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Relatoría de clase

Iniciamos clases en modulo clínico el día 16 de septiembre del año 2017, en esta
sesión el profesor, Juan Leonardo Valenzuela, nos presentó una serie de pasos
que tendríamos que llevar a cabo una vez iniciáramos con nuestras practicas
supervisadas. Por ejemplo, realizar la recopilación de información del paciente,
evaluarlo con la finalidad de obtener un diagnóstico y posteriormente trazar la
posible ruta de intervención.

También tratamos temas como los asuntos de orden interpersonal tanto como de
ámbito intrapersonal del paciente.

Hablamos sobre tres posibles escenarios que se pueden presentar con los
pacientes, que son los siguientes: el paciente puede saber qué es lo que tiene y
que quiere hacer con ello, el paciente puede saber que tiene y no saber qué hacer
con ello, el paciente no sabe lo que tiene ni tampoco sabe qué hacer.

Vimos un poco sobre el tema de la entrevista, y como esta es el vehículo con el


que todo psicólogo debe trabajar. También como el gran recurso de un psicólogo
es el habla.

Se trató también el tema de los trastornos y como estos pueden ser neuróticos o
psicóticos. Dichos trastornos pueden ser causados por factores hereditarios,
abuso de sustancias, traumatismos, estrés y también por el estilo de vida que lleva
la persona.

El profesor nos comentó como el psicólogo se encarga de trabajar asuntos de


pareja, terapias familiares y terapias de grupo.

La triada existencial de Jean Paul Sartre, fue otro de los temas que se mencionó, y
como en esta se ven involucrados asuntos tales como el concepto, la imagen, la
estima y la valoración de una persona.

El profesor nos comentó que, al iniciar un proceso terapéutico con un paciente, se


le debe realizar una ficha de identificación, donde deben anotarse los datos más
relevantes de la persona, por ejemplo; nombre, edad, sexo, ocupación, estado
civil, grado académico, religión, etc.

También se deben de tomar en cuenta los antecedentes de la persona, esto


refiriéndose a los antecedentes médicos y psicológicos. Se debe también,
cuestionar un poco sobre la historia familiar de la persona a fin de conocer un
poco de su vida en general. Otra de las cosas que se debe hacer es construir un
familiograma, este se puede realizar de manera directa cuestionando al paciente,
o bien poco a poco conforme la información baya saliendo a flote.

Debe pedírsele también al paciente que narre un día típico en su vida diaria, esto
con el fin de saber cuáles son las actividades que realiza y en las cuales ocupa la
mayoría de su tiempo.

La terapia psicológica es principalmente un proceso de ayuda.

El trabajo a realizar es conocido como un proceso de acompañamiento


psicológico, esto según Milton Ericson.

En este proceso se puede llevar a cabo lo que muchos denominan como hipnosis
consciente. En este proceso el psicólogo debe estar muy consciente de los pasos
a realizar y debe mostrar más que nada un profundo respeto hacia la persona que
solicita la ayuda.

Para poder llevar a cabo la terapia es necesario establecer un dialogo, todo esto
acompañado de la escucha, la observación, la empatía, el rapport, la confianza, la
discreción y sobre todo la ética profesional.

Todo lo anterior frente a un paciente que es: cuerpo, voz, palabras, sonido,
silencio, motivo, energía, intención, historia y personalidad.

El psicólogo debe generar que se dé la búsqueda en la persona y otorgar


herramientas para que se encuentre.

En esa misma clase el profesor nos presentó una lista de los libros que debíamos
leer durante el primer semestre del módulo educativo que es la siguiente:

1. El orientador experto
2. Terapia centrada en el cliente
3. El proceso de convertirse en persona
4. La vieja y novísima Gestalt
5. Gestalt: la terapia de la buena forma
6. Teorías de la personalidad
7. El continuum de la experiencia de Salamá
8. Bioenergética
9. Análisis transaccional
10. Los juegos en los que participamos
11. Programación neurolingüística
12. Tema: eneagrama
El profesor también nos explicó que durante el tiempo que durara el modulo
educativo, nosotros teníamos que llevar a cabo una memoria de prácticas
psicológica, de la cual realizaríamos la primera parte en el noveno semestre y
finalizaríamos en el décimo.

También nos comentó que otro de los requisitos seria la realización de un marco
teórico, el cual realizaríamos en base a los libros mencionados anteriormente.

Se trató también un poco el tema de la fenomenología, la cual tiene sus bases en


el humanismo de Maslow y en el existencialismo de Fritz Perls.

