Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: Redes industriales Horas aula: 3

Clave: COM40C1

Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 2

Competencia del área: Competencia del curso:

Aplicar las ciencias básicas y de la ingeniería Evaluar sistemas automatizados haciendo uso de la tecnología de
para proyectar y diseñar sistemas mecatrónicos, redes industriales disponible con el objeto de mejorar la operación de
que satisfagan necesidades y metas los procesos de la industria y la adquisición de datos.
establecidas.

Elementos de competencia:

1. Formular algoritmos y diagramas de flujo para la solución de problemas relacionados con las áreas básicas de
la ingeniería mecatrónica utilizando software especializado.

2. Definir los elementos de una red de computadoras para aplicarlos en la implementación de una red de datos,
bajo los estándares establecidos Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

3. Implementar una red de equipos industriales, para administrar y compartir recursos, mediante la utilización de las
normas y estándares establecida por el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

Perfil del docente:

Maestría en Ingeniería Mecatrónica, Software, Ciencias Computacionales u otra área afín al presente programa, tener
experiencia en el diseño e implementación de redes de datos, interconexión de equipos industriales, configuración y
utilización de protocolos de comunicación acordes a las industrias, además de poseer aptitudes y habilidades docentes.
Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones
pedagógicas. Motiva al alumno a valorar aprender-aprender, a convivir a hacer y a ser. Construye ambientes para
aprendizajes autónomos y colaborativo.

Elaboró: M.C. Fernando Curiel Aguirre Junio de 2017

Revisó:

Última actualización:

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Septiembre 2017

Elemento de competencia 1: Formular algoritmos y diagramas de flujo para la solución de problemas relacionados
con las áreas básicas de la ingeniería mecatrónica utilizando software especializado.

EC1 Fase I: Componentes de la computadora y su relación con los lenguajes de programación.

Contenido: Concepto de computadora, organización del hardware, proceso de ejecución de programas, Unidades de
medida de almacenamiento, lenguajes de programación, compilación y sus fases.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Tipo de actividad:

Trabajo de Investigación comunicación de Aula ( x ) Plataforma ( x )
datos Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x )

Instrucciones: Recursos:
• Desarrollar en equipo una investigación Bibliografía indicada en la secuencia didáctica
bibliográfica. Internet
• Los temas de investigación son: Importancia de Equipo de cómputo
la comunicación de datos en la actualidad. Plataforma institucional
ventajas y desventajas.
• Mínimo dos cuartillas y máximo cuatro. Criterios de evaluación de la actividad:
• Mínimo cuatro referencias bibliográficas en Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de Investigación,
formato APA. Todas las referencias a consultar también se realizará una retroalimentación de la actividad.
deben ser en inglés.
• Subirla en la plataforma virtual en los tiempos
establecidos.
• Retroalimentación de esta actividad de manera
grupal por parte del facilitador.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Tipo de actividad:

Exposición del tema: Comunicación de datos. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Desarrollarán equipo una presentación oral la Recursos:
investigación realizada en la actividad 01. Investigación realizada en la actividad 01
• Elaboración de diapositivas en PowerPoint. Equipo de cómputo
• Subir la actividad en la plataforma virtual en Plataforma institucional
los tiempos establecidos.
• En una sesión asistida se expondrán los Criterios de evaluación de la actividad:
conocimientos frente al grupo. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de presentación
• Retroalimentación por parte del maestro. oral.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Tipo de actividad:

