FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA MARÍA DE LOS ANDES

LICEO SANTA TERESITA

Dpto. de Historia y Ciencias Sociales
2° Medio

Guía de Aplicación “Cambios sociales y políticos post-IGM”

Nombre: _________________________________________________________ Fecha: __/__ /2018.

Objetivo: “Reconocer cambios en el rol de la mujer post-Primera Guerra Mundial”

Contenidos/Conocimientos: Rol de la mujer antes y después de la Primera Guerra Mundial
F

La mujer, hasta la Primera Guerra mundial, estuvo relegada a tareas domésticas o acompañar a su marido en los
distintos actos sociales. Incluso durante el auge de la Revolución Industrial la mujer quedó relegada al cuidado de los hijos
y solo algunas – en la mayoría de los casos solteras –consiguieron entrar en el proceso productivo (industrias), pero
siempre relegadas y con salarios inferiores al de los hombres.

La guerra supuso un cambio: por un lado, el reclutamiento de gran parte de la población masculina para acudir a
la Guerra, y, por otro, las necesidades industriales derivadas del conflicto bélico, atrajeron a las mujeres al campo laboral.

La Primera Guerra Mundial, crea nuevos papeles para la mujer asumiendo trabajos y responsabilidades en los que
antes habían estado excluidas: así, por ejemplo, aquellas que trabajaban en el sector bancario crecieron de 9.500 a casi
64.000 al finalizar la guerra.

La incorporación de la mujer al mercado laboral alcanzó unas cifras nunca vistas hasta el momento, asumiendo
trabajos tan dispares como deshollinadoras, conductoras de camiones u obreras en la industria armamentística. Así entre
Francia y Gran Bretaña más de un millón y medio de mujeres trabajaron en fábricas de armamento; mientras en Alemania
el 38% de la fábrica bélica Krupp estaba compuesto por mujeres en 1918.

Los hombres que permanecían en las fábricas, no aceptaban de buena manera que las mujeres pudieran
desempeñarse con la misma efectividad algunos de sus puestos laborales. Otra preocupación que tenían es si la
disminución del salario con las mujeres podía finalmente perjudicarles. Son, sin embargo, las mujeres las primeras que se
movilizan pidiendo una igualación salarial por ley para evitar esta discriminación.

El gobierno francés fue de los primeros que abordó el tema: así en 1915 establece un salario mínimo para las
mujeres que trabajaban en la industria textil cosiendo una ingente cantidad de uniformes militares. Posteriormente en
1917 decreta que hombres y mujeres ganen lo mismo por pieza trabajada. Aun así, pese a la intervención gubernamental,
al final de la guerra la desigualdad sigue existiendo.

El final de la guerra pudo parecer un final a este proceso: el regreso de los soldados, supuso su reincorporación al
mercado laboral y el desplazamiento de las mujeres, la diferencia salarial se incrementó, etc.

Todo ello se vio beneficiado por la escasez de derechos políticos “reales” de las mujeres: la inexistencia del
sufragio universal en las democracias más avanzadas, pese a las reivindicaciones de movimientos feministas o ciertas
tendencias políticas, llevaron a pensar que esta discriminación volvería al pasado.

Sin embargo, el final de la Primera Guerra Mundial supuso un cambio definitivo: las pérdidas humanas o el
regreso de soldados cuya capacidad de trabajo era ya nula permitieron que esta puerta ya no se cerrara. Las mujeres
asumieron puestos que muchos hombres no querían, demostrando su capacidad laboral. Además, la lucha por sus
derechos siguió creciendo, convirtiéndose en una realidad que la clase política no pudo evitar. Poco a poco las principales
democracias instauran el sufragio universal, algo que supuso un avance fundamental para los derechos de las mujeres.
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(http://www.nationalgeographic.es/historia/la-mujer-en-la-primera-guerra-mundial-un-nuevo-camino-hacia-la-igualdad)

Tras leer los contenidos de la guía, debes seleccionar 2 de las 3 actividades propuestas para aplicar y desarrollar lo
aprendido en clases:

Actividad 1: Lee los siguientes textos relacionados con el rol de la mujer durante la Primera Guerra Mundial, identifica las
ideas principales (márcalas con destacador o lápiz de color) y escribe con tus palabras, una síntesis de esas ideas en la
tabla resumen adjunta al final de la actividad. Para finalizar, debes responder las preguntas del profesor.

