MATEMATICA 1

a. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.- Lograr la máxima congruencia entre la oferta educativa de Matemática y el tipo de

formación que requieren los alumnos.
2.- Posibilitar que todos los alumnos al concluir el tiempo estipulado de concurrencia a clase
(sean estas clases efectivas, exámenes parciales o exámenes finales), alcancen los máximos
logros posibles con una formación de calidad.
3.- Lograr en los alumnos una profunda convicción sobre el alto valor formativo que tiene
Matemática.
4.- Enfatizar en aquellos temas matemáticos de aplicación al área, para que los alumnos
conozcan la incidencia de esta materia en las distintas etapas de un proyecto y puedan
concretar, mediante análisis de tipo lógico-matemático, realidades constructivas y
urbanísticas.
5.- Garantizar a los alumnos que ingresan a la carrera Arquitectura la igualdad de
oportunidades para el cursado de Matemática 1 en su primer año de carrera, mediante el
dictado del Curso de Ingreso – Matemática.
6.- Mantener un adecuado y fluido sistema de comunicación e integración de esfuerzos entre
los componentes de la cátedra.
7.- Impulsar entre los miembros de la cátedra el uso de todas aquellas estrategias
pedagógicas que se estimen necesarias para lograr lo acordado en la Propuesta Académica.
8.- Mantener en constante revisión crítica la efectividad y alcances de la metodología
pedagógica utilizada.
9.- Lograr una adecuada optimización de los esfuerzos humanos y de los recursos materiales
disponibles.
10.- Producir nuevos conocimientos pedagógicos, a partir de la investigación educativa y la
extensión.

OBJETIVOS PARTICULARES
En concordancia con los Propósitos propuestos consideramos como expectativas
ciertas de logro los siguientes objetivos:

 Despertar y mantener el interés del alumno en los procedimientos que justifican la

existencia de Matemática como soporte de las disciplinas del área Tecnológica.
 Favorecer la articulación entre las disciplinas de esta área.
 Extender en forma progresiva la construcción deductiva, para que los alumnos descubran
que proyectar y diseñar requiere y exige un método de trabajo.
 Lograr en el alumno sentido de aproximación, de orden de magnitud y de proporción.
 Capacitar al alumno para que descubra la importante relación matemática existente entre
las formas y los volúmenes y de estos con los objetos que nos rodean y se usan
cotidianamente.
 Desarrollar la capacidad de análisis crítico.
 Imbuir al alumno de la importancia de obtener resultados coherentes.

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Teniendo en cuenta los objetivos expuestos resulta conveniente desarrollar en el
alumno:
 la habilidad para plantear y resolver problemas.
 la capacidad de recoger datos, seleccionando aquellos que por su naturaleza y vinculación
sean relevantes.
 la capacidad de plantear distintas relaciones entre los datos de un problema y de
formularlas matemáticamente.
 la capacidad de esquematizar situaciones que plantean vínculos entre distintas variables.
 la capacidad de construir, leer e interpretar gráficos.
 habilidades para el manejo de técnicas que resuelvan problemas, tales como prueba de
ensayo y error, métodos numéricos, métodos algebraicos, etc.
 la capacidad para que valore y comprenda la fuerte vinculación existente entre Diseño y
Geometría; para que pueda, de ese modo, reconocer y resolver diferentes situaciones
referentes al entorno físico.
 habilidad en el manejo y uso de conceptos tales como proporcionalidad, semejanza y
simetrías para trabajar más adecuadamente las formas, las figuras y los cuerpos.
 la suficiente motivación como para que se sienta atraído por la investigación de
regularidades en las figuras del plano y los cuerpos del espacio, apreciando así las cualidades
estéticas de las configuraciones geométricas reconocidas en la naturaleza y en el arte.
 la capacidad de vincular los conceptos estudiados en Matemática con los recursos
informáticos para aplicarlos en temas de su carrera.
 el interés por aplicar actitudes de la actividad matemática en situaciones cotidianas:
exploración de alternativas, perseverancia en la búsqueda de soluciones y gusto por la
precisión en el lenguaje.

b. CONTENIDOS / PROGRAMA

1.- CUERPOS EN R3
REVISIÓN DEL SIMELA: Medidas de longitud, masa y capacidad. Sistema inglés. Medidas de
superficie. Medidas agrarias. Medidas de volumen y su relación con las de capacidad. Medidas
de masa y su relación con las de volumen. Concepto de peso específico.

