GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: HERRAMIENTAS EN COMPETENCIAS BASICAS PARA

ASPIRANTES A FUNCIONARIO SENA
 Código del Programa de Formación: 41740032
 Competencia: Atender Clientes de acuerdo con procedimiento de Servicio y Normativa
 Resultado de Aprendizaje a alcanzar: Asociar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la
Formación Profesional Integral según políticas y normativa.
 Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACION

Querido aprendiz, reciba un cálido saludo de bienvenida, a la guía correspondiente de la actividad de

aprendizaje No. 3; <<Asociar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la Formación Profesional Integral
según políticas y normativa>>.

En esta guía usted encontrará aspectos muy importantes relacionados con el contexto del SENA, y su
identidad corporativa.

Los temas que se trabajarán en este espacio tendrán como finalidad contextualizarlo, en el Modelo
Pedagógico Institucional en relación con la F.P.I desde el Marco Legal Institucional, el Proyecto Educativo
Institucional, y el programa de formación aplicado a la Formación Por Proyectos – F.P.P. desde la Unidad
Técnica del SENA.

Así, esta guía de aprendizaje le permitirá reflexionar y comprender los conceptos alrededor de la identidad
corporativa y la estructura del SENA, para que enfoque sus esfuerzos en su entorno institucional, social y
familiar con un alto sentido de pertenencia por el cumplimiento de la visión, misión y políticas
institucionales.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

3.1.1. CONOZCÁMONOS: Las entidades del Estado se crean con fines específicos, para atender las
necesidades de la población. Su nacimiento y crecimiento está ligado al resultado de hechos históricos, que
han motivado a las partes interesadas para realizar los estudios pertinentes para su creación.

El SENA como Entidad tripartita, en la cual participan trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar
nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos
en la productividad. Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar
formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la
minería y la ganadería.

GFPI-F-019 V3
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Comprendiendo lo anterior y antes de entrar en materia, reflexione a partir de los siguientes interrogantes:

¿Cuál considera que es la misión del SENA?

¿Cómo se identifica como ser humano con los valores y principios Corporativos?
¿Considera que la Estructura Organizacional del SENA, responde a las necesidades del Sector Productivo?
¿Se ubica usted de acuerdo a sus expectativas del concurso en las funciones estipuladas para su cargo en el
manual de Funciones establecido por la Entidad?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Paseo virtual por la Entidad:

En su proceso de formación hacia el Contexto Institucional del SENA, es indispensable que usted
identifique los pilares de la Formación Profesional Integral, (F.P.I), Formación Por Proyectos, (F.P.P), el
Modelo Pedagógico y el Proyecto Educativo Institucional SENA, con los cuales usted logrará interpretar,
los objetivos de la Formación que ofrece el SENA, la Estrategia de Formación por proyectos que se utiliza,
las competencias básicas , técnicas, y transversales de los programas de formación.

www.sena.edu.co

Por ello, la invitación es realizar una actividad de observación virtual que le permitirá identificar en las
páginas web, videos, wikis, entre otros, los conceptos y usos de la identidad corporativa en diversos
contextos empresariales e institucionales, y resolver la siguiente inquietud.

¿Identifica usted cuántas regionales tiene el SENA en el país?

¿Por qué se hacen necesarios los Centros de Formación?
¿Por qué el SENA es una entidad de Formación para el Trabajo?
¿Qué es la Agencia Pública de Empleo del SENA?

 Escriba su apreciación al respecto de los interrogantes planteados

Para acceder al material de formación:

Dentro de las carpetas Materiales de apoyo usted encontrará:

● Normativa (decretos, leyes, acuerdos).
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● Enlaces WEB.
● Documento PDF.

3.2.2. Prueba de conocimiento: EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Esta prueba de conocimiento, contiene un cuestionario de preguntas sobre la identidad y estructura del
SENA. Al resolverlo el aprendiz evidenciará la apropiación del conocimiento que ha adquirido hasta ahora.