Línea del tiempo: Comunicación de datos Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Desarrollar en equipo, una línea de tiempo de Recursos:
la historia de la comunicación de datos desde Lectura disponible en la plataforma itslearning
el telégrafo hasta la actualidad. Hacer una (1.1.1 comunicación de datos)
revisión de las principales aportaciones Bibliografía indicada en la secuencia didáctica.
históricas de la comunicación de datos. Puede
utilizar cualquier tipo de recurso de búsqueda: Criterios de evaluación de la actividad:
textos y medios electrónicos. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de Línea del tiempo
 • Incluir el diagrama y las imágenes de los
personajes y objetos que participaron.
• Hacer el trabajo en PowerPoint.
• Considera la lectura disponible en plataforma
itslearning (1.1.1 comunicación de datos).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos.
• En una sesión asistida se expondrá los
conocimientos frente al grupo.
• Se realizará una retroalimentación de la
actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 4: Tipo de actividad:

Mapa mental: Sistema de comunicación de Aula ( x ) Plataforma ( x )
datos. Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )

Instrucciones:
• Desarrollar individualmente un mapa mental
de los elementos básicos de la comunicación
de datos.
• Elaborar una conclusión de media cuartilla
• Considerar la lectura disponible en plataforma
itslearning (1.1.1 comunicación de datos).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos.
• En una sesión asistida el profesor realizará una
retroalimentación de la actividad.
Recursos:
Lectura disponible en la plataforma itslearning
(1.1.1 comunicación de datos).
Bibliografía indicada en la secuencia didáctica.
Plataforma institucional
Criterios de evaluación de la actividad:
Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de mapa mental.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC 1 Fase II: Codificación y modulación de señales

Contenido: Señales digitales, analógicas, técnicas de codificación y modulación de datos.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Tipo de actividad:

Cuadro descriptivo de señales analógicas Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo de señales analógicas disponible en la Lectura disponible en la plataforma
plataforma itslearning (Actividad 5). itslearning(1.2.1 - codificación y modulación).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo señales analógicas disponible en la
• Considerar la lectura disponible en plataforma plataforma itslearning (Actividad 5).
itslearning (1.2.1 -codificación y modulación). Plataforma institucional
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizará una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
retroalimentación grupal de la actividad. descriptivo

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Tipo de actividad:
Cuadro descriptivo de señales digitales Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, cuadro Recursos:
descriptivo de señales digitales disponible en la Lectura disponible en la plataforma
plataforma itslearning (Actividad 6). itslearning(1.2.1 - codificación y modulación).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo señales digitales disponible
• Considerar la lectura disponible en plataforma en la plataforma itslearning (Actividad 6).
itslearning (1.2.1 -codificación y modulación). Plataforma institucional
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor se realizará Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
una retroalimentación grupal de la actividad. descriptivo

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 7: Tipo de actividad:

Conversión de señales digitales y analógicas Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Resolver de manera individual los problemas de Recursos:
conversiones de señales digitales y analógicas Ejercicios disponibles en la plataforma itslearning
disponible en la plataforma itslearning (Actividad (EC1 F2 Actividad 07 Ejercicios de señales)
7). Plataforma institucional
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizara una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica solución individual
retroalimentación grupal de la actividad. de ejercicios.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 Fase III: Tipos de Transmisión de la información en formato electrónico

Contenido: Tipos de transmisión, modos y metodología empleados, señales digitales y analógicas.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Tipo de actividad:

Mapa conceptual tipos de trasmisión Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual un mapa Recursos:
conceptual de los tipos de trasmisión de datos. Lectura disponible en la plataforma itslearning (1.3.2-
Considerar la lectura disponible en Tipos de trasmisión).
plataforma itslearning (1.3.2- Tipos de Mapa conceptual disponible en la plataforma
trasmisión). itslearning (Actividad 08)
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizará una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de mapa conceptual,
retroalimentación de la actividad. también se realizará una retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

Evaluación formativa:
Trabajo de Investigación comunicación de datos, línea del tiempo comunicación de datos, mapa mental sistema de
comunicación de datos, cuadro descriptivo de señales analógicas, cuadro descriptivo de señales digitales, conversión
de señales digitales y analógicas, mapa conceptual tipos de trasmisión.
Se tomará en cuenta:
• Responsabilidad
• Puntualidad y asistencia
• Participación
• Respeto
• Portafolio del estudiante
o Contenido: portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura,
reflexión, conclusión y aportaciones personales.
o Aspectos de evaluación: organización, creatividad, entrega puntual y limpieza.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed.). México: Prentice Hall.

