REDAÇÃO

AULA
2
CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR AVANTE! ITAPIPOCA
Compromisso, Seriedade e Competência.
Seu futuro começa aqui.

Redação coesão textual

Prof. Rafael Mota

ITAPIPOCA, MARÇO DE 2018

Apresentação AO FINAL DESTA AULA VOCÊ DEVERÁ:

Vimos na aula passada, caro cursista, que a escrita é  Conhecer o conceito de coesão e sua
de fundamental importância para interagirmos uns com importância para o texto.
os outros. É também por causa disso que existe a necessi-  Conhecer os tipos de recursos
dade de saber, nos exames vestibulares, se vocês já domi- coesivos utilizados nos mais
nam essa modalidade de linguagem. De fato, escrever um diversos textos.
texto não é uma tarefa simples, mas não é impossível, bas-  Compreender os processo de coesão
tando que tenhamos prática e conheçamos algumas possi- por conexão de elementos.
bilidades de uso da linguagem.
Uma dessas possibilidades é saber como a linguagem escrita é formada, como ela se estrutura no
momento da produção de um texto. Quando escrevemos, temos que ativar conhecimentos de mun-
do sobre o tema e, também, certos conhecimentos sobre o uso da linguagem. Esses conhecimentos
sobre a linguagem vão desde saber grafar uma palavra corretamente até estratégias de formulação
dos parágrafos. Na nossa aula de hoje nós iremos estudar um desses conhecimentos: a coesão.

Conceito de Coesão
Em uma das “etiquetas” apresentadas em nossa primeira aula, vimos que a unidade textual é
uma das principais características que um texto precisa ter para ser considerado bem escrito. Um
texto com unidade significa que tudo aquilo que está escrito nele contribui para que a mensagem
principal do texto seja compreendida pelo leitor. Para que haja essa compreensão, muitas coisas
acontecem dentro do texto: as palavras precisam estar articuladas, os períodos devem estar em uma
sequência lógica, os parágrafos devem estar organizados etc. A responsável por esse processo é tam-
bém uma propriedade textual que chamamos de coesão.

A coesão é uma propriedade textual que é responsável por toda espécie de

ligação, de laço entre os elementos, dando ao texto uma unidade de sentido.

Podemos dizer, portanto, que um texto coeso é aquele que apresenta suas partes totalmente liga-
das, enlaçadas, unidas entre si, de modo que se tenha a unidade textual, como vimos na aula anterior.
A coesão, porém, não acontece e nem é formada do nada. Ela surge a partir da construção de relações
de sentido que vão se estabelecendo entre os vários segmentos do texto. Essas relações acontecem
a partir de vários procedimentos adotados por nós ao escrever, os quais também vão se dividir em
diversos recursos. Vejamos na tabela abaixo, um resumo de como pode ocorrer a coesão no texto.

A COESÃO DO TEXTO
RELAÇÕES
REITERAÇÃO ASSOCIAÇÃO CONEXÃO
TEXTUAIS
Relações Sintático-
PROCEDIMENTOS Repetição Substituição Seleção Lexical
Semânticas
- substituição
- paráfrase gramatical usando
pronomes e advérbios
- substituição lexical Uso de antônimos e de Uso de preposições,
RECURSOS - paralelismo usando sinônimos, diferentes relações de conjunções, advérbios e
hiperônimos etc. parte/todo respectivas locuções.
- repetição de
- substituição usando
unidades lexicais e
elipse
gramaticais

2 Redação: Coesão Textual (parte 1)

A Coesão pela Conexão
A coesão do texto realizada a partir da conexão entre as suas partes é uma das mais importantes
para promover a continuidade textual, isto é, a progressão das ideias do texto do início da redação
até o seu fim. Essa conexão se efetua a partir do uso de conjunções, preposições e locuções conjun-
tivas e proposicionais, bem como por meio de alguns advérbios e locuções adverbiais. Vejamos a se-
guir algumas tabelas contendo os principais elementos e as relações que eles estabelecem no interior
do texto.

