Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Propagación y Micropropagación de Plantas.
Código del curso 30161
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de
unidad 2:
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Porpagación
evaluación:
Asexual
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
26 de marzo de 2018
11 de marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la importancia de la propagación asexual, la
variación genética en plantas de reproducción asexual y las
metodologías de propagación asexual tales como los acodos, los
injertos, las estacas y los tallos modificados, donde se indicarán los usos
más adecuados de estas metodologías, así como sus limitaciones y
requerimientos específicos.
Temáticas a desarrollar:
Propagación Asexual.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 – Estudio de caso 2. Propagación Asexual
Actividades a desarrollar
Individual
El estudiante trabaja sobre el desarrollo de una situación sobre la
propagación asexual, que es muy probable que enfrente en su quehacer
profesional y paralelamente va desarrollando lo indicado en el entorno
práctico en compañía de su tutor de práctica.

El cultivo a desarrollar, debe ser de importancia económica y debe ser

escogido por consenso entre todos los integrantes del grupo.

Con los conceptos claros y con la realidad de la producción vivenciada,

el estudiante desarrolla la situación de manera objetiva bajo los
lineamientos establecidos en la guía de actividades.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Bajo una microagenda establecida dentro del foro de la
actividad, el estudiante entregará su aporte completo que
Productos
servirá como insumo para la consolidación del trabajo de
a entregar
grupo.
por el
estudiante
Cada estudiante debe participar en mínimo cuatro (4)
aportes efectivos y constructivos en el foro.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Como grupo de trabajo deben definir la solución a la
actividades problemática planteada de la propagación asexual, a
para el través de la interacción dentro del foro, con el fin de
desarrollo consolidar un único trabajo de grupo
del trabajo
colaborativo
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.
Comunicador: responsable de la comunicación entre
el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
equipo a realizar el trabajo.
Utilero: responsable de obtener el material
Roles a bibliográfico para elaborar el informe final de la
desarrollar actividad.
por el Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
estudiante desarrollar las actividades dentro de los plazos
dentro del establecidos y conforme al cronograma del curso.
grupo Relator: responsable de consolidar los aportes del
colaborativo grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.
Nota importante: se sugiere que un integrante
diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
Roles y De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
responsabili siguientes roles y responsabilidades para la producción
dades para de los documentos de cada Actividad:
la
producción Compilador: consolida el documento que se constituye
de como el producto final del debate en el foro, teniendo
entregables en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
por los participantes que intervinieron en el proceso.
estudiantes Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidos por el
 docente.
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
actividad.
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado
e indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las
novedades en el trabajo.

Producto a entregar:
Un archivo en formato PDF, máximo diez (10)
páginas, interlineado sencillo, letra Arial 12, con
el desarrollo de la situación planteada y subido al
link que encuentran en el entorno de evaluación y
seguimiento.

Uso de
No aplica
referencias
Políticas de
No aplica
plagio
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: Fase 2 individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la Unidad 2: ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación Propagación
Asexual
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje

El estudiante
El estudiante
participó de manera
participó dentro del El estudiante nunca
pertinente con la
foro pero sus participó del
Participación actividad y compartió aportes no son trabajo dentro del
individual su experiencia y
pertinentes al foro asignado 10
del comento
trabajo solicitado
estudiante constructivamente la
de los compañeros

(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad individual Punt

Aspectos
aje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque
El grupo participo Los integrantes del
establecieron
de manera activa y grupo no
comunicación, los
Participaci su trabajo es el interactuaron para
participantes del
ón grupal e reflejo de su dar solución dentro
grupo no lograron
interacción interacción y del foro a las 5
dar solución a la
del buenos aportes situación planteadas
situación planteada
estudiante

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

 El grupo da
Aunque los
respuesta de Los integrantes del
integrantes del
manera técnica y grupo no
Desarrollo grupo desarrollaron
objetiva al desarrollaron la
de la la situación, no hay 25
desarrollo de la situación planteada
situación análisis
situación planteada
(Hasta 25 (Hasta 12
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)

La redacción es
El documento
excelente, las ideas
presenta una
están
mediana El documento
correlacionadas y el
articulación de las presenta deficiencias
Redacción, cuerpo del texto es
ideas y la en redacción,
ortografía coherente en su
estructura de los ortografía y no hay
y totalidad, además 5
párrafos y la evidencia de
bibliografía se maneja de
bibliografía no está bibliografía
de soporte manera correcta la
citada de manera
citación de la
correcta
bibliografía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Los conclusiones
El documento
reflejan de manera
presenta
lógica el desarrollo 5
conclusiones, pero El documento no
del caso
Conclusion no son suficientes presenta análisis ni
seleccionado y
es ni reflejan lo conclusiones
muestran de
aprendido de la
manera concreta lo
actividad.
logrado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 50