Recuerde: Desarrolle el instrumento entregado por su tutor y siga sus indicaciones.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1. Actividad: Argumente: ¿Por qué la Formación por Proyectos es una buena estrategia para el
aprendizaje? Para esto elabore un ensayo de máximo dos hojas.

3.3.2. Actividad: correlación de conceptos:

Para esta actividad, apóyese en el material de estudio y en la página de la entidad, resuelva el siguiente
ejercicio:

a. En la matriz o tabla que será entregada por el facilitador, asocie el concepto de la columna A con su
correspondiente en la columna B «Valores estratégicos y objetivos del SIGA» y únalo con líneas.
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b. Elabore un listado de 20 palabras claves asociadas a la formación por proyectos y a la Formación

Término Concepto Correlación
de
conceptos
1.Logosímbolo a. El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de
los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación
profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo
social, económico y tecnológico del país.

2.Principios éticos. b. Reconocer, valorar y respetar a cada persona integralmente

entendida y aceptada, desde un enfoque de igualdad y de diferencia.
Es estar comprometido fraternalmente con los demás, ser
responsable consigo mismo y con el entorno, asegurando la
convivencia pacífica.
3. Ampliación de c. reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica
cobertura el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector
industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café,
ligado al primario y extractivo.
4.La dignidad del ser d. Coherencia entre el pensar y el actuar que demuestra la real
humano intención de las acciones

5. Escudo e. Primero la vida, La dignidad del ser humano, Libertad con

responsabilidad, Integralidad, Formación para la vida y el
trabajo
6.Misión f. El logosímbolo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques
de la formación que impartimos en la que el individuo es el
responsable de su propio proceso de aprendizaje.

7.Transparencia g. Se encuentran reglamentadas por el Decreto 249 de 2004 y la Ley

489 de 1998.

8.Estructura h. Alianzas celebradas por el SENA con aquellas instituciones o

Organizacional del entidades públicas y privadas inscritas en el Banco de Instituciones,
SENA que impartan Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano y/o
Educación Superior,
Profesional Integral (FPI) que se orienta el SENA.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

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3.4.1. Actividad: En un documento que entregará a su tutor, argumente desde su rol como aspirante en
este concurso para la provisión definitiva en carrera administrativa, de la Institución; ¿cómo se ubica usted
en la Estructura Organizacional del SENA?, Y como aportaría desde su quehacer al cumplimiento de los
objetivos, ya sean en Formación Profesional, o a los Objetivos del Sistema de Gestión de la calidad y
Autocontrol SIGA.

Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de la misma. Participe,
de acuerdo con indicaciones de su Tutor.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Comprende la identidad Técnica: Prueba escrita

Respuesta a preguntas en la
socialización de los temas
referentes a los Saberes
Relacionados con los elementos
estratégicos e institucionales del
SENA, identidad corporativa del
SENA, principios y componentes
de la Formación Profesional
Integral.
corporativa del SENA, según
Instrumento: Cuestionario.
política institucional.
Técnica: Ensayo
Apropia la estructura Instrumento : Rubrica Tigre
organizacional del Sena según
Técnica: Actividad interactiva
normativa.
de correlación.

Identificar el plan estratégico

SENA.

Interpretar las normas técnicas y Reconoce el modelo Técnica Observación a

ambientales del Sistema pedagógico y la unidad técnica participación en el Foro
Integrado de Gestión de Calidad según normativa SENA.
Instrumento: Rubrica Tigre
y Autocontrol

Evidencias de Desempeño

Participaciones argumentadas
ensayo, mapa conceptual
documento de formación por
proyectos.
Fundamenta la aplicabilidad de
normas técnicas, según Sistema
de Gestión de Calidad y
Ambiental
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Evidencias de Producto:

Entrega individual de la prueba

ensayo, mapa conceptual
actividad de correlación.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