2. Frenzel, L. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Editorial Alfaomega.
3. Gallo, M. (2002). Comunicación entre Computadoras y Tecnologías de Redes. México: Editorial
Thompson.
4. Hallberg, B. (2007). Fundamentos de Redes (4ta. Ed.). México: Editorial McGraw Hill.
5. Tomasi, W. (1996). Sistemas Comunicaciones Electrónicos. (2ª. Ed.) . México: Editorial Prentice Hall.
6. Andrew, S.; Tanenbaum & David J. Wetherall (2011).Computer networks. 5th edition. USA: Pearson
Education, publishing as Prentice Hall.
7.

Elemento de competencia 2: Definir los elementos de una red de computadoras para aplicarlos en la implementación
de una red de datos, bajo los estándares establecidos Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

EC2 Fase I: Redes de cómputo

Contenido: Clasificación de Redes y estándares relacionados.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Tipo de actividad:
Cartografía conceptual de redes de cómputo Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrolla de manera individual una cartografía Recursos:
conceptual, considerando el concepto “Redes Bibliografía indicada en la secuencia didáctica
de informática”. Internet
• Realizar siete áreas que esté vinculado el Cartografía conceptual disponible en la
concepto de “Redes de informática”. plataforma itslearning (Actividad 9).
• Ver el ejemplo de cartografía conceptual
disponible en la plataforma itslearning
(Actividad 9). Criterios de evaluación de la actividad:
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los La actividad se evaluará considerando la rúbrica de la
tiempos establecidos. cartografía conceptual.
• En una sesión asistida el profesor realizará una
retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

 EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Tipo de actividad:
Cuadro descriptivo redes de informática Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo de redes de informática disponible Lectura disponible en la plataforma itslearning
en la plataforma itslearning (Actividad 10). (2.1.1- Introducción a redes informáticas).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo de redes de informática disponible
• Considerar la lectura disponible en plataforma en la plataforma itslearning (Actividad 10).
itslearning (2.1.1- Introducción a redes
informáticas). Criterios de evaluación de la actividad:
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
tiempos establecidos. descriptivo
• En una sesión asistida el profesor se realizará
una retroalimentación grupal de la actividad

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC3 Fase II: Medios de comunicación

Contenido: Medios de Comunicación.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11: Tipo de actividad:
Mapa conceptual medios de transmisión Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual un mapa Recursos:
conceptual de los medios de trasmisión de Lectura disponible en la plataforma itslearning
datos. (2.2.1medios de trasmisión).
• Considerar la lectura disponible en plataforma Mapa conceptual disponible en la plataforma
itslearning (2.2.1-Medios de Transmisión). itslearning (Actividad 11)
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizará una La actividad se evaluará considerando la rúbrica Mapa
retroalimentación de la actividad. conceptual.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC2 Fase III: Protocolos de comunicación

Contenido: Estándares y Protocolos comunicación.

EC2 F3 Actividad de aprendizaje 12: Tipo de actividad:
Cuadro descriptivo modelo OSI Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo del Modelo OSI en la plataforma Lectura disponible en la plataforma itslearning (2.3.1-
itslearning (Actividad 12). Modelo OSI).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo del modelo OSI disponible en la
• Considerar la lectura disponible en plataforma plataforma itslearning (Actividad 15).
itslearning (2.3.1- Modelo OSI).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Criterios de evaluación de la actividad:
tiempos establecidos. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
• En una sesión asistida el profesor se realizará descriptivo
una retroalimentación grupal de la actividad.
Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC2 Fase IV: Topologías de Red

Contenido: Características de las topologías de Red

EC2 F4 Actividad de aprendizaje 13: Tipo de actividad:

