabo programas intensivos de
los problemas de salinidad en las áreas recuperación de suelos agrícolas
bajo riego, así como la magnitud en que bajo riego afectados por excesos
se presentan estos problemas, tanto a de sales.
nivel internacional como nacional y
mencionar el desarrollo de los
problemas en México
UNIDAD I: PROPIEDADES MAS 1.1. Agua Exposición Exposición Notas y 12.0 h 15.0 h
IMPORTANTES DE LAS AGUAS Y SUELOS 1.1.1. Estructura del agua y enlace directa del oral proyector de
RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE hidrógeno profesor ante el diapositivas
SALINIZACIÓN Y RECUPERACIÓN Y 1.1.2. Propiedades físicas. grupo,
CALIDADES QUÍMICA Y AGRONÓMICA 1.1.3. Propiedades químicas. apoyándose en
DE LAS AGUAS DE RIEGO 1.1.4. Clasificación química del literatura relativa
agua de riego (cantidad y a cada uno y en
tipo de sales). diapositivas y
1.2. Suelo acetatos
Revisar las propiedades más 1.2.1. Propiedades físicas.
importantes del agua y del suelo 1.2.2. Propiedades químicas.
relacionadas con los procesos de 1.3. Relaciones agua-suelo.
salinización y recuperación, así como 1.4. Calidad agronómica del agua
resaltar diferentes aspectos de estas en de riego y factores que
las relaciones agua-suelo-planta-sales. considera.
1.4.1. Fracción de lavado.
1.4.2. Tipo de suelo (textura,
estratificación, etc.).
1.4.3. Cultivo por regar.
1.4.4. Método de riego.
1.4.5. Prácticas de manejo.

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 1.4.6. Mezclas de agua.
1.4.7. Adición de productos
químicos.
1.4.8. Ósmosis inversa.
UNIDAD II: PROCESOS DE 2.1. Origen y fuente de las sales Exposición Exposición Notas y 9.0 h 24.0 h
ACUMULACIÓN DE SALES DE LOS solubles presentes en aguas directa del oral proyector de
SUELOS Y PRINCIPALES PROBLEMAS DE y suelos profesor ante el diapositivas
SALINIZACIÓN QUE SE PRESENTAN EN 2.1.1. Definición grupo,
LAS ÁREAS BAJO RIEGO EN MÉXICO. 2.1.2. Tipos de sales. apoyándose en
2.1.3. Fuente de las sales literatura relativa
existentes en aguas y a cada uno y en
suelos. diapositivas y
2.1.4. Procesos y causas que acetatos
Explicar de dónde y cómo se originan ocasionan la liberación de
las sales presentes en los suelos y las sales de los minerales.
aguas, para poder introducirse con los 2.1.5. Principales sales que se
diferentes procesos que originan la presentan en los suelos
acumulación de las sales en los suelos, agrícolas bajo riego.
capítulo cuya finalidad es facilitar la 2.1.6. Mecanismos y factores
comprensión de los procedimientos que que determinan el
existen para la predicción y prevención transporte de las sales a
de éstos procesos, lo que permitirá a su los suelos agrícolas.
vez establecer las bases mínimas que se 2.2. Tipos de procesos de
requiere para estar en posibilidades de ensalitramiento.
solucionar las causas y/0 efectos que 2.2.1. Procesos naturales.
los producen. Así mismo, se explicará la 2.2.2. Procesos inducidos.
problemática de salinidad existente en 2.3. Clasificación de los procesos
los Distritos de Riego en México. de ensalitramiento que se
presentan en los Distritos de
Riego en México y áreas
afectadas por salinidad y
drenaje.
2.3.1. Análisis del origen de la
problemática de salinidad
y drenaje de los Distritos
de Riego de México.
2.3.2. Clasificación de los
procesos de
ensalitramiento que se
presentan en los Distritos

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 de Riego en México.
a. Los procesos indirectos o
secundarios propiciados por
la elevación de los niveles
freáticos que suceden en los
Distritos por gravedad
ubicados en las planicies
cercanas a la costa.
b. Los procesos que suceden
en los Distritos por gravedad
ubicados en los Valles
Centrales, que pueden ser
de los dos tipos, indirectos o
secundarios y que son
propiciados por la elevación
de los niveles freáticos y
directos o primarios por el
uso de aguas de riego con
contenidos de sales mayores
a los normales.
c. Los procesos directos que se
presentan en Distritos de
Riego por bombeo cercanos
a las costas.
d. El caso especial de Mexicali.
UNIDAD III: CARACTERIZACIÓN Y 3.1. Caracterización de suelos Exposición Exposición Notas y 6.0 h 30.0 h
CLASIFICACIÓN DE SUELOS CON afectados por sales. directa del oral proyector de
PROBLEMAS DE SALES Y MANTOS 3.1.1. Método empírico ó profesor ante el diapositivas
FREATICOS SOMEROS. práctico. grupo,
a. Recopilación de apoyándose en
información literatura relativa
b. Mapeo a cada uno y en
3.1.2. Métodos científicos. diapositivas y
a. Recopilación de información acetatos
Se tratará sobre algunos b. Mapeo
procedimientos que se utilizan para c. Muestreo y equipos
caracterizar y clasificar los suelos modernos para la
afectados por sales, lo que facilitará determinación en campo.
profundizar en los diferentes aspectos 3.2. Clasificación de suelos
afectados por sales.

