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SILABO DE PEDIATRIA I
I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: PEDIATRIA I
1.2. Facultad: FACULTAD DE MEDICINA
1.3. Para estudiantes de la carrera: MEDICINA
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2014-Anual
1.5. Año/Ciclo Académico: 5
1.6. Código de curso: 3705
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 7
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 4
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 9
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 15
- Horas Teoría: 3
- Horas Práctica: 12
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 150
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Teóricas 27 9 9 9 ---
- Sesiones Prácticas 72 24 24 24 ---
- Sesiones de Evaluación 51 12 12 12 15
Total Horas 150 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Dr. LAZARO RODRIGUEZ, MEDICO /PEDIATRA hlazaro@unitru.edu.pe
HERMINIA
1.14.2. Equipo Docente:
Descripción Nombre Profesión Email
CLASES TEORICO Dr. PANTA GUARDADO, MEDICO /PEDIATRA opanta@unitru.edu.pe
PRACTICO Y OSCAR FERREOL
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Mg. D ANGLES HURTADO, MEDICO /PEDIATRA tdangles@unitru.edu.pe
PRACTICO Y TERESA JEANNETTE
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Mg. CHACON NACARINO, MEDICO /PEDIATRA jchacon@unitru.edu.pe
PRACTICO Y JOSE AGUSTIN
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Mg. JIMENEZ DE LI, FRIDA MEDICO /PEDIATRA fjimenez@unitru.edu.pe
PRACTICO Y CARMELA
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Mg. ALFARO RIOS, MEDICO /PEDIATRA salfaro@unitru.edu.pe
PRACTICO Y SEGUNDO JOSE
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Dr. UGAZ CAYAO, SIMEON MEDICO /PEDIATRA sugaz@unitru.edu.pe
PRACTICO Y IGNACIO
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Mg. ARCE CRUZ, ALIX MEDICO /PEDIATRA aarce@unitru.edu.pe
PRACTICO Y JEAN
SEMINARIOS
CLASES TEORICO Mg. SATO PALOMINO, MEDICO /PEDIATRA asato@unitru.edu.pe
PRACTICO Y ANABELLA RUTH
SEMINARIOS
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
Es una asignatura que corresponde al área de formación clínica o especialidad, siendo de carácter teórico –
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práctico con el propósito de iniciar al alumno en la atención del niño sano y del que padece alguna
enfermedad prevalente en su comunidad (diagnóstico, tratamiento y pronóstico). Desarrollando la temática
de Semiología pediátrica- historia clínica, Crecimiento y desarrollo nutrición y desnutrición
Enfermedades respiratorias y digestivas, transtornos genéticos y del desarrollo más frecuentes, alteraciones
ortopédicas y maltrato infantil.
Pediatría I, está ubicada en la etapa de formación profesional del médico general; es un conjunto de
experiencias educacionales que tienen el propósito de iniciar al alumno en la atención del niño sano y del
niño que padece alguna enfermedad prevalente en la comunidad.
La experiencia clínica del alumno se realizará integrando los tres ejes del currículo actual como son la
investigación, la salud pública y la ética; así mismo aplicará el enfoque interdisciplinario y
transdisciplinario en la solución de los problemas identificados en la atención del niño.
Las unidades del curso están estructuradas en base a competencias, con la finalidad que el estudiante al
egresar como médico general, se desempeñe en las áreas: asistencial, promoción de la salud, investigación,
ética y legal.
El curso de Pediatría I está diseñado para desarrollarse en tres unidades con duración de tres cada una; bajo
la tutoría de un docente en los diferentes escenarios donde estos laboren con actividades teórico-prácticas
que se realizarán fundamentalmente en el área de consulta ambulatoria y para ciertas competencias en el
área hospitalización de los centros de salud. Las clases teóricas y reuniones de seminario se desarrollaran en
las aulas de la facultad de medicina.
GRUPOS
INICIO TÉRMINO
Grupo “C” 03-03-2014 08-05-2014
Grupo “B” 09-05-2014 11-07-2014
Grupo “A” 14-07-2014 17-09-2014
Grupo “D” 18-09-2014 25-11-2014
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
I.Propone las posibilidades diagnósticas a través de los datos documentados en la historia clínica para
elaborar el plan terapéutico, educativo y de seguimiento. Identifica trastornos genéticos y del desarrollo más
frecuente, el maltrato infantil, así como las alteraciones ortopédicas del pie, cadera y columna. Siguiendo
lineamientos éticos y legales de la práctica médica.
