TRAYECTO I TRAMO 1 PROYECTO

Agrobiodiversidad
UNIDAD CURRICULAR: HORAS SEMANALES :
Bases del Conocimiento 3 hrs.
CONTENIDO

Esta unidad curricular, se presenta como una posibilidad de identificar

las prácticas epistemológicas que han ido a la par de los cambios
históricos y políticos que han sufrido los centros académicos que las
han generados en tanto realidad formalizante del conocimiento. Es por
esto que la interacción social entre los participantes se promueve
como una realidad crítica, reflexiva en tanto juicio y aporte desde y
para la Ciencia, sabiendo que la misma no es remitida exclusivamente
a un entorno eurocéntrico o anglocéntrico, sino también
latinoamericano, esto es, plural – democrático. De tal manera que se
pueda percibir la producciòn de conocimiento desde la cotidianidad, y
cómo desde allí los participantes reconozcan las posibilidades
formalizantes de la academia, a través de las diversas posturas
epistemológicas, y metodológicas respectivas.

Tema I
Epistemología
 Valores, ideologías, sistemas de creencias y verdad
o Conceptualización: Valores, Ideología, Sistemas de
Creencias y Verdad
 Las diversas formas de representar la realidad.
o Problematización en torno al concepto de representación
o La intuición, la magia, el mito, la religión, el arte, el
conocimiento local y el conocimiento científico, la filosofía.
 Introducción a la Epistemología
o Definición y ámbitos de acción de la epistemología
o Epistemología y construcción de conocimiento
o La relación sociedad/conocimiento
 El problema de la verdad
o Verdad, veracidad, verdad ontológica y verdad lógica.
o Objetividad – subjetividad
o Error / falsedad
 Contextualizar las implicaciones epistémicos desde diversas
corrientes de pensamiento
o Positivismo, funcionalismo, estructuralismo, teoría
sistémica, construccionismo social, el materialismo, el
idealismo, teoría de la praxis. El paradigma de la
complejidad.
 Distintas miradas de aproximación a los conocimientos
o Enfoque crítico de la mirada positivista – científica.
o La mirada del poder
o La mirada de la colonialidad
o La mirada dialéctico-crítica como mirada militante
o La mirada integral-ecológica
 o La superación del dualismo sujeto-objeto
 Los problemas fundamentales de la ciencia
o Conceptualizaciones y características de la ciencia como
una forma particular del conocimiento.
o Clasificación de las ciencias
 Definición general de método
 Concepciones del método en distintas ciencias.
o El método de las ciencias formales: abstracción y
deducción. El método deductivo-axiomático y el método
deductivo- matemático.
o El método de las ciencias físico naturales. Inducción y
experimentación.
o El método de las Ciencias Sociales: La concepción
positivista del método, la metodología de la sociología
comprensiva y la concepción marxista el método.
o Dialéctica entre los métodos deductivo e inductivo
 La investigación en las Ciencias Sociales
o La investigación empírico-analítica
o La investigación histórico-hermenéutica
o La investigación critico- social.

Tema 2
El diálogo de saberes y el Establecimiento del Proyecto de
Investigación Formativo y Transformador (PIFT)
 Las bases teóricas de una investigación
 La Obtención de la información
o Método cualitativo:
 La investigación narrativo-biográfica
 La investigación etnográfica
 La investigación-acción
 Estudios de caso
 La observación participante
 El grupo focal
 La entrevista (estructurada, semi – estructurada,
focalizada, abierta, en profundidad, historia de
vida y relato de vida)
o Método cuantitativo:
 Cuestionarios
 Escala de Likert
 Entrevistas estructuradas
 Test
 La encuesta
 La muestra y sus tipos
 Procesamiento y análisis estadístico de datos