La fenomenología nos dice que cada quien piensa conforme a su mundo.

Otro tema a tratar fue el del modelo cognitivo-conductual.

Dimos también la definición de psicología clínica: que es el área de la psicología


que atiende la salud en función de síntoma y signo.

Al siguiente día, que fue el 17 de septiembre del 2017, iniciamos hablando acerca
del metamodelo, que es cuando se cuestiona a la persona acerca de lo que nos
está contando. Para esto se realizan preguntas básicas como lo son; que, como,
cuando, donde, con quien, para qué.

En este apartado del metamodelo se mencionó que nosotros no damos respuesta


sobre el punto, generamos que la otra persona lo vea.

También vimos un poco sobre el proceso de atención y como esta debe ser física
y psicológica:

Atención física Atención psicológica

 Contacto  Visual-corporal
 Dirección  Calibración
 Prosémica  Rastreo
 Espejeo
 Parafraseo

Todo lo anterior debe ir acompañado de una empatía que debe ser primaria y
avanzada.
La dimensionalidad fue otro de los puntos a tratar, esta se compone de tres partes;
cognitiva, efectiva y relacional-conductual.

Pensamientos Lo aprendió:

Componente cognitivo Ideas la crianza

Creencias Lo sostenemos:

Estilo de vida

Amor

Sentimientos Desamor

Afectivo

Emociones

Conductas Relación

P. de P. del
mi mundo

P. de mi
mundo
PROCESOS QUE BUSCAMOS GENERAR

1. Autoconocimiento (60%) de esfuerzo


2. Proceso de autobusqueda: ¿Qué siento? ¿Cómo me siento? ¿desde
cuándo me siento así?
3. Acción-Apropiación.

El CONTINUUM DE LA EXPERIENCIA DE SALAMA

PLANEACION-ENSAYO

APROPIACIÓN
PERSONALIDAD

CONCIENCA ACCIÓN
EXPERIENCIA

EMOCIÓN

SENSASION

Sensación: no sentimientos sino lo que siente

Que nombre le poner a esa emoción

Que ha pasado en tu vida que te ha hecho sentirte así

Una vez que vez esto, de que te das cuenta

Una vez que tomas conciencia que quieres hacer, empiezas a planear.

Una vez que encuentras la solución lo mejor es ponerla en acción

Repaso de los pasos a seguir:

1. Atención
2. Metamodelo
3. Dimensionalidad
4. Continuum de la experiencia
─ Elaboración de la historia clínica

─Ficha de identificación

─Motivo de consulta

Pensamientos Lo aprendió:

Componente cognitivo Ideas la crianza

Creencias Lo sostenemos:

Estilo de vida
Amor

Sentimientos Desamor

Afectivo

Emociones

Conductas Relación

La intencionalidad: es el primer concepto de la fenomenología.

El profesor no explico que lo que se busca principalmente en una terapia es


resolver un problema. Para lograr esto se debe generar un proceso terapéutico.

Se debe realizar la pregunta ¿Quién eres tú?, con el fin de conocer la concepción
que la persona tiene de sí misma.

En esta clase realizamos una práctica en triadas, en la cual cada uno de los
participantes tomaría el rol de paciente, psicólogo y observador, cada uno de estos
durante un tiempo de 15 minutos.

Vimos el concepto de inferencia: lo cual es construir una idea a partir de la


combinación de los datos.

El psicólogo debe recolectar información, debe realizar una evaluación y obtener


un diagnóstico.

LECTURAS CORPORALES

Nuca: área de la responsabilidad

Dolores de cabeza: tres círculos que revisar: base del cráneo, base del cuello,
centro de la espalda, pies (estiramiento).

Pecho: depósito de sentimientos.


Boca del estómago: se oprime y se pide que respire.

Ese mismo día, el profesor nos dejó de tarea leer algunos capítulos del libro de
bioenergética de Alexander Lowen, así como también identificar las 5 estructuras
corporales según la bioenergética, que son: esquizoide, oral, psicopático,
masoquista y rígido. También debíamos identificar el conflicto de cada una de las
estructuras y hace una descripción de cada una.

También debíamos leer el libro de Análisis transaccional y el de los juegos en que


participamos, identificando en este último el triángulo, perseguidor, salvador y
víctima.

El 23 de septiembre de 2017, iniciamos la clase haciendo un repaso de todo lo


visto el fin de semana anterior.

