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ANEXO 4

INFORME CONSOLIDADO DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2015


NIVEL: PRIMARIA IE.: N° 70 555 LUGAR: VIZALLANI UGEL: SAN ROMÁN
LOGRO ALCANZADO

COMPROMISO ACTIVIDADES ETRATEGIAS CUALITATIVO CUANTITATIVO DIFICULTADES LECCIONES SUGERENCIAS DE


% APRENDIDAS MEJORA 2016

01: - Buen inicio del - Planificación - Incremento del - Algunos - Las tareas - Incrementar
año escolar oportuna entre porcentaje de padres de escolares se estrategias para
Progreso anual de
la Dirección, estudiantes que familia con bajo constituyen en un nivelar a niños y
aprendizaje de todas -Recepción de
docentes y se encuentran en nivel de complemento del niñas que
y todos los estudiantes y
padres de el nivel 1 al nivel estudios lo que proceso de requieren
estudiantes(Avance docentes. 85
familia 2 limita el apoyo aprendizaje. reforzamiento.
curricular, logros de
- Cumplimiento de hacia sus hijos.
aprendizaje
horas efectivas en
el aula

02: - Matricula - -Un alumno Padres de - Niños -Planificar nuevas


oportuna y sin Sensibilización retirado por familia con satisfechos y estrategias para
Retención anual e
condicionamientos. a padres de motivos de dificultades felices en un incrementar la
interanual de los
familia para cambio económicas adecuado cantidad de
estudiantes - Reunión de
identificar las domiciliario lo emigran a ambiente escolar estudiantes.
análisis sobre
causas de que indica un distintos
porcentaje de -Dialogo
deserción y índice 95 lugares.
estudiantes que permanente con
repitencia de satisfactorio en
abandonaron la I.E. padres de familia.
estudiantes. la retención de
el año anterior
estudiantes.

03: -Elaboración de la -Reuniones de - Al finalizar el -Estudiantes con El cumplimiento -Plantear un


calendarización. sensibilización año lectivo se tardanzas, por de la horario de
Cumplimiento de la
a la comunidad logró alcanzar las encontrarse su calendarización ingreso,
calendarización -Elaboración de la
planificada por las recalendarización educativa 1107 horas de domicilio garantiza el adecuado a las
IIEE. Públicas y en el mes de sobre el trabajo alejado del local cumplimiento de necesidades de
96
privadas. septiembre por cumplimiento pedagógico de la Institución la horas efectivas las niñas y niños
incidencias de las de la Educativa. de la labor que garanticen
precipitaciones de calendarización educativa las horas
lluvias y del programadas.
fenómeno el niño.

04: -Taller para la - Dialogo Padres de familia -Docente con - Recuperación de - Recuperar al
elaboración de la permanente respetan el carga escolar de actividades de 100% las
Uso pedagógico del
calendarización. con el personal horario de tres grados. poca importancia actividades extra
tiempo en las
docente. aprendizaje en el para integrarla al curriculares e
sesiones de - actualización - Personal
aula tiempo en horas integrarlas al
aprendizaje de IIEE. docente de parte - Se establece Directivo con
efectivas de tiempo en horas
públicas(Monitoreo de la UGEL. un horario - Se logró 4 sección a cargo,
aprendizaje. efectivas de
MINEDU,DREP,UGEL) adecuado para visitas de presentes en
- Elaboración del aprendizaje.
la visita de acompañamiento 85 reuniones de
Plan de monitoreo
padres de en aula durante UGEL. En horas - Sugerir que el
interno.
familia y no el año. pedagógicas. programa Qali
-Cumplimiento de perjudicar la Warma entregue
- Juego de roles. - Perdida de
tres visitas de hora los desayunos ya
tiempo en la
monitoreo de pedagógica en preparados.
demora de los
parte de la UGEL el aula.
desayunos
“SR”
- trabajo en escolares.
equipo para la
elaboración de
las sesiones de
inter
aprendizaje.