Cuadro descriptivo topologías Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo de las topologías de redes disponible Lectura disponible en la plataforma itslearning (2.4.1-
en la plataforma itslearning (Actividad 13). topologías de red).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo delas topologías de red disponible
• Considerar la lectura disponible en plataforma en la plataforma itslearning (Actividad 16).
itslearning (2.4.1- Topologías de red).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Criterios de evaluación de la actividad:
tiempos establecidos. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
• En una sesión asistida el profesor se realizará descriptivo
una retroalimentación grupal de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

Ec2 Fase V: Dispositivos de conectividad

Contenido: Modem, hubs, switch y routers

EC2 F5 Actividad de aprendizaje 14: Tipo de actividad:

Cuadro descriptivo dispositivos de Aula ( x ) Plataforma ( x )
conectividad Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )

Instrucciones:
• Desarrollar en equipo, el cuadro descriptivo de
dispositivos de conectividad disponible en la
plataforma itslearning (Actividad 14).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla en
inglés.
• Considerar la lectura disponible en plataforma
itslearning (2.5.1-Dispositivos de conectividad).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos.
• En una sesión asistida el profesor se realizará
una retroalimentación grupal de la actividad.
Recursos:
Lectura disponible en la plataforma
itslearning(2.5.1- Dispositivos de conectividad).
Cuadro descriptivo de dispositivos de conectividad
disponible en la plataforma itslearning (Actividad 14).
Criterios de evaluación de la actividad:
Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
descriptivo

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

Evaluación formativa:
Cartografía conceptual de redes de cómputo, Cuadro descriptivo redes de informática, Mapa conceptual medios
de transmisión, Cuadro descriptivo modelo OSI, Cuadro descriptivo topologías, Cuadro descriptivo dispositivos de
conectividad.
Se tomará en cuenta:
• Responsabilidad
• Puntualidad y asistencia
• Participación
 • Respeto
• Portafolio del estudiante
o Contenido: portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura,
reflexión, conclusión y aportaciones personales.
o Aspectos de evaluación: organización, creatividad, entrega puntual y limpieza.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed.). México: Prentice Hall.

2. Frenzel, L. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Editorial Alfaomega.
3. Gallo, M. (2002). Comunicación entre Computadoras y Tecnologías de Redes. México: Editorial
Thompson.
4. Hallberg, B. (2007). Fundamentos de Redes (4ta. Ed.). México: Editorial McGraw Hill.
5. Tomasi, W. (1996). Sistemas Comunicaciones Electrónicos. (2ª. Ed.) . México: Editorial Prentice Hall.
6. Andrew, S.; Tanenbaum & David J. Wetherall (2011).Computer networks. 5th edition. USA: Pearson
Education, publishing as Prentice Hall.Banzi, Massimo (2011) Getting Started with Arduino (2nd. Edition),
Estados Unidos: O’Reilly.

Elemento de competencia 3: Implementar una red de equipos industriales, para administrar y compartir recursos,
mediante la utilización de las normas y estándares establecida por el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

EC3 Fase I: Diseño de una red industrial.

Contenido: Elementos de una red Industrial.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje15: Tipo de actividad:

Mapa conceptual estándares de redes Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Desarrollar en equipo un mapa conceptual de Recursos:
los estándares de redes: ARCNET, TOKEN Lectura disponible en la plataforma itslearning (3.1.1
RING Y ETHERNET considerando las Estándar Ethernet).
principales características. Diapositiva disponible en la plataforma itslearning
• Elaborar una conclusión individual de (3.1.2.- Estándares de redes).
media cuartilla en INGLES.
• Considerar las diapositivas y lectura disponible Criterios de evaluación de la actividad:
en plataforma itslearning. La actividad se evaluará considerando la rúbrica Mapa
• Subir la actividad en la plataforma virtual en conceptual.
los tiempos establecidos.
• En una sesión asistida el profesor realizará
una retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC3 Fase II: Cableado estructurado