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relacionados con las condiciones 3.2.1. Clasificaciones generales
particulares de salinización, así como de suelos
para identificar su problemática y 3.2.2. Clasificaciones de suelos
posteriormente emitir el diagnóstico ya bajo riego con problemas
sea para solucionar el problema ó para de sales
adaptarse a él. a. Clasificación propuesta por
el Dr. Ildefonso de la Peña
(1976).
b. Clasificación detallada de
suelos con problemas de
sales propuesta por Llerena
(1993) y factores que
intervienen.
UNIDAD IV: RESPUESTA Y 4.1. Generalidades. Exposición Exposición Notas y 9.0 h 39.0 h
COMPORTAMIENTO DE LAS PLANTAS Y 4.2. Respuesta de las plantas a directa del oral proyector de
CULTIVOS A LOS EXCESOS DE SALES EN los excesos de sales en el profesor ante el diapositivas,
LOS SUELOS. suelo. grupo,
4.2.1. Mecanismos de apoyándose en
adaptación. literatura relativa
4.2.2. Tipos de plantas en a cada uno y en
base a su respuesta. diapositivas y
a. Halófitas. acetatos
Se tratará sobre las diferentes b. Glicófitas.
respuestas y comportamientos que 4.3. Efectos de las sales en las
tienen las plantas halófitas cuando diferentes etapas de
crecen bajo condiciones de excesos de desarrollo de los cultivos.
sales, así como los mecanismos que a. En la germinación.
desarrollan los cultivos para sobrevivir y b. En el desarrollo radical.
tolerar dichas condiciones adversas. c. En el desarrollo vegetativo.
4.4. Tolerancia de los cultivos a
los excesos de sales.
UNIDAD V: PREDICCIÓN Y PREVENCIÓN 5.1. Predicción. Exposición Exposición Notas y 4.5 h 43.5 h
DE LOS PROCESOS DE SALINIZACIÓN DE 5.1.1. Métodos de predicción a directa del oral proyector de
LOS SUELOS. priori. profesor ante el diapositivas
5.1.2. Métodos de predicción a grupo,
posteriori. apoyándose en
5.2. Prevención literatura relativa
5.2.1. Ensalitramiento directo a cada uno y en
5.2.2. Ensalitramiento indirecto diapositivas y

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 acetatos
Explicar los principales procedimientos
que existen para predecir y/o prevenir
los problemas de salinización de las
áreas bajo riego, lo que permitirá tener
los conocimientos básicos para
recomendar las acciones a realizar para
evitar o minimizar dicha problemática.
UNIDAD VI: MÉTODOS DE COMBATE Y 6.1. Métodos de combate Exposición Exposición Notas y 16.5 h 60.0 h
ADAPTACIÓN DE LOS SUELOS CON 6.1.1. Físicos. directa del oral proyector de
PROBLEMAS DE SALES. 6.1.2. Hidrotécnicos. profesor ante el diapositivas
6.1.3. Utilización de cultivos grupo,
como complemento del apoyándose en
proceso de recuperación. literatura relativa
6.1.4. Químicos: uso de a cada uno y en
mejoradores químicos. diapositivas y
6.2. Métodos de Adaptación acetatos
Se explicarán los diferentes 6.2.1. Aprovechamiento de
procedimientos existentes para llevar a suelos con problemas de
cabo procesos de recuperación de sales.
suelos afectados con sales, así como a. Selección de cultivos.
recomendaciones prácticas que se han b. Uso de plantas halófitas.
definido para eficientar dichos c. Manejo agua-suelo.
procesos. Además, se tratarán las d. Otras alternativas.
diferentes alternativas existentes para 6.2.2. Uso de aguas con
adaptarse a problemas de suelos o problemas de sales
aguas con excesos de sales. a. Mezclas de aguas.
b. Adición de productos
químicos.
c. Uso de la hidroponia.
d. Otras alternativas.

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