05:Uso de -Reuniones de -Taller de uso - Buen - Uso adecuado - El trabajo en - Se sigan


herramientas análisis de las rutas adecuado de porcentaje de de la malla equipo garantiza programando los
pedagógicas por los de aprendizaje las Rutas de Docentes que curricular del logros talleres para
profesores en las - Taller de aprendizaje de utilizan Rutas de PCR. significativos. docentes acerca
sesiones de aplicación de las Comunicación Aprendizaje del uso de
aprendizaje en IIEE, Rutas de y matemáticas durante la herramientas
públicas(Monitoreo Aprendizaje en la por la Ugel programación y pedagógicas.
MINEDU, DREP, planificación y “SR”. ejecución de
UGEL) ejecución de sus sesiones de 90
metas. aprendizaje

.Visitas
programadas por
especialistas de la
UGEL.

06: - Conformación - Llegada -Docentes - El uso adecuado -G gestionar


oportuna del oportuna del utilizan del material mayor cantidad
Uso de materiales y - Poca cantidad
Comité de material adecuadamente educativo de material
recursos educativos de anaqueles
inventario. educativo. el material garantiza su educativo.
durante las sesiones para la
existente en la durabilidad y
de aprendizajes en - Monitoreo y - Actividad de exhibición del - Adquirir más
I.E. según la mayor tiempo de
IIEE. acompañamiento reciclaje y material anaqueles y/o
elaboración de 90 uso en los
públicas(Monitoreo, de parte de los elaboración de existente. estantes para la
sus sesiones de aprendizajes de
MINEDU, DREP, especialistas de la material conservación dl
los estudiantes.
UGEL) UGEL. educativo. Aprendizaje. material
educativo.
- Reuniones de
sensibilización para
el buen uso de los
materiales

07: -Conformación del - - Elaboración del - Ausencia de -Hogares bien - Escuela de


comité de Tutoría. Sensibilización plan de tutoria buenas establecidos, Padres.
Gestión del clima
para el en aula. relaciones niñas y niños
escolar en IIEE. -Elaboración del - Programación
cumplimiento familiares en buenos y
Públicas y -Presencia nula de actividades de
privadas.(incidencias Plan de Tutoría. de las de casos de 85 algunos hogares saludables. tutoría con
ocurridas atención, funciones del bullying entre participación de
seguimiento y cierre comité de estudiantes y profesionales en
en el SISEVE). tutoría docentes Psicología entre
estudiantes. otros.

08: - Trabajo en - Participación - Pocos recursos - El cumplimiento - Buscar la


equipo para la activa en la económicos de las actividades Participación
Implementación del - Taller de
elaboración del elaboración del para viabilizar la del PAT garantiza plena de los
PAT en IIEE fortalecimiento
Plan Anual de PAT y su elaboración del una buena Padres de familia
públicas(Actividades para la elaboración
trabajo. aplicación por PAT gestión de los en la elaboración
ejecutadas en el año del PAT.
parte de los agentes del PAT.
escolar 2015) . Inasistencia de
- Reuniones de agentes educativos en la
90 algunos Padres
sensibilización para educativos de la búsqueda del
de familia.
el buen uso de los Institución aprendizaje
materiales educativa. integral del
educando.

09: -Elaboración de la -Sensibilización - Incremento de Poca - La importancia y -Conformación


Programación al Docente alumnos credibilidad de el valor que se le de la RED
Consolidación del
anual teniendo de sobre la inmersos en los Padres de da a los aspectos educativa Cabana
Proyecto Curricular
base la malla importancia aspectos familia con culturales de en EIB.
Regional con la
curricular del PCR. del PCR en el culturales de la respecto al nuestra Región.
participación de los - Reuniones de
logro integral Región Proyecto
actores educativos. -Elaboración de las inter aprendizaje
de 90 Curricular
sesiones de inter de Docentes a
aprendizajes. Regional
aprendizaje y nivel de RED.
convivencia.
- Escuela de
-se realizó el Padres
monitoreo y
acompañamiento
de docentes.
NOTA: Las IIEE. y las UGEL enviaran sus informes en este anexo a la instancia correspondiente.
ANEXO Nº 5