Contenido: Estructura, normas, pruebas eléctricas

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 16: Tipo de actividad:

Práctica elaboración del cable UTP Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Objetivo: Reconocer las normas 568-A y 568-B, Y
construir el cable UTP normal y cruzado Recursos:
Lectura disponible en la plataforma itslearning
Instrucciones: (3.2.1- Cable RJ45).
• Realizar en equipo la construcción de los Video https://www.youtube.com/watch?v=0Y5FYcvxP60
cables UTP Lineal y cruzado con la norma
568-B.
• Considerar la lectura proporcionada en el Criterios de evaluación de la actividad:
curso y el video recomendado. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica reporte de
• Elaborar un reporte de práctica del proceso prácticas
de armado de los cables.
• Realizar un video con la narración del
proceso de armado de los cables.
• En una sesión asistida realizar una
exposición sobre el proceso y muestra el
video como evidencia de la realización de la
práctica.

Duración: Aula 5 horas.

EC3 Fase III: Configuración de los elementos de una Red

Contenido: Configuración de los Elementos de una Red.

EC3 F3 Actividad de aprendizaje 17: Tipo de actividad:

Práctica: Conectar una red medio de un switch Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Elaborar en equipo la conexión de una red
por medio de un switch. Recursos:
• Considerar la lectura proporcionada en el Lectura disponible en la plataforma itslearning
curso y el video recomendado. (3.3.1- Redes punto a punto).
• Elaborar un reporte de práctica de esta Video https://www.youtube.com/watch?v=QO-cHpwlQuM
actividad.
• Realizar un video con la narración del
proceso de la construcción de la red. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida realizar una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica reporte de
exposición sobre el proceso y muestra el prácticas
video como evidencia de la realización de la
práctica.

Duración: Aula 5 horas.

EC3 Fase IV: Administración de Servicios y Recursos de una Red

Contenido: Configuración de los recursos y Servicios de la Red.

EC3 F4 Actividad de aprendizaje 18: Tipo de actividad:

Práctica compartir recursos en red Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Elaborar en equipo la actividad de compartir
recursos de red, los recursos a compartir Recursos:
son: carpetas, archivos, CDROM e Liga : compartir recursos de red
impresora. Video: compartir archivos y
• Considerar la lectura y el video carpetas
recomendado.
• Elaborar un reporte de práctica de esta
actividad. Criterios de evaluación de la actividad:
• Realizar un video con la narración del Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica reporte de prácticas
proceso de compartir recursos.
• En una sesión asistida realizar una
exposición sobre el proceso y muestra el
video como evidencia de la realización de la
práctica.

Duración: Aula 5 horas.

Evaluación formativa:
Mapa conceptual estándares de redes, práctica elaboración del cable UTP, práctica conectar una red medio de
un switch, práctica compartir recursos en red.
Se tomará en cuenta:
• Responsabilidad
• Puntualidad y asistencia
• Participación
• Respeto
• Portafolio del estudiante
o Contenido: portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura,
reflexión, conclusión y aportaciones personales.
o Aspectos de evaluación: organización, creatividad, entrega puntual y limpieza.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed.). México: Prentice Hall.