El maestro nos recalcó que para poder llevar un proceso de acompañamiento


adecuado se debe llevar a cabo lo siguiente:

Al inicio:

 Entrevista
 Ficha de identificación
 Motivo de consulta
 Historia clínica

1. Se debe de tomar en cuenta en todo momento:

Atención ─ Empatía
Física y psicológica

2. Metamodelo
3. Dimensionalidad
─ cognición
─ Afecto
─ Conducta
4. Continuum
Recopilación de información
El profesor Leonardo nos explicó que una emoción puede ser intensa, repentina y
de poca duración.

También que en el motivo de consulta nos brinda la ruta para poder proceder.

5. Caracterología

Se realizó una actividad en la que cada uno de nosotros debía hacer un


autoanálisis e identificar qué tipo de carácter era el predominante según la
bioenergética.
El mío resulto ser el carácter masoquista, por lo cual realice un análisis de este.
 Este carácter se asocia con el deseo de sufrir
 Sufre y es incapaz de remediar la situación, se deduce que desea continuar
sufriendo.
 Se refiere al individuo que padece y se queja, pero sigue sumiso
 Si el masoquista muestra una actitud sumisa en su proceder exterior, es
todo lo contrario por dentro.
 En su nivel emocional más profundo, muestra fuertes sentimientos de
rencor, negativismo, hostilidad y superioridad.

Estos sentimientos son bloqueados por miedo a que el sujeto reaccione de


manera violenta.
La estructura está cargada de energía fuertemente contenida, lo cual limita la
acción expresiva.

CONFLICTOS DE LOS DIFERENTES CARACTERES SEGÚN LA


BIONERGETICA.

 Esquizoide: Sobrevivencia. Existencia contra necesidad


 Oral: necesidad contra independencia
 Psicopático: independencia contra intimidad
 Masoquista: intimidad contra libertad
 Rígido: libertad contra entrega
En esta clase también se llevó a cabo una práctica en la que algunas compañeras
pasaron al frente y durante 15 minutos nos contaron lo más relevante sobre su
vida.
En esta práctica nosotros teníamos que identificar desde que dimensionalidad no
estaba hablando, cual carácter predominaba

Practicas psicológicas

Modulo clínico

M.C. juan Leonardo Valenzuela

El día de hoy regresamos a la segunda fase del módulo clínico, iniciamos dando un repaso de toda
la información obtenida durante la primer fase, entre todos haciendo este pequeño repaso para
luego dar paso a las dudas que teníamos a lo que surgieron algunas , para ello el maestro realizo la
aclaración sobre la diferencia entre emoción y sensación ya que la mayoría de los compañeros
teníamos cierta duda en identificar que era cada cosa, menciono que la sensación es la descripción
de lo que se siente físicamente mientras que la emoción es el nombre que esta recibe, hablo sobre
la importancia que tiene el realizar la ficha de identificación y la realización del familiograma ya
que estos aspectos al igual que los demás te darán mucha información valiosa sobre el paciente,
hizo una pausa para explicar sobre el rapport, encuadre y contrato ya que esto forma parte
fundamental de la psicoterapia es lo que te permite mantener al paciente, nos mostró algunas
formas de llevarlos a cabo. Al termino de las preguntas y la explicación nos dirigimos al auditorio
en el cual iniciamos la practica en equipos de tres personas en los cuales uno fungiría el papel de
psicólogo, otro del paciente y un tercero seria el observador directo del psicólogo, estos roles
cambiarían después de 15 minutos, al final de la actividad (45 minutos después) empezamos a
dialogar sobre como fue nuestra experiencia al estar en cada uno de los lugares de la dinámica, la
mayoría del grupo expuso lo sentido y se llego a la conclusión que falta dominio de tecnisismos,
además predomino la inseguridad e influyo mucho que en la dinámica nos acercáramos a personas
muy allegadas, ya que costo por lo menos ami me costo mucho mas trabajo llevarla acabo y
concentrarme en lo que estaba haciendo, al terminar esto se inicio otra practica en la cual pasaron
dos compañeros al frente y realizaron la actividad de psicólogo paciente, ahí nos dimos cuenta de
los errores que podemos llegar a cometer, realizamos mucha observación y sobre todo nos da
margen a ver otras maneras en las cuales podemos llevar a cabo nuestra ruta.
Practicas psicológicas