CUERPOS EN R3: Prismas, paralelepípedos. Elementos: caras, aristas, vértices, bases, planos
diametrales, alturas, etc. Prismas y paralelepípedos especiales: rectos, oblicuos, regulares.
Paralelepípedo recto rectángulo: teorema de Pitágoras en el espacio. Caso particular del cubo
o hexaedro regular. Postulado de Cavalieri. Fórmulas de volumen y superficie lateral.
Pirámides: base, altura, aristas. Pirámide regular: base, altura, altura inclinada o apotema;
relación entre la altura, la apotema de la base y la apotema de la pirámide; relación entre la
arista de la pirámide, radio de la base y altura de la pirámide.
Tronco de pirámide: tronco de pirámide regular; relación entre la altura, las apotemas de las
bases y la apotema del cuerpo. Fórmulas de volumen y superficie lateral.

CUERPOS DE REVOLUCIÓN: Superficies cilíndricas, directriz y generatriz. Cilindro recto y

oblicuo: altura, bases. Caso particular del cilindro circular recto.
Superficie cónica: directriz, generatriz, vértice, altura. Caso particular del cono circular recto:
relación entre altura, generatriz y radio de la base.

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Tronco de cono circular recto. Relación entre la altura, la generatriz y los radios de las bases.
Fórmulas de volumen y superficie lateral.
Esfera y superficie esférica: planos y rectas diametrales. Fórmulas de superficie y volumen.
Cuerpos de revolución: cilindro, cono-tronco de cono, esfera y superficie tórica.
POLIEDROS REGULARES: Tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro, icosaedro. Relación de
Euler. Superficie lateral.

2.- SECCIONES CONICAS Y SUPERFICIES CUÁDRICAS

SECCIONES CÓNICAS: circunferencia, elipse, hipérbola, parábola.

CIRCUNFERENCIA: definición como lugar geométrico. Ecuación con centro en (0;0) y en (h;k).
Ecuación normal y ecuación general: su relación.

ELIPSE: definición como lugar geométrico. Elementos de una elipse. Su ecuación con centro
en el origen y ejes sobre los ejes coordenados. Relación entre sus parámetros. Excentricidad.

HIPÉRBOLA: definición como lugar geométrico. Elementos de una hipérbola. Su ecuación con
centro en (0;0) y ejes sobre los ejes coordenados. Ecuaciones de sus asíntotas. Hipérbola
equilátera. Excentricidad.

PARÁBOLA: definición como lugar geométrico. Foco y directriz. Su ecuación con vértice en el
origen y foco sobre uno de los ejes coordenados.
Intersecciones entre recta y/o cónica con cónica. Propiedades de reflexión de las cónicas.

SUPERFICIES CUÁDRICAS: Superficies de revolución. Superficies regladas. Ecuaciones

canónicas. Secciones con los planos coordenados y paralelos a ellos.

3.- VECTORES EN R2 Y EN R3
MAGNITUDES: Magnitudes escalares vectoriales.

VECTOR: Elementos de un vector. Equipolencia. Vectores libres, axiales y fijos. Operaciones:

suma, resta y producto por un escalar. Propiedades.