UGEL: SAN ROMÄN II.EE: N° 70 555 LUGAR: VIZALLANI CODIGO MODULAR: 0243253
IMPLEMENTACION LOGROS % DIFICULTADES % PERSPECTIVA O PROPUESTA
Y APLICACION DE MEJORA PARA EL 2016
LENGUA ORIGINARIA: Se logró aplicar la lengua La falta de apoyo por parte de los Par el mejor logro de aprendizajes
* QUECHUA. originaria como es el quechua en padres de familia en el proceso del se debe realizar el trabajo en redes
* AIMARA. el proceso enseñanza aprendizaje aprendizaje de sus niños y niñas. educativas, se debe fortalecer a
de los niños y niñas, en los los docentes de las Instituciones
diferentes grados, básicamente en 80 30 multigrado y unidocentes en la
las áreas de comunicación y aplicación del PCR.
matemática lográndose obtener
resultados muy positivos sobre
todo en la producción de textos
como poesías, canciones,
adivinanza cuentos y otros
INSTRUMENTOS: En cuanto a instrumentos se ha La falta de integración de los 20 Sensibilizar a la familia educativa
* DCN y/o PCR. tenido en cuenta el PCR como Padres de familia en el proceso de de Vizallani sobre la importancia
* PROGRAMACION instrumento base, así también la aprendizaje de sus menores hijos, de la educación Intercultural
ANUAL. elaboración de las sesiones de así como el poco apoyo de las Bilingüe y la elaboración de
* UNIDADES interaprendizaje (chakanas). En las 80 autoridades locales y comunales material educativo con recursos
DIDACTICAS. que se integraron las diferentes naturales de la localidad y la
* SESIONES DE áreas curriculares, dándole mayor Región así como también con
APRENDIZAJE, ETC. énfasis en las áreas de material reciclado..
comunicación y matemáticas.
MATERIALES Y Se ha utilizado el material 80 La falta de capacitación a docentes 30 De la UGEl Se programe
RECURSOS educativo de Educación y la conformación de las Redes capacitaciones para Docentes y se
EDUCATIVOS. Intercultural Bilingüe enviados por educativas en educación impulse la conformación de las
el Ministerio de educación, los Intercultural Bilingüe. redes Educativas en Educación
mismos que han sido de gran Intercultural Bilingüe.
utilidad en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la
lengua originaria Quechua de las
niñas y niños de nuestra
Institución. Educativa.
USO DE CUADERNOS En los grados del primero al sexto 78 El poco habito de dialogo en 30 Impulsar a la comunidad educativa
DE TRABAJO DEL se han utilizado los cuadernos de quechua en el hogar entre los de nuestra Institución Educativa a
MINEDU EN LENGUAS trabajo así como textos en lenguas miembros de la familia. ser más constantes en el diálogo
ORIGINARIAS. originarias en forma individual y Así como también la poca en quechua entre Padres e hijos.
grupal. capacitación en lengua originaria a Proponer a la autoridad educativa
docentes en el presente año se implementen capacitaciones de
escolar 2015 lectoescritura en lenguas
originarias.
EVALUACION: Pese a no ser considerados en las 80 Escasa cantidad de alumnos 20 Asumir diferentes estrategias para
* ECE. evaluaciones de ECE y ECELO en matriculados en el segundo y que el próximo año se pueda
* ECELO. el presente año, se cumplieron con cuarto grados, lo que origino que captar mayor cantidad de
todas las evaluaciones de nuestra II.EE. no sea considerada estudiantes.
preparación a los niños y niñas en las evaluaciones.
con mayor incidencias en las áreas
de Comunicación y Matemáticas
logrando resultados satisfactorios.
INTERVENCION DE: Nuestra Institución educativa en el 82 La falta de textos sencillos 40 Captar textos regionales, e
* PELA. presente año fue considerada en el relacionados con aspectos incentivar a los docentes a la
* ASPI. programa de PELA. Y con el aporte culturales de nuestra región. producción de textos sencillos
* CARE, ETC. del Docente participante y docente relacionados con aspectos
de aula se logró que las niñas y culturales de nuestra región.
niños logren mayor concentración
en la lectura, por ende se mejoró
que los niños y niñas entiendan lo
que leen
RED EDUCATIVA QUE En el presente año nuestra I.E. y Impulsar a nivel Distrital se puedan
CONFORMA Y LAS las Instituciones Educativas conformar las Redes Educativas
ACTIVIDADES Primarias del distrito de Cabana no para fortalecer el aprendizaje de
DESARROLLADAS. conformaron RED EDUCATIVA nuestros educandos.
alguna.

Juliaca, 30 de Diciembre del 2015