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Nombre y Apellidos Francisco Javier Villar Olaeta Grado Académico Magister en Ética Social y Desarrollo Humano
Magister en Ciencias Religiosas y Filosóficas
Fono Oficina 452553717 Email Institucional jvillar@uct.cl
Unidad Académica a la que pertenece el curso Facultad de Ciencias
Sociales
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Competencias Genéricas
Nombre Actuación ética
Definición Actúa con sentido ético sustentando su discernimiento en valores de justicia, bien común y dignidad del ser
humano, entendiendo la profesión como un servicio que da respuesta a las necesidades de las personas, la
comunidad y el medioambiente.
Nivel 1 Definición Actúa con sentido ético, describiendo causas, consecuencias, y valores éticos de dilemas simples de la vida cotidiana como
del nivel expresión de una disposición al servicio.
Competencias Genéricas
Nombre Valoración y respeto a la diversidad
Definición Se reconoce y reconoce a los demás en sus diferencias humanas, sean éstas socioeconómicas, etnoculturales, político-ideológicas , religioso-
espirituales, etarias, de género , afectivo –sexuales, de capacidades físico cognitivas , u otras, y favorece un diálogo intercultural humanizador
y promotor de entornos sociales más justos e inclusivos.
Nivel 1 Definición Reconoce en sí mismo y en los demás elementos de diversidad sociocultural y de capacidades presentes en las interacciones
del nivel cotidianas y comprende su rol en la convivencia a fin de explicitar cómo puede incorporarlos a su propio desempeño.
1. Se aproxima a las ciencias sociales, comprendiendo su especificidad conceptual y su quehacer disciplinario, descubriendo sus principales dilemas
éticos y la forma en que estas ciencias observan la diversidad cultural, social y económica.
2. Comprende algunas de las problemáticas en torno a la desigualdad y a la diversidad en la región de la Araucanía a través del desarrollo disciplinar y
profesional de la Antropología y la Arqueología, reconociendo los aportes disciplinares y profesionales y descubriendo sus principales dilemas éticos.
CG. Actuación ética y Valoración y respeto a la diversidad
3. Comprende algunas de las problemáticas en torno a la desigualdad y a la diversidad en la región de la Araucanía a través del desarrollo disciplinar y
profesional de la Sociología, la Ciencia Política y la Administración Pública reconociendo los aportes disciplinares y profesionales y descubriendo sus
principales dilemas éticos. CG. Actuación ética y Valoración y respeto a la diversidad.
4. Distingue y comprende el surgimiento del Trabajo Social y logra identificar algunas de las problemáticas en torno a la desigualdad y a la diversidad
en la región de la Araucanía, reconociendo los aportes disciplinares y profesionales y descubriendo sus principales dilemas éticos. CG. Actuación
ética y Valoración y respeto a la diversidad.
Coherencia entre Resultados de Aprendizaje, contenidos asociados, procedimientos evaluativos y métodos de enseñanza y aprendizaje.
Contenidos actitudinales
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Contenidos actitudinales
- Desarrolla un pensamiento crítico con
respecto al conocimiento social y las
herramientas que este utiliza cada una de
estas ciencias para explicar lo social.
Contenidos procedimentales
-Análisis crítica de la información
-Identificación de líneas
argumentativas
-Desarrolla su creatividad y curiosidad
intelectual como futuro cientista social.
Contenidos actitudinales
- Desarrolla un pensamiento crítico con
respecto al conocimiento social y las
herramientas que utilizan las ciencias
sociales en general para explicar lo
social y su dimension pública.
4. Distingue y comprende Contenidos Conceptuales Evaluación (20%) Clase Expositiva
el surgimiento del Trabajo - ¿Qué es el Trabajo Social? Taller Grupal: Visualización y análisis de
Social y logra identificar - ¿Cuáles son sus campos de acción documental
algunas de las profesional y metodologías de trabajo? Problemáticas sociales Taller Grupal
problemáticas en torno a la contemporáneas, Lectura Guiada
desigualdad y a la Contenidos procedimentales Desigualdades sociales
diversidad en la región de - Análisis crítico de la realidad. desde un enfoque
la Araucanía, reconociendo - Identifica acciones profesionales interseccional.
los aportes disciplinares y pertinentes a la realidad local. Derechos humanos y
profesionales y Trabajo Social.
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RA 1. Se aproxima a las ciencias sociales, comprendiendo su especificidad conceptual y su quehacer disciplinario, descubriendo sus principales
dilemas éticos y la forma en que estas ciencias observan la diversidad cultural, social y económica.
09 de Presentación: Trabajo Grupal: ¿Qué aportes podrían hacer Lectura: Wallerstein, I. Ed. (1996). Abrir
Marzo - Curso y guía de aprendizaje, establecimiento las Ciencias Sociales a La Araucanía. Indicios las ciencias sociales. Informe de la comisión
de acuerdos. desde las problemáticas más relevantes de la Gulbelkian para la restructuración de las
- Plataforma EDUCA región ciencias sociales. México: Siglo XXI.
RA 3 Comprende algunas de las problemáticas en torno a la desigualdad y a la diversidad en la región de la Araucanía a través del desarrollo
disciplinar y profesional de la Sociología, la Ciencia Política y la Administración Pública reconociendo los aportes disciplinares y
profesionales y descubriendo sus principales dilemas éticos. CG. Actuación ética y Valoración y respeto a la diversidad.