Conectores Prepositivos
As preposições são palavras que conectam um termo dependente a um termo principal, estabele-
cendo entre eles uma relação de sentido.
CONECTORES PREPOSITIVOS
RELAÇÃO DESCRIÇÃO PREPOSIÇÕES LOCUÇÕES* EXEMPLOS
1. Na região, ninguém queria falar
com relação a, no
Indica o tema, o sobre o assassinato da família de
tocante a, no que
ASSUNTO assunto de que se de, sobre advogados. 2. No que diz respeito a
diz respeito a, em
tratará. transgêneros, a sociedade ainda se
referência a
mostra desentendida.
por causa de, 1. Muitos venezuelanos fogem da falta
Indica o motivo
CAUSA com, de, por devido a, em de oportunidades. 2. Em virtude da
ou a razão.
virtude de violência no Rio, ninguém sai de casa.
Indica uma ao encontro de, De acordo com as pesquisas científicas,
CONFORMIDADE semelhança, a, por de acordo com, o ser humano se encontra cada vez
equivalência. em favor de, mais dependente do celular.
Tema de interessante repercussão, a
Indica designação,
doação de órgãos ainda se encontra
DENOMINAÇÃO especificação, de —
num patamar pouco discutido pela
definição.
sociedade.
1. É necessário promover campanhas
Indica o objetivo,
FINALIDADE em, para a fim de para erradicar a AIDS. 2. A fim de
a finalidade.
combater as drogas, basta investir.
abaixo de, acima
1. Em lugares onde não se consegue
de, embaixo de,
atendimento, o governo envia os
a, após, de, em, em frente a, em
LUGAR Indica o local. profissionais qualificados. 2. Em frente
para, sob, sobre cima de, longe de,
a uma realidade complexa, agir se
defronte a/de, por
torna a única esperança.
trás de
Em grupos e a pé, os manifestantes se
Indica o modo, a a, com, de, em,
MODO — reuniram em torno do Palácio soltando
forma. por
gritos de desaprovação ao governo.
apesar de, de
Indica contraste 1. Apesar de seus benefícios medicinais
encontro a, não
de ideias, comprovados, muitos ainda são contra
obstante, a
OPOSIÇÃO perspectiva com, contra a liberação da maconha. 2. Em geral, o
despeito de, em
oposta, distinção meio ambiente continua sofrendo, não
detrimento de, ao
de ideias. obstante as campanhas de preservação.
invés de,
Indica a posse, de Em uma operação da Polícia Federal,
POSSE pertença, de a, de — foram apreendidos dois aviões de
propriedade. pequeno porte atribuídos a Jander.
a, após, de, em, Durante anos, o tema do casamento
TEMPO Indica o tempo. entre, para, por, — entre pessoas do mesmo sexo passou
durante intocado pela sociedade.
* As locuções prepositivas são expressões que apresentam a função de uma preposição. Geralmente, são formadas por um advérbio + preposição.

Outras relações estabelecidas pelas preposições são: afastamento, autoria, característica limita-
tiva, companhia, componente, constituição, conteúdo, destino, dimensão, época, estado, inclusão,
instrumento, matéria, origem, ponto, posição, preço, produtor, profissão, quantidade e tema.

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Conectores Adverbiais
Os advérbios são palavras que possuem a função de modificar o sentido de um verbo, de um adjeti-
vo ou de um próprio advérbio, estabelecendo uma circunstância.