Si la mujer está sometida a la potestad del marido, así como este condenado al trabajo y las fatigas de adquirir con el
sudor de su rostro el sustento necesario, esta condición es posterior a la institución primitiva del matrimonio (...). Si se
consideran los fundamentos de la sociedad doméstica y las diferencias que estableció Dios entre ambos sexos, la fuerza y
las actitudes físicas y morales para el trabajo del uno y la delicadeza y debilidad del otro en la esfera misma de sus
atribuciones, ¿quién no ve la necesidad de la sumisión que tanto se critica?
El Matrimonio bajo la Influencia Católica. En Revista Católica, n. º 40, Santiago, Chile. (1844)

Resulta evidente que el conflicto armado se convirtió en un medio por el cual se eliminaron las barreras que separaban los
trabajos masculinos de los femeninos. Las mujeres se convirtieron en operarias, montaron aviones, trabajaron en fábricas
de municiones, en los ferrocarriles y en las minas, condujeron el metro, autobuses y camiones. Se convirtieron en la
primera fuerza de la retaguardia y en el campo, su trabajo resultó fundamental para la supervivencia de todos los seres
humanos. Este cambio dotó de confianza a la mujer y explica su nueva y necesaria emersión en la sociedad. El economista
y escritor norteamericano, Raymond Robins, en Duby y Perrot (1993: 31) afirma: “Es la hora inaugural de la historia para
las mujeres del mundo. Es la era de las mujeres”.
Extraído:”La I Guerra Mundial en la retaguardia: la mujer protagonista” Graciela Padilla y Javier Rodríguez (2013)

(…) la Primera Guerra Mundial pasó de los estereotipos tradicionales, de amas de casa o mujeres contentas con el destino
de género que las espera, a mujeres modernas y sexualmente activas, que están tan preparadas como los hombres para
asumir los retos de la vida moderna. Mujeres que no tienen dificultades para compaginar sus facetas pública y privada, ni
sufren conflictos por los avances producidos gracias al movimiento de liberación de las mujeres, aunque estos aún no las
liberan totalmente de los modelos de belleza convencionales.
Extraído:”La I Guerra Mundial en la retaguardia: la mujer protagonista” Graciela Padilla y Javier Rodríguez (2013)

Ideas principales:

* ¿Cómo se podrían explicar esas nuevas ideas?

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* ¿Qué ideas de esa época puedes identificar en la actualidad?

http://arrotxapea.blogspot.cl/2010/12/la- Biblioteca Congreso EE.UU

rochapea-del-siglo-xix-un-barrio-de_24.html

http://www.nuevatribuna.es/articulo/historia/lucha-voto-
mujeres/20160106192259124098.html
https://d.ibtimes.co.uk/en/full/1391463/women-navvies.jpg?w=980
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Actividad 2: Observa las imágenes adjuntas, reconociendo en ellas elementos de pre y post Primera Guerra Mundial, para
identificar cambios y continuidades en el rol de la mujer, así como el impacto de su incorporación al mundo laboral.

Continuidades: Cambios:

* ¿De qué manera se reconocen los cambios tras la Primera Guerra Mundial?

* Considerando el afiche: - ¿Qué elementos debiese tener un afiche de la mujer chilena actual?

Actividad 3:
Tras analizar textos e imágenes, estudiantes forman grupos de 3 integrantes, para construir 2 escenas (antes y después de
la Primera Guerra Mundial), explicitando y representando:
a) 2 elementos (características) de la mujer antes de la Primera Guerra Mundial
b) 2 elementos (características) de la mujer después de la Primera Guerra Mundial
c) 1 conflicto por el nuevo rol de la mujer después de la Primera Guerra Mundial

* ¿Cuáles fueron las demandas de la mujer post-Primera Guerra Mundial? Nombra y explica 2
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* ¿Cuál crees fue la reacción tuvieron los hombres de la época a las demandas de las mujeres?

* ¿De qué formas las mujeres pudieron expresar sus demandas a principios de siglo? (hogar, forma pública)

Autoevaluación: Colorea en cada casilla, considerando tu desempeño en esta clase.

Autoevaluación: Colorea en cada casilla, considerando tu desempeño en esta clase.

Niveles de Logro
Indicadores de Autoevaluación Medianamente
No logrado Logrado
logrado
a) Mantuve atención durante el proceso de la clase.
b) Participé activamente, respondiendo a las preguntas interactivas.
c) Desarrollé las actividades de la guía, esforzándome por culminarlas.
d) Corregí el desarrollo de las actividades, a partir de la revisión y
retroalimentación del/la profesor (a).

Compromiso para la próxima clase: …………………………………………………………………..............................

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