II.Evalúa el crecimiento y desarrollo con aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación según grupo
de edad, identifica sus alteraciones e indica tratamiento, mostrando responsabilidad y respeto por la vida.
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5.En cada paciente con pensamiento crítico propone el diagnóstico, identifica factores de riesgo o
problemas éticos.
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ANABELLA SATO
PALOMINO
ALIX ARCE CRUZ
HERMINIA
LAZARO
RODRIGUEZ
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4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: ENFERMEDADES RESPIRATORIAS y DIGESTIVAS
4.3.2. Número de semanas/Días: 3
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
1.Identifica síntomas, signos de las infecciones respiratorias agudas, evolución y complicaciones,
elabora el diagnóstico, su contrastación, plan de tratamiento y pronóstico
2.Identifica síntomas, signos de la enfermedad diarreica , evolución y complicaciones, elabora el
diagnóstico, su contrastación, plan de tratamiento y pronóstico
3.Prevención de las enfermedades transmisibles prevalentes mediante la aplicación de las vacunas
4.En cada paciente con pensamiento crítico propone el diagnóstico, identifica factores de riesgo o
problemas éticos.
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RIOS
FRIDA JIMENEZ
GUILLEN
JEANNETE D
ANGLES
HURTADO
JOSE CHACON
NACARINO
ANABELLA SATO
PALOMINO
ALIX ARCE CRUZ
HERMINIA
LAZARO
RODRIGUEZ
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El propósito es identificar algún problema que pueda interferir con el logro de las competencias, usando la
entrevista personalizada como estrategia y transferencia a la instancia correspondiente según lo amerite. Los
docentes están capacitados en competencias de tutoría, orientación y consejería por la Oficina de Bienestar
Universitario (OGBUN) a través del SISTOC.
Estas actividades son de CARÁCTER OBLIGATORIO.
VII. BIBLIOGRAFÍA
1.Kliegman RM, Stanton BF, St.Geme JW, Schor NF, Behrman RE.Nelson Tratado de Pediatría. 19a ed.
Barcelona: Editorial Elsevier; 2013.
2.Hoekelman RA, Friedman SB, Nelson NM, Seidel HM. Atención Primaria en Pediatría.3ªed. Madrid:
Harcourt Brace; 2004
3.Meneghello J, Fanta E, Rosselet J. Pediatría. 5 a ed. Santiago de Chile: Editorial Mediterráneo; 2002.
4.Schonhaut L, Assef M. Semiología Pediátrica. Santiago de Chile: Editorial Mediterráneo; 2004.
5.Velásquez OJ. Pediadatos. 3a ed. Medellín: Editorial Health Bookꞌs; 2011
6.Matijasevic AM. Lecciones de Semiología pediátrica. Manizales: Editorial Universidad de Caldas; 2011.
7.Barness L. Exploración Clínica en Pediatría. 5 a ed. Buenos Aires: Editorial Panamericana; 1981.
8.Manual de crecimiento y desarrollo del niño. Oficina Panamericana de la Salud. Serie Paltex.
9.Green M. Diagnóstico en Pediatría. 4 a ed. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 1986.
10.Ministerio de Salud, Comisión para la Acreditación de Facultades o Escuelas de Medicina Humana.
Resolución Suprema Nº 004-2003-SA.
11.Seidel HM, Ball JW, Dains JE, Benedict GW. Manual “Mosby” de Exploración Física. 3 a ed. Madrid:
Harcourt Brace; 1998.
12.Bickley L, Hoekelman R, Bates B. Bates’ Guide to Physical Examination and History Taking. 10 a ed.
Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins; 2008.
13.Gilman A, Goodman L, Hardman J, Limbird L. Goodman & Gilman: Las bases farmacológicas de la
terapéutica. 11ª. ed. México: Ed McGraw-Hill Interamericana; 2006.
14.Toy EC, Yerman RJ, Girardet RG, Hormann MD, Lahoti SL, McNeese MC et al. Case Files Pediatrics.
3º ed. New York: The McGraw-Hill; 2010: p. 2 - 14
Fuentes accesibles por Internet:
1.Asociación Española de Pediatría http://www.aeped.es/
2.American Academy of Pediatrics http://www.aap.org/
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "PEDIATRIA I", ha sido Visado por el Director de la
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA, quien da conformidad al silabo registrado por el
docente LAZARO RODRIGUEZ, HERMINIA que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO
ACADEMICO DE PEDIATRIA.
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