CONECTORES ADVERBIAIS
CIRCUNSTÂNCIA DESCRIÇÃO ADVÉRBIOS LOCUÇÕES* EXEMPLOS
sim, certamente,
Indica certeza do Certamente, enquanto não investirmos
deveras, sem dúvida, com
AFIRMAÇÃO fato expresso pelo em uma educação de qualidade, a
realmente, certeza, por certo
verbo. população viverá à mercê da violência.
efetivamente
Nos últimos anos, a mulher vem
Indica dúvida a talvez, quiçá,
ganhando espaço cada vez mais
respeito do fato acaso, porventura,
DÚVIDA — destacado na sociedade, talvez porque
expresso pelo provavelmente,
foi-lhe dado oportunidades que antes
verbo. decerto, certo
não tinham.
muito, pouco, 1. A busca por reconhecimento nas
assaz, bastante, redes sociais tem levado muitas
mais menos, tão, pessoas a adotar atitudes
Indica demasiado, todo, excessivamente prejudiciais e
força/duração da completamente, perigosas. 2. Durante muito tempo, a
INTENSIDADE —
ideia expressa profundamente, questão negra foi assunto
pelo verbo. excessivamente, demasiadamente discutida em nosso
demais, nada, país; não se chegou ainda, contudo, a
quão, bem, mal, uma forma de acabar com o
apenas, como preconceito.
abaixo, acima,
1. Foi descoberto que através das
acolá, cá, aqui, ali, em cima, em
paredes do presídio os presos
Indica o local da atrás, fora, baixo, por fora,
planejavam uma fuga. 2. Por trás das
LUGAR ideia expressa dentro, perto, por trás, para
grandes paredes de concreto da
pelo verbo. longe, adiante, trás, de perto,
mansão do juiz, a polícia encontrou
onde, através, lado a lado
cerca de dois milhões de reais.
aonde, donde
às claras, à toa, às 1. A justiça no Brasil, além de andar
bem, mal, assim, pressas, a pé, às devagar, ainda prejudica quem mais
Indica o modo, a
depressa, devagar, escondidas, às precisa, os pobres. 2. Precisamos, de
forma da ação
MODO melhor, pior, vezes, ao acaso, alguma forma, lutar por nossos
indicada pelo
aliás, calmamente, de alguma forma, direitos já conquistados; caso
verbo.
livremente passo a passo, de contrário, perderemos a chance de
propósito, em vão melhorias de vida.
Nem a sociedade luta por melhorias de
Indica negação da
não, tampouco, acesso à Educação, tampouco o Estado
NEGAÇÃO ideia expressa —
também não faz para garantir a matrícula de alunos
pelo verbo.
jovens e adultos nas primeiras séries.
agora, hoje, 1. Com o auxílio periódico do Governo
amanhã, ontem, Federal, poderemos, finalmente,
depois, já, à noite, à tarde, o garantir às pessoas com deficiência o
sempre, nunca, mais das vezes, de lugar que realmente elas merecem. 2.
Indica o tempo amiúde, jamais, quando em A influência que os meios de
em que ocorre a ainda, logo, antes, quando, de vez comunicação tem sobre as pessoas é, o
TEMPO
ideia expressa cedo, tarde, ora, em quando, em mais das vezes, alvo de discussão
pelo verbo. afinal, então, breve, por ora, social; mesmo assim, dia após dia, as
breve, aqui, vez por outra, dia telenovelas, os filmes, os programas
raramente, após dia de auditório e outros programas estão
finalmente, diariamente pondo na cabeça das
diariamente pessoas ideias não verdadeiras.
* As locuções adverbiais são expressões que possuem a mesma função dos advérbios. Sempre iniciam por uma preposição.

Algumas palavras da nossa língua não possuem, a rigor, uma classificação fixa. Por esse motivo,
muitas delas são consideradas advérbios denotativos, como: ainda bem, felizmente, infelizmente
(afetividade), eis (designação), sequer, senão (exclusão), também, até, ainda (inclusão), só, apenas (li-
mitação), é que, mesmo, embora (realce), ou melhor, aliás, isto é, ou seja (retificação), a saber (expla-
nação), afinal, então (situação).

4 Redação: Coesão Textual (parte 1)

Conectores Conjuntivos
As conjunções são palavras que ligam orações ou palavras da mesma oração. Quando ela liga as
orações sem fazer que uma dependa da outra, temos uma conjunção coordenativa; quando ela liga
as orações estabelecendo entre elas uma relação de dependência, a conjunção é subordinativa.

