La imaginación, la formación y la cultura que se integra para crear y dar sentido

a nuestras experiencias. Las artes de esta manera son modos de expresión del
pensamiento. Sentir y pensar son expresiones de la creatividad, la curiosidad,
la imaginación, que nos permiten establecer comunicación con nosotros
mismos y con el entorno con el que nos relacionamos. La educación estética se

podría proponer entonces como un proceso de formación que privilegia la

relación entre la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y el pensamiento
como bases para estimular la expresión, la creatividad y la innovación.
En este sentido, el módulo propone una serie de reflexiones sobre la
importancia de las artes para motivar e incentivar el pensamiento creativo en
una comunidad académica y educativa de aprendizaje,
En esta perspectiva, las experiencias por venir desde la vivencia de la
educación estética harán posible el desarrollo de prácticas educativas que
ofrezcan las bases para el desarrollo de un pensamiento creativo, que pueda
aplicarse en contextos interdisciplinarios e interculturales. El módulo sobre
epistemología de la creatividad, en el contexto de la enseñanza y aprendizaje
del arte, la recreación y la cultura física, propone una comprensión de la
relación entre epistemología, estética, educación, arte y cultura, como base
para una concepción de educación estética que incentive una pedagogía de la
creatividad como sustento de prácticas de formación, dirigidas a generar
pensamiento creativo, desde la concepción de la creatividad como una
competencia integral, capaz de transformar la realidad y crear condiciones para
un buen vivir singular y comunitario. e ha llamado ciencia indígena porque
quizá no hay otra palabra para decirlo. Establecer contacto con otros en el
contexto del arte, la recreación y la cultura física, conlleva de esta manera, la
práctica de una comunicación que permita la creación de sentidos diferentes,
que en el contexto educativo implica poner en práctica la imaginación. al logro
de un gran objetivo: que los estudiantes sean capaces de disfrutar, apreciar y
comprender los productos del arte y la cultura, así como de expresarse a través
de los recursos de los distintos lenguajes
 la creatividad, que permitan comprender la formación como un proceso de
investigación-creación recíproco e ilimitado, estética, educación, arte y cultura,
como base para una concepción de educación estética que incentive una
pedagogía de la creatividad como sustento de prácticas de formación, dirigidas
a generar pensamiento creativo, desde la concepción de la creatividad como
una competencia integral, capaz de transformar la realidad y crear condiciones
para un buen vivir singular y comunitario.