2. Frenzel, L. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Editorial Alfaomega.
3. Gallo, M. (2002). Comunicación entre Computadoras y Tecnologías de Redes. México: Editorial
Thompson.
4. Hallberg, B. (2007). Fundamentos de Redes (4ta. Ed.). México: Editorial McGraw Hill.
5. Tomasi, W. (1996). Sistemas Comunicaciones Electrónicos. (2ª. Ed.) . México: Editorial Prentice Hall.
6. Andrew, S.; Tanenbaum & David J. Wetherall (2011).Computer networks. 5th edition. USA: Pearson
Education, publishing as Prentice Hall.
Políticas
Para un adecuado desarrollo de las
actividades de la asignatura quedan
definidas las políticas para los
estudiantes, que estarán vigentes
durante el curso; para las situaciones no
contempladas en esta plataforma, se
aplicará la decisión tomada entre
facilitador y alumnos durante las
sesiones presenciales y si se presentara
algún caso especial, con las autoridades
académicas de la UES.
El trato entre compañeros y facilitador,
deberá ser con el debido respeto, y las
clases se impartirán en un ambiente de
armonía, participación y excelente
ACTITUD.
El manejo de la plataforma
educativa Itslearning es
indispensable para tomar este
curso.
Entrar diariamente al curso en la
plataforma y revisar el calendario de
actividades a desarrollar. El facilitador
proporcionará las actividades en un
tiempo razonable para consultar,
desarrollar y cumplir en tiempo y forma
con la entrega de las mismas.
Leer y dar seguimiento al
programa de la secuencia
didáctica del curso.
Se respetarán por parte del facilitador
el calendario y horario del curso. El
alumno tendrá que asistir mínimo al
80% de las sesiones presenciales.
Los recursos: Ejercicios prácticos,
prácticas de laboratorio, exámenes, foros
y demás actividades a desarrollar en las
distintas fases de los elementos de
competencia, estarán exclusivamente
sobre la instalación del curso en esta
Plataforma Educativa y ahí
permanecerán hasta finalizar el ciclo
escolar.
Para su acceso a las clases presenciales
deberán llegar a tiempo.
En relación a las inasistencias, sólo se
admiten JUSTIFICANTES por
enfermedad, trámite legal o defunción
de un familiar, emitido por jefatura de
carrera. En otros casos hablar
directamente con el facilitador. La
justificación de la falta no es
justificación del trabajo realizado
supervisado y/o independiente.
Metodología:
La asignatura se llevará a
cabo en 3 horas de
aprendizaje presencial
conducido por el facilitador
más1 hora de aprendizaje
virtual, además de las horas
de trabajo independiente que
marque la secuencia
didáctica. Se efectúa un
proceso semipresencial
mediante la elaboración de
trabajos académicos,
participación en la discusión
de foros, elaboración de
trabajos, prácticas de
laboratorio, utilizando
materiales escritos que se
publicarán en el portal de
Itslearning.
La secuencia didáctica de la
materia se publica en el sitio
que le corresponde en el portal
de Itslearning de la asignatura
de Programación de Interfaces,
dividido en sesiones de
aprendizaje por elementos de
competencias y estos a su vez
en fases.
Para cada uno de los
elementos de
competencia, sus temas se
publican dentro del curso y
se especifica el contenido
completo del tema, las
actividades y los vínculos a
lecturas complementarias.
Para el desarrollo de las
prácticas de laboratorio, la
Institución proporcionará el
equipo y el alumno el material
correspondiente.
En la plataforma Itslearning,
en el curso de Programación
de Interfaces, se colocarán
instrucciones
correspondientes a cada tema
de aprendizaje se
proporcionarán las
instrucciones para que el
alumno:
a. Participe en foros que se
abrirán por un tiempo
determinado para cada
tema de la asignatura y
Evaluación:
De acuerdo al Art. 49 del
Reglamento Escolar la evaluación es
el proceso que permite valorar el
desarrollo de las competencias
previstas en las secuencias
didácticas y los planes de estudios
correspondientes. Su metodología
es de carácter integral, considerando
diversos tipos de referencias para la
obtención de evidencias de
desempeño del alumno. La
evaluación se realizará en tres
etapas:
1. Evaluación diagnóstica
permanente: Evaluación
cotidiana durante el
semestre. Tiene como
finalidad informar a los
