Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECSAH Programa: UNIDAD SOCIO-HUMANÍSTICA

Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
Guía de Actividades

Unidad 2: momento 2 taller 4

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades que componen este curso se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado talleres.

Momento 2 TALLER 4: Aprendizaje colegial e innovación. Los estudiantes de manera colaborativa elaboran ensayos
argumentativos, expositivos y académicos a partir del intercambio de experiencias escriturales específicas.

Temáticas a desarrollar: DISCURSO ARGUMENTATIVO

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno: foro de trabajo colaborativo y
Actividad colaborativa Actividad grupal: intermedia entorno de Evaluación y Seguimiento.
3 semanas. 20/04/2017 al
12/05/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: unidad 2 momento 2 taller 4 Aprendizaje colegial e innovación
Actividad individual Productos académicos y Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la
ponderación de la actividad colaborativa
actividad individual
Verificación de plagio sobre los Documento con los ensayos entregados por las
ensayos entregado por parte de los y los integrantes del grupo, la reseña y
integrantes del grupo. bibliografía.

Este documento debe tener:

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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
Producción de un documento con  Portada.
los ensayos entregados por las y  Introducción.
los integrantes del grupo  Ensayos, con los nombres de los
estudiantes (autor-s o autora-s) de cada
Elaboración grupal de una reseña ensayo, con su respectiva bibliografía,
de una cuartilla (media o una según normas APA.
página) sobre los ensayos  Reseña
entregados por los y las  Bibliografías de acuerdo a normas APA
integrantes del grupo.

Ponderación: 75 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro
producción de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo del grupo colaborativo
estudiantes
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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
Ingresar al foro durante la vigencia del En el grupo colaborativo se distingue un rol para
mismo, previo diálogo, bajo acuerdos de todos y cada uno de los estudiantes que puede No se establece una categorización de roles.
interacción grupal. denominarse líder o dinamizador. En este sentido, Se pretende que el estudiante sea líder y
todos y todas son responsables de la entrega dinamice el ejercicio planteado o mejor, la
Cuando los estudiantes ingresan dos o oportuna de la tarea. Cada integrante revisa no tarea propuesta. Solamente con el apoyo
tres días antes del cierre de la tarea, está solamente sus aportes sino las intervenciones de decidido y real de cada estudiante, la
comprobado que no alcanzan a realizar estrategia utilizada (ABT) Aprendizaje
cada compañero. Se encuentra a su disposición el
aportes significativos a sus compañeros, Basado en Tareas será un dispositivo
Entorno de Conocimiento con documentación que
por ende, el ejercicio no concluye de la académico para fomentar en cada uno la
mejor manera. Salvo casos excepcionales les permite ampliar los posibles vacíos que puedan mejor experiencia de solidaridad,
de dedicación y compromiso con el curso encontrar en su aprendizaje. Finalmente, el tutor(a) fraternidad y promoción de conocimiento.
académico. estará siempre disponible para orientar las
inquietudes que se presenten.

Recomendaciones por el docente: ¿Qué se considera un aporte significativo? Todo escrito que bajo elementos argumentativos promueve
reflexión sobre documentos o aportes de los compañeros (as). Dicho en otros términos, el estudiante lee tres veces cada lectura sugerida,
toma apuntes de los conceptos, definiciones, inquietudes, interrogantes que le arroja el proceso de lectura. Una vez abierto el tema de
discusión en el foro de trabajo colaborativo (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) lee los aportes representados en párrafos de sus
compañeros y entabla conversación a partir de los apuntes tomados del proceso individual de lectura. Es así como, cada estudiante podrá
contra-argumentar a su compañero(a), no solamente desde su experiencia de vida sino con las palabras propias de la temática leída. Así
mismo, el estudiante tendrá los elementos mínimos para citar (Norma APA) a sus compañeros(as) de grupo colaborativo.

De lo anterior, cada aporte significativo se constituye por párrafos en los que el estudiante escribe su punto de vista y respalda bajo los
autores citados en el texto el argumento principal de su comentario al grupo colaborativo. De este modo, el párrafo presenta tres partes
(producción individual, respaldo bibliográfico y cita en la norma APA debidamente diligenciada). Para facilitar el trabajo de escribir se sugiere
que el estudiante elabore en un cuaderno y escriba a mano, una vez tenga el párrafo lo coloca en el tema de discusión respectivo. De esta
manera, se pretende que el estudiante reflexione, escriba, reflexione, ajuste el sustento teórico, escriba nuevamente, cite la referencia
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utilizada y ajuste nuevamente el escrito y repita este ciclo las veces que sea necesario. Una vez finalizado el párrafo o los párrafos, coloca
su aporte significativo en el foro.

Para finalizar, este tipo de aportes significativos requieren tiempo para realizarse y tiempo para recibir los aportes significativos de los
integrantes del grupo colaborativo. Razón por la cual, dos días antes de cada cierre no se aceptarán estas contribuciones teóricas si no son
realizadas en el transcurso de vigencia de cada tarea. Ya que se considera que es poco probable que el ejercicio sea exitoso cuando el
estudiante ingresa y los compañeros ya realizaron los aportes necesarios. Aquí es fundamental atender a los acuerdos mínimos que se
establecieron en el Entorno de Información Inicial (Tópico Consulta o Acuerdos).
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puedes consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2. Momento 2 taller 4
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa en:

 La verificación de plagio sobre los ensayos

entregado por parte de los integrantes del
Participación
grupo.
en el grupo  Elaboración grupal de una reseña de una
cuartilla (una página) sobre los ensayos
entregados por los y las integrantes del
grupo.
 Elaboración y entrega de un documento con
los ensayos entregados por las y los
integrantes del grupo y la reseña elaborada
por el grupo.
El estudiante ingresó y entregó
El estudiante no ingreso ni
algunos aportes, pero no
colocó aportes en los foros de
contribuyó en la elaboración y trabajo colaborativo y no 10
presentación del trabajo grupal entregó aportes para
solicitado según las indicaciones de contribuir a la elaboración del
la guía de actividades. trabajo grupal solicitado.
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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2. Momento 2 taller 4
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 10 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento presenta una
estructura básica, una presentación
Estructura, El documento entregado presenta una ordenada, pero faltan algunos de El documento no está
presentación estructura y una presentación elaborada acorde los ítems requeridos, la bibliografía diseñado bajo ninguna 25
redacción y con lo solicitado en la guía integrada de no corresponde a lo solicitado en la estructura, su presentación es
ortografía del actividades. guía de actividades, mediana desordenada.
trabajo final. articulación de las ideas y de los
párrafos, o errores de ortografía.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 16 puntos) (Hasta 0 puntos)

Contenidos Los ensayos se elaboran siguiendo
Los ensayos se elaboran de acuerdo a los Los ensayos y la reseña no
del parcialmente los parámetros de la
parámetros de la estrategia de producción de corresponden a lo solicitado 40
estrategia de producción de textos
Trabajo textos argumentativos (planeación y en la guía integrada de
argumentativos (planeación y
escrito textualización) actividades.
textualización)

(Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 75