Modulo clínico

M.C. juan Leonardo Valenzuela

El dia de hoy inicio el dia cuestionando si habíamos practicado un dia antes, para luego continuar
con una explicación de como poder iniciar una terapia, nos modelo algunos ejemplos, que me
permitieron buscar otras maneras de dirigirme al paciente, aunado con esto volvió a recalcar la
importancia que tiene la ruta de la terapia en el proceso incluso realizo un ejemplo en el cual
llevaba a cabo la muestra una de las rutas que te pueden ayudar a obtener mucha informacion del
paciente, nos mostro que 15 minutos son suficientes para poder tener un gran avance en la
obtención de informacion e incluso poder llegar a obtener un encuadre con el paciente, también
mostro varios ejemplos sobre como realizar el encuadre, para continuar con la clase se volvieron a
realizar equipos de tres personas pero esta vez la instrucción fue que nos pusiéramos con
personas que no conocemos o con los que no tengamos ningún tipo de relación, esto fue muy
favorable ya que es mas fácil trabajar con una persona al a que no conoces porque te permite
esforzarte mas y dar lo mejor de ti ya que sales de tu zona de confort, al culminar esta actividad
salimos al receso. Al volver se creo un momento de reflexión en el cual se nos permitio expresar
sobre nuestra experiencia en la actividad, después de esto el maestro dio inicio a una nueva
dinámica en esta estuvimos practicando sobre la manera correcta de hacer las preguntas en
terapia y sobre todo el saber seleccionar que pregunta da margen a que el paciente fluya y cuales
cortan la conversación para ello selecciono al compañero oscar y le pidió que se sentara en la
parte de arriba del auditorio y que tenia 15 minutos para que hablara sobre el, el compañero se
mostro un poco intranquilo en la cuestión del tiempo, hablaba sobre algunas situaciones de su ida
y preguntaba sobre el tiempo, cada rato mencionaba que ya no tenia nada de que hablar, pero al
final me gusto ya que se permitio soltarse y dio margen a hablar sobre un tema en especifico, en
esta dinámica una compañera hizo una pregunta fuera de lugar a lo que el profe la omitio y al final
hizo un pequeño espacio en el que quedaria correcta esa pregunta y nos hizo énfasis en que
tenemos que saber como preguntar y sobre todo en que momento es necesario, para cerrar con
oscar cada compañero le dio una palabra de aliento. Al teminar paso a la compañera rocio con las
misma indicaciones, con ella fluyo la informacion ya que las preguntas realizadas las fueron
llevando poco a poco a hablar de lo que traía consigo, algo muy interesante que sucedió fue que
surgio la controversia de si se puede llorar en terapia ya que la mayoría pensábamos que no por la
formación que habíamos obtenido durante la carrera a lo que el maestro, aclaro que si pero si
sentíamos que la emoción nos ganaba necesitábamos pedir permiso al paciente para la
recueracion, dio una pequeña sugerencia en la cual podíamos salir a lavarnos las manos y regresar
y eso cambiara al volver.

Practicas psicológicas

Modulo clínico

M.C. juan Leonardo Valenzuela

El dia de hoy iniciamos con la identificación de los hemisferios tanto el izquierdo como el
derecho,el primero se encarga del análisis, de lo cognitivo, mientras que por otra parte el
hemisferio derecho se encarga de las emociones, sentimientos, uno de los puntos mas
importantes que nos dio es que si el paciente se encuentra muy afectivo es necesario dirigir su
discurso hacia su lado izquierdo es decir hacia lo cognitivo, después de esto realizamos practicas
en la cual se eligio a un compañero para que fungiera en el rol del psicólogo, también pasaron a
tra compañera para que estuviese en el papel de paciente al terminar se hicieron observaciones
sobre el trabajo que realizo el psicólogo, era muy importante solo mencionar lo que se vio y no lo
que significa, después la persona que estuvo de paciente paso a cumplir el rol del psicólogo y asi
sucesivamente aproximadamente fueron 4 practicas con sus respectivas observaciones y tuvimos
que salir ya que había un evento organizado por la coordinación el que no dejaba escuchar.
Practicas psicológicas

Modulo clínico

M.C. juan Leonardo Valenzuela

El dia de hoy se hizo la continuación de la actividad del dia de ayer, iniciamos con la compañera
brisa como psicóloga y asi continuo con la compañera Kimberly, eva, Marisol, Javier, Ivonne y
briseyda, en estas dinámica cada compañero tuvo sus respectivas observaciones pero la
compañera Ivonne tuvo muchos puntos buenos a su favor ya que fue la que mejor llevo a cabo el
proceso con su paciente, además se le percibio muy tranquila , a los demás se les percibio muy
nerviosos y creo que eso influyo un poco en el proceso que realizaron, para finalizar la clase el
maestro dio nuevamente los 12 libro a redactar en el marco teorico y aclaro que es lo que se tiene
que entregar en la memoria.

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