alumnos de los aciertos y
errores en su
desempeño académico,
para orientarlo
oportunamente.
2. Evaluación
formativa:
Evaluación
desarrollada en
cada elemento de
competencia. Tiene como
finalidad informar a los
alumnos de los aciertos y
errores en su desempeño
académico al final de
cada elemento para
reorientarlo.
3. Evaluación
sumativa: Evaluación que
se realiza al término del
proceso formativo
semestral para indicar el
nivel que se logró de la
competencia del curso.
Tiene como finalidad
reportar a control escolar la
acreditación o no de la
asignatura.
La evaluación se divide en
tres apartados:
Evidencias de
competencia: Son todas
aquellas evidencias que
demuestren resultados
tangibles del nivel de
competencia que se va
 Las actividades no serán aceptadas en en los cuales aporte los demostrando a lo largo
fecha posterior al plazo de entrega resultados de las del curso: Tareas,
solicitado, tanto las que se entregan en consultas bibliográficas trabajos, proyectos,
línea, como las que se entregan de realizadas. participación en foros,
manera presencial. En caso de no b. Desarrolle exámenes, etc. Estas
entregar a tiempo alguna evidencia, la actividades por evidencias constituyen
parte proporcional de la actividad no elemento o fase de todos los productos que
será considerada e impactará en el la asignatura se desarrollen durante
aspecto afectivo emocional. c. Realice búsquedas los 3 elementos de
La participación en los foros, chats, etc. documentales competencia que
que se programen, se sujetará a las independientes, tanto en conforman esta
condiciones que en el mismo se acervos bibliográficos asignatura.
establezcan. físicos, como virtuales de 2. Valores y Actitudes:
Cuando las actividades sean en equipo, elementos conceptuales Incluyen todos aquellos
la integración y participación de los básicos relacionados con aspectos que denotan
mismos, será organizada por el los contenidos de la aspectos de
facilitador, buscando la interacción asignatura. responsabilidad, respeto,
creativa y productiva. d. Analice productos o puntualidad, participación,
La evaluación del curso se dará única y programas con base en asistencia, honestidad, etc.
exclusivamente en base a las los temas y propósitos de La obtención de estos
actividades presenciales y en línea la asignatura. puntos será a través de la
encomendados en los distintos e. Desarrolle prácticas y asistencia de manera
elementos de competencia, por lo que el experiencias integradoras regular a clases, el uso de
facilitador proporcionará en cada uno de los la plataforma, la
retroalimentación oportuna a los elementos de puntualidad, la
alumnos. Si se presenta la necesidad de competencia del curso. participación y la práctica
incorporar alguna actividad que no está de valores.
marcada en el plan clase, el facilitador 3. Portafolio de evidencias
deberá avisar y explicar las razones en (10%): Es la integración
un tiempo razonable. del Portafolio de
No se aceptan trabajos Evidencias, con base en
extraordinarios para obtener puntos la Rúbrica de Portafolio
no ganados durante el curso. para el curso. Al finalizar
En el caso de plagio de trabajos, si se cada elemento, se
detectan dos o más trabajos iguales entre revisará el avance del
sí, o copiados de un tercero, el alumno no portafolio para que el
obtendrá la competencia, en la evaluación estudiante tenga la
correspondiente al trabajo plagiado e posibilidad de corregir o
impactará en el aspecto afectivo complementar lo que haga
emocional. falta, pero su valoración
El alumno debe comunicarse por (de 0 a 10 puntos, en
medio de correo electrónico escala de 10) será hasta
proporcionado por el facilitador para el final del curso. El
atender alguna emergencia que no portafolio se integrará con
pueda esperar a la sesión presencial. todos los productos
En caso de que la plataforma del curso realizados durante el
no esté disponible, deberá curso, siguiendo la rúbrica
comunicarse con el facilitador vía de portafolio y se
correo electrónico, quien le ofrecerá un entregará de manera
plan alterno para la realización de las electrónica.
actividades.
El alumno no debe hacer uso de equipos
electrónicos que no sean requeridos en las
actividades de la sesión presencial.