VECTORES EN COORDENADAS: suma, resta y producto por escalar, tanto en R 2 como en R3.
Módulo de un vector por las componentes. Angulo entre dos vectores. Producto escalar en R 2
y R3. Definición y propiedades. Versores y forma canónica de un vector. Producto escalar por
las componentes. Cálculo del ángulo entre dos vectores dados por las componentes. Vector
dado por las coordenadas de sus extremos. Ángulos y cosenos directores de un vector.
Relación entre los cosenos directores de un vector. Ternas directas e inversas en R 3. Producto
vectorial en R3: definición y propiedades. Producto vectorial por las componentes; aplicación
geométrica del producto vectorial. Producto mixto: definición. Fórmula de cálculo mediante las
componentes. Aplicación del producto mixto: volumen del paralelepípedo.

4.- INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE LIMITE

FUNCIÓN: Intervalos reales. Revisión del concepto de función de variable real. Clasificación de
funciones reales. Representación gráfica de funciones.

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LÍMITE: Entorno de un punto. Idea intuitiva de límite de una función. Propiedades de los
límites. Forma indeterminada %: huecos o agujeros. Límite en el infinito: asíntotas
horizontales. Límite infinito en un punto: asíntotas verticales. Límite infinito en el infinito:
asíntotas oblicuas. Otras formas indeterminadas.

CONTINUIDAD: Continuidad de una función en un punto. Operaciones sobre funciones

continuas.

5.- INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERIVADA

RECTA TANGENTE: El problema de la recta tangente a una curva en un punto. Ecuación de la

recta tangente y normal a una curva en un punto.

DERIVADA: Derivada de una función en un punto. Función derivada. Propiedades de las

derivadas (reglas de derivación). Derivadas de las funciones elementales. Derivada de una
función compuesta. Derivadas sucesivas.

APLICACIONES DE LA DERIVADA: crecimiento y decrecimiento de una función en un

intervalo, máximos y/o mínimos de una función en un punto, concavidad de una función en
un intervalo, puntos de inflexión entre dos tipos de concavidad.

c. TRABAJOS PRACTICOS

Los trabajos prácticos se realizarán sobre la base de Guías de Trabajos Prácticos previamente
confeccionadas y que estarán a la venta en el local de la fotocopiadora del Centro de
Estudiantes. Estas se podrán comprar todas juntas al inicio del ciclo lectivo o por separado
cuando el cronograma/calendario de la asignatura lo requiera.

El número de Guías coincide con el de unidades del programa de la asignatura detallado en el

punto anterior.

Estas Guías se componen de ejercicios y problemas de aplicación a los temas desarrollados en

las clases teóricas por los profesores titular y adjunto. El número de ejercicios está propuesto
para que todos los aspectos que se desarrollan teóricamente tengan su correlato práctico.

Todos los problemas están con respuesta y al inicio de cada guía se proponen dos o tres que
están resueltos con las explicaciones necesarias como para que sirvan de modelo.

Las clases prácticas (dónde se desarrollarán los trabajos Prácticos) serán coordinadas por el
Jefe de Trabajos Prácticos que dará al inicio de cada clase las indicaciones necesarias para el
mejor desenvolvimiento de los trabajos a realizar. Los alumnos estarán distribuidos en
comisiones de trabajo que estarán a cargo de los Ayudantes de Trabajos Prácticos, ellos
tendrán un listado de los alumnos de la comisión, verificarán la asistencia, guiarán las
actividades a desarrollar y responderán a todas las consultas y requerimientos de los alumnos.
En cada clase práctica se aconsejará cuáles problemas conviene resolver, que usualmente es
menor que el número de problemas de la Guía; puesto que la temática de cada una de ellas
abarca todos los puntos que se proponen en una unidad, cuando generalmente en las clases
teóricas el desarrollo de una unidad demanda más de una semana.
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d) Sistema de evaluación

La asignatura Matemática 1 se puede aprobar dando un examen final en carácter de

REGULAR, o bien en carácter de LIBRE.
La promoción de los trabajos prácticos se verificará a través de tres exámenes parciales.