CONECTORES CONJUNTIVOS
TIPO DESCRIÇÃO CONJUNÇÃO LOCUÇÕES* EXEMPLOS
1. Desmatar as florestas deveria
mas também,
Dão ideia de ser um crime inafiançável e
mais ainda,
adição, de punido com muitos anos de
ADITIVA e, nem, além de como também,
acréscimo de prisão. 2. Não só se rebelaram
bem como,
ações. contra a nação, como também
senão também
roubaram o dinheiro do povo.
1. Todos dizem respeitar o
próximo, mas os índices de
ao passo que, violência contra homossexuais
Dão ideia de mas, porém,
pelo contrário, continuam subindo. 2. Pela lei
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

ADVERSATIVA contraste, de todavia, contudo,

apesar disso, brasileira, aborto é considerado
oposição de ideias. entretanto, senão
no entanto crime; no entanto, são muitas as
clínicas clandestinas existentes
no Brasil.
Ou a sociedade comprometida
Dão ideia de
toma uma atitude, ou viveremos
ALTERNATIVA alternativa, de ou, ora, já, quer —
eternamente vítimas da
escolha.
violência e do descaso nacional.
Dão ideia de O cuidado com a água deve ser
que, porque,
explicação, uma constante, pois corremos o
EXPLICATIVA porquanto, pois —
justificativa, risco de futuramente estarmos
(antes do verbo)
motivo. lutando por ela.
1. Milhões de pessoas por ano
são infetadas pelas doenças
sexualmente transmissíveis;
Dão ideia de logo, portanto,
por conseguinte, vamos, portanto, proteger-se. 2.
CONCLUSIVA conclusão, pois (depois de
por isso O ser humano perde a cada dia a
fechamento. verbo)
qualidade de olhar pelo outro;
por isso o mundo sucumbe à
violência e ao abandono.
1. Muitas pessoas deficientes
não têm direitos garantidos
porque são esquecidas pelos
visto que, já que,
Dão ideia de porque, que, pois, poderes públicos. 2. O sistema
CAUSAL uma vez que,
causa. como, porquanto penitenciário precisa de
desde que
reformas urgentes, uma vez que
ele mais denigre do que
regenera o preso.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

mais que, 1. A sociedade brasileira vive tal

Dão ideia de que nem, qual um carro desgovernado. 2.
como, tal qual, tal
COMPARATIVA comparação de tanto quanto, Assim como a Bolívia, o Brasil
e qual
elementos. tal como, sofre bastante com a escassez
assim como de recursos para a saúde.
ainda que, mesmo 1. O número de adultos
que, ainda analfabetos é grande, embora
Dão ideia de um embora,
quando, mesmo sejam grandes os investimentos
fato que se admite conquanto, que,
CONCESSIVA quando, posto para essa área. 2. Por mais que se
em oposição a ainda que, mesmo
que, por mais que, invista, não há como acabar
outro. que
por muito que, se com os males que nos afetam se
bem que não acabar com a corrupção.
1. Se não houver punição para
conquanto que,
os criminosos, ainda
Dão ideia de desde que, salvo
continuaremos sendo roubados.
CONDICIONAL condição, de se, caso se, sem que, a não
2. O transporte público
hipótese. ser que, a mesmo
brasileiro melhorará conquanto
que, dado que
que se invista adequadamente.

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 Conforme apontam as pesquisas,
Dão ideia de como, conforme,
o caminho para um país livre e
CONFORMATIVA conformidade, segundo, —
sem crimes, é a Educação da
equivalência. consoante
população.
1. Os acusados de receberem
propina agiam tão
de sorte que,
discretamente que a polícia
de modo que,
Dão ideia de levou mais de dois meses para
CONSECUTIVA que de forma que,
consequência. flagrá-los. 2. O uso do celular
de maneira que,
afeta tanto a mente do ser
sem que
humano de forma que causa
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

insônia e outras doenças.