13 de abril Exposición participativa: Ciencia Política Taller Ciencia Política Lectura: Dahl, R. (004) La democracia.
Democracia y Convenio 169 OIT Postdata, 10 (11-55
Profesor: Enrique Morales Centro de Sistemas Públicos, Departamento
de Ingeniería Industrial Universidad de
Chile.
4 de Mayo Exposición participativa y discusión guíada en - Lo que los datos nos dicen: discusión Lectura: Río Ruiz, Manuel Ángel. Apuntes
relación al texto entregado: ¿Qué es la guidada (con power point y ejemplos Tema 1: Objeto, utilidad de la sociología y
sociología? ¿Cuáles es su objeto de estudio? El prácticos) para comprender lo que significa características básicas del enfoque
sentido común y la mirada sociológica sobre la la desigualdad en Chile y en La Araucanía. sociológico. (pdf digital). (12 p.).
sociedad y los fenómenos sociales en torno a la - Abordar y comprender el rol del sociólogo
desigualdad y el contexto regional. en relación a lo público en el contexto
Profesor: Blaise Pantel regional.
- Ejemplificación con los estudiantes de
temáticas sociólogicas pertinentes en la
actualidad y según sus propias experiencias.
11 de - Discusión guiada en donde los estudiantes - Discusión guiada en torno a la muestra de 3 - Elaboración de una presentación oral
Mayo proponen fenémenos sociales que han pequeños videos de experimentos sociales y grupal en función de los fenómenos
identificado durante la semana; su relación con la problemática de la seleccionados.
- Elaboración participativa y selección desigualdad. - Elaboración de un documento escrito en
conceptual de un grupo de hechos sociales - Instrucciones para las presentaciones orales función de 3 líneas argumentativas.
pertinentes y su relación con la desigualdad. grupales en la próxima sesión según los
fenómenos seleccionados y para la entrega de
Taller grupal: un documento escrito en función de 3 líneas
- Conformación de grupos de discusión en argumentativas.
función de los fenómenos selecionados.
Profesor: Blaise Pantel
18 de mayo - Presentaciones orales grupales de los - Discusión guiada en relación a los - Entrega de un documento escrito por cada
estudiantes en función de los fenómenos aprendizajes relativos al quehacer profesional grupo (1 a 2 páginas) estructurado en
A la tarde seleccionados. de la sociología en el contexto regional. función de 3 líneas argumentativas.
diálogo con - Discusión guíada en relación a la comprensión - ¡La sociología como un deporte de
estudiantes. sociológica de estos fenómenos. combate!
¿Qué diagnóstico para qué tipos de acción
pública?
Profesor: Blaise Pantel
RA 4 Comprende algunas de las problemáticas en torno a la desigualdad y a la diversidad en la región de la Araucanía a través del desarrollo
disciplinar y profesional del Trabajo Social, reconociendo los aportes disciplinares y profesionales y descubriendo sus principales dilemas
éticos. CG. Actuación ética y Valoración y respeto a la diversidad.
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Profesora: M. Cecilia Fernandez Darraz
1 de Junio Clase Expositiva: ¿cuál es el horizonte de la Análisis de experiencias de intervención Lecturas:
acción/intervención profesional en Trabajo social en Trabajo Social. Bolio, H (2015) Trabajo Social y Derechos
Social? Conversatorio con estudiantes de Trabajo Humanos.
Participación Social, desigualdades sociales Social que se encuentran realizando procesos Viveros, M. (2016). La Interseccionalidad:
desde un enfoque interseccional y derechos de práctica profesional. una aproximación situada a la dominación.
humanos.
Profesor: Ma. Cecilia Fernandez Darraz
8 Junio Profesor: ¿cuál es el horizonte de la Taller Grupal: Taller grupal, ¿Cuáles y cómo Lectura: Bolio, H (2015) Trabajo Social y
acción/intervención profesional en Trabajo se abordan las problemáticas sociales Derechos Humanos.
Social? complejas, desde el Trabajo Social?.
Participación Social, desigualdades sociales y
derechos humanos.
Cecilia Fernandez
Evaluación y Coevaluación final
VI. Bibliografía
Bibliografía Obligatoria Bibliografía Complementaria
Bolio, H (2015) Trabajo Social y Derechos Humanos. PNUD (2019) Informe Desarrollo Humano.
Giddens, A. (2010) Sociología, Madrid: Alianza Editorial.
La inasistencia a clases y a evaluaciones debe ser debidamente justificada con certificado médico (sicológico, etc.) en un plazo máximo de una semana a
contar del día de la prueba. Los estudiantes que por razones personales falten a una evaluación deberán informar al profesor por e mail o de manera personal
en el mismo plazo.
El curso no tiene examen. No obstante quienes hayan obtenido una nota de reprobación igual o superior 3,5 a partir de sus notas parciales, tienen derecho a un
examen de recuperación si han rendido todas las evaluaciones del semestre y cumplido con los requisitos de asistencia. El promedio de notas parciales se
tiene una ponderación de un 65% y el examen de recuperación de un 35%.