ALUMNOS REGULARES

1.- Será alumno regular el que haya asistido regularmente a las clases prácticas y aprobado
los tres exámenes parciales en cualquiera de las dos instancias previstas para cada uno de
ellos; en este caso se considerará que el alumno ha APROBADO LA CURSADA. La condición de
ALUMNO REGULAR se mantiene mientras el alumno conserve su carácter de alumno activo,
para el cual debe aprobar un mínimo de dos materias por año.

2.- En cada parcial se evaluarán aspectos prácticos similares a los desarrollados en las clases.

3.- Para obtener APROBADO el alumno deberá desarrollar correctamente un mínimo del 40%
de los ejercicios planteados de cada unidad temática; en caso contrario obtendrá
INSUFICIENTE.

4.- Si en la PRIMERA INSTANCIA de cualquier parcial un alumno resulta INSUFICIENTE

tendrá una INSTANCIA RECUPERATORIA a los veintitrés días de la misma.

5.- Un alumno puede recuperar satisfactoriamente los tres parciales y ser ALUMNO REGULAR.

6.- Si al finalizar la cursada, un alumno ha desaprobado UN PARCIAL y su correspondiente

RECUPERATORIO podrá usar una última instancia, que denominamos FLOTANTE, que versará
sobre los contenidos del correspondiente parcial.

7.- Toda ausencia será equivalente a INSUFICIENTE.

8.- Las notas de cada parcial se entregarán aproximadamente a los diez días de rendido en la
clase práctica correspondiente, en la cual el auxiliar a cargo del grupo realizará la muestra de
los mismos; sólo en el caso del tercer recuperatorio se entregarán las notas y se realizará la
muestra en la clase práctica siguiente a la prueba.

9.- El examen final de los alumnos REGULARES será teórico-práctico y la aprobación del
mismo se otorgará si desarrolla correctamente el 40% de los ejercicios planteados. La nota de
promoción será el promedio entre la obtenida en este examen y el promedio de las notas de
los parciales, cuando esta última contribuya a mejorar la primera.

ALUMNOS LIBRES

1.- Será considerado ALUMNO LIBRE, aquel que no haya obtenido la condición de ALUMNO
REGULAR. Para promocionar la asignatura deberá rendir examen final en condición de
ALUMNO LIBRE, que necesariamente deber ser en una fecha posterior al flotante

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correspondiente al año que cursó o debería haber cursado (de acuerdo a la inscripción en la
carrera) Matemática 1.

2.- El examen de los alumnos LIBRES constará de dos partes:

a) una PARTE PRACTICA de la cual deberá realizar correctamente un mínimo del 50% de
los ejercicios propuestos; no aprobar la parte práctica es eliminatorio.
b) una PARTE TEORICA, que se corregirá sólo a los alumnos que hayan aprobado la parte
práctica; la aprobación del examen se logrará con un mínimo del 50% del total (parte práctica
+ parte teórica) de los ejercicios propuestos.

3.- El alumno LIBRE rinde con el último programa vigente.

4.- Para rendir cualquier examen el alumno deberá presentar Libreta universitaria, si ya le
fuera extendida, o un documento que acredite su identidad.

5.- Por ningún motivo se tomará examen a un alumno que no figure en el acta de examen.

CONDICIONES DE CURSADO

1. Concurrir puntualmente a las clases prácticas y teóricas.

2. Desarrollar la totalidad de los trabajos prácticos en tiempo y forma antes de cada parcial.
3. Presentarse puntualmente a los exámenes parciales, recuperatorios y/o finales con Libreta
Universitaria si ya le fuera extendida, o un documento actualizado que acredite su identidad.
4. Resolver los exámenes en forma ordenada y prolija: todo examen y/o ejercicio del mismo
que no sea legible para los correctores será invalidado.
5. Resolver los exámenes con tinta o bolígrafo, debido al carácter documental del mismo.
La cátedra podrá verificar en División Alumnos la inscripción de cualquier alumno a todo
examen final, especialmente si la misma se realizó vía Internet.