1. A realização de palestras nas
escolas é uma alternativa que
Dão ideia de
para que, melhore a situação do
FINAL finalidade, que
a fim de que preconceito. 2. O investimento
objetivo.
em pesquisas é fundamental
para que a ciência progrida.
à proporção que,
à medida que, Quanto mais se responsabiliza os
Dão ideia de
ao passo que, entes governamentais pelos
PROPORCIONAL proporcionalidade, —
quanto mais, problemas da população, mais
simultaneidade.
tanto menos, ao eles são abandonados.
mesmo tempo que
logo que, sempre 1. A violência nos estádios vai
que, assim que, aumentar até quando os
desde que, antes diretores decidirem punir os
Dão ideia de quando,
TEMPORAIS que, até que, times. 2. O machismo no século
tempo. enquanto
agora que, ao XXI tende a diminuir até que a
mesmo tempo mulher possa, de fato, conseguir
que, toda vez que os mesmos direitos.
* As locuções conjuntivas são expressões formadas por duas ou mais palavras com valor de conjunção.

Atividades
1. Preencha as lacunas do texto a seguir com os elementos coesivos adequados.

BRASIL NÃO ESTÁ PRONTO PARA CARRO SEM MOTORISTA

Carros sem motoristas começarão a ser mais frequentes nos próximos dois anos, quando
várias montadoras colocarão nas ruas modelos _______ testes especialmente em serviços de
compartilhamento. O passo para a produção em massa vai levar mais tempo, _______ os
países desenvolvidos já se preparam para receber em breve os carros autônomos.
No Brasil e em outros mercados emergentes, _______, esse futuro está mais distante.
Mesmo modelos com tecnologias avançadas que chegam ao País atualmente têm os sistemas
desligados em razão de entraves como falta de legislação específica e infraestrutura para co-
nectá-los às estradas e sinalizações, _______ custo alto desse processo.
O semiautônomo mais avançado e já em produção _______ série no mundo, o Audi A8,
dispensa a atuação do motorista _______ congestionamentos. O sedã será importado pela
Audi brasileira no fim do ano, mas esse sistema não funcionará no País. O carro tem nível 3 de
automação, mas no Brasil, sem esse sistema, será rebaixado ao nível 2. “O Brasil precisa come-
çar a trabalhar em infraestrutura e em definições na legislação _______ quiser esse tipo de
tecnologia no futuro”, diz o presidente da Audi no País, Johannes Roscheck.
No mercado desde outubro de 2016, o Mercedes-Benz Classe E entra no País _______ três
sistemas desativados. Um deles avalia o momento seguro para trocar de faixa sozinho após o
condutor ligar a seta. Outro interage com o GPS e, por exemplo, controla a velocidade _______
uma curva acentuada se aproxima. Um terceiro sistema permite o reconhecimento de placas

6 Redação: Coesão Textual (parte 1)

 de sinalização. A Volkswagen também desabilitou função similar em versões do Golf importa-
das da Alemanha _______ falta de padronização das placas nas vias brasileiras, como a al-
tura. Também importado desde maio de 2016, o BMW Série 7 tem o dispositivo de estaciona-
mento remoto desligado quando entra no Brasil. Ele permite que o condutor comande a mano-
bra de fora do carro, _______ meio do smartphone, _______não foi habilitado pelo órgão
local de trânsito e, por isso, é proibido.
Na opinião de Pablo Di Si, presidente da Volkswagen América do Sul e Brasil, o governo bra-
sileiro precisa traçar um plano de dez, 15 ou 20 anos _______ planejar a introdução das novas
tecnologias no País: “Deveria começar nas grandes cidades, em áreas pequenas, e depois iria
expandindo _______ tivesse sucesso”, sugere Di Si. O executivo ressalta que primeiro é preciso
ter infraestrutura e conectividade: “Hoje, temos dificuldade _______ fazer uma ligação de ce-
lular, pois sempre cai”.
Jornal O Povo. Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/economia/ae/2018/02/brasil-
nao-esta-pronto-para-carro-sem-motorista.html. Acesso em 24 fev. 2018. (Adaptado)

2. Leia os excertos a seguir. Sua tarefa é reescrevê-los estabelecendo outras relações de sentido nos
elementos coesivos de acordo com o indicado nos parênteses. Veja um exemplo:

“Antes de tudo, é preciso compreender que trabalhar é uma forma de contribuir para a sociedade,
por isso deveria ser ao mesmo tempo direito legal e dever moral para todo cidadão consciente.”
(trecho que apresenta relação de sentido conclusivo)

(transforme em um trecho de sentido adversativo)

Antes de tudo, é preciso compreender que trabalhar é uma forma de contribuir para a sociedade, porém ele
não é tido como direito legal e nem um dever moral para todo cidadão consciente.

“O homem viu-se em um cenário instigante e ilustrado pelos formadores de opinião, que em conjunto
com um sistema, criam o ser que segue àquele que não é mais sua imagem, mas sim sua idealização
que no presente pode sim virar sua semelhança.” (trecho que apresenta relação de sentido adversativo)
(transforme em um trecho de sentido aditivo)

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

“A mulher é a principal vítima da busca incansável da beleza, pois elas sofrem bastante imposições
sociais sobre padrões daquilo que é belo e bonito.” (trecho que apresenta relação de sentido explicativo)
(transforme em um trecho de sentido conclusivo)

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

“É evidente que ou a maioria dos indivíduos já sofreu algum tipo de violência quando mais novos ou
as pesquisas não estão retratando a realidade.” (trecho que apresenta relação de sentido alternativo)
(transforme em um trecho de sentido explicativo)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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3. Esta questão está dividida em dois blocos. Resolva cada um deles como se pede.

a) Identifique no texto a seguir a relação de sentido estabelecida pelas preposições e/ou locuções pre-
positivas e escrevas nos espaços indicados pela seta.

b) Usando os elementos coesivos prepositivos acima, escreva novas frases respeitando a relação de
sentido estabelecida no item anterior.

1. preposição sobre
_______________________________________________________________________________

2. preposição entre
_______________________________________________________________________________

3. preposição na
_______________________________________________________________________________

4. preposição para
_______________________________________________________________________________

5. preposição em
_______________________________________________________________________________

6. preposição com
_______________________________________________________________________________

8 Redação: Coesão Textual (parte 1)

4. Reescreva as frases a seguir substituindo o  pelo advérbio ou locução adverbial que correspon-
da à ideia estabelecida entre colchetes.

a) Em primeira instância, é cabível pontuar que, , instituições que reprimem assuntos relaciona-
dos a sexo acabam produzindo jovens que obtêm informações de forma mínima e errada. [TEMPO]
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Diante da problemática supracitada, é necessário que o Poder Legislativo,  com o Ministério da

Educação, promova uma mudança na grade curricular das escolas a partir do 7º ano. [MODO]
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Mais da metade dos jovens entre quinze de dezesseis anos se relacionaram sem preservativo no
último ano e mais da metade nunca fez o teste do HIV, que é de  importância. [INTENSIDADE]
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______________________________________________________________________________

d) É importante a preocupação do governo e deve haver o incentivo à educação sobre saúde  de

aulas nas escolas, propagandas e o desenvolvimento de mais campanhas de prevenção. [LUGAR]
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Escreva frases de acordo com as orientações apontadas nos itens.

a) Escreva uma oração em que você use o conectivo mesmo que e aponte a ideia expressa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Escreva uma oração em que você use o conectivo desde que e aponte a ideia expressa.
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______________________________________________________________________________

c) Escreva uma oração em que você use o conectivo toda vez que e aponte a ideia expressa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) Escreva uma oração em que você use o conectivo a fim de que e aponte a ideia expressa.
______________________________________________________________________________
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