.
Aprendiz: denominación dada, en el lenguaje SENA, a personas que se encuentran matriculadas en las
diferentes modalidades de los programas de formación profesional del SENA.
Aseguramiento: consiste en seguir una línea de acción para trabajar con base en un conjunto de acciones
planificadas y sistemáticas, implantadas dentro de un sistema de una organización.
Caracterización: establecimiento de atributos peculiares o específicos de algo o de alguien de modo que se
diferencia claramente de los demás.
Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas de calidad
establecidas por el sector productivo. Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan
comprender, argumentar y resolver problemas, que permiten la inserción permanencia en el mundo laboral.
Competencias Biofísicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la
formación y permiten el desarrollo de la autonomía, la personalidad y una mejor calidad de vida.
Competencias Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no verbales para
interactuar en un contexto laboral y cultural determinado.
Competencias Lógico Matemáticas: Capacidad que permite transformar ideas en método y sistematizar los
aprendizajes en situaciones diversas, desarrollando el razonamiento y aplicándolo para formular
alternativas y evaluar procesos.
Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades orientadas
al desarrollo personal y social, buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y proponiendo
alternativas para generar impacto en el crecimiento económico del entorno y mejorando la calidad de vida.
Conocimiento y Comprensión Esenciales: Teorías, conceptos, principios, conocimientos que se aplican y
sustentan el desempeño laboral.
Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que
permiten el desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeño laboral.
Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de trabajo, para
lograr un desempeño competente de calidad.
Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje que
permiten dar un juicio durante y al final del proceso.
Currículo: Conjunto de relaciones sistemáticas que planifican y desarrollan acciones educativas que permitan
el desarrollo individual y social.
Decreto: decisión tomada por un gobernante, una autoridad, un tribunal o un juez sobre un tema en el que
tienen competencia.
Elemento de Competencia Laboral: Descripción de lo que se debe ser capaz de hacer en el desempeño de
una función productiva.
Estrategia: plan de acción que se ejecuta para lograr un fin a largo plazo.
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Etapa Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos institucionales que
Facilitan el logro de los objetivos de la formación.
Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimiento adquiridos en la etapa lectivo, en
situaciones reales de trabajo, donde la empresa participa activamente
Evidencias de desempeño: Pruebas del saber y hacer, que permite de una forma eficaz

Formación por Proyectos: Se enfoca a conceptos centrales y principios de una disciplina, busca enfrentar a
los aprendices a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden, como una
herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades donde se desenvuelven.

Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico que se orienta al desarrollo de conocimientos

técnicos, tecnológicos de actitudes y valores para su convivencia social y laboral.
ISO: sigla de Organización Internacional de Normalización.
Logo símbolo: diseño gráfico que identifica a una institución, constituido por un logo, caracteres de
escritura y un símbolo o ícono.
Misión: función principal de una organización, la razón de su existencia, le indica el fin para la cual fue
creada y su población objetivo.
Modalidad de Formación: Forma de entender la formación profesional, esta parte puede ser presencial o
virtual.
Subsistema: conjunto de elementos relacionados que conforman un sistema, pero que, a su vez, son parte
de un sistema superior.
Visión: se refiere a un propósito de la organización, con ella propone un objetivo a futuro: dónde y cómo se
ve la organización en tiempo determinado.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARIA DEL PILAR SANTANA INSTRUCTOR UNIDAD FEBRERO 2018
CRUZ LIDER DISEÑO PEDAGOGICA
CURRICULAR CENTRO DE
SORAYA MENDOZA SERVICIOS
TARAZONA INSTRUCTOR FINANCIEROS
LIDER UNIDAD DISTRITO
PEDAGOGICA CAPITAL

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Acuerdo 116 del 24-07-2017

Estatuto de Formación Profesional Integral SENA

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Webgrafía:

www.sena.edu.co

www.senasofia.edu.co

https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/Paginas/inicio.aspx

Alcance Guía de Orientación para el aspirante – Verificación de Requisitos Mínimos, Convocatoria No. 436
de 2017 – SENA

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/regionales/Paginas/default.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/Paginas/default.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/estructura-

organizacional.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/manua-funciones.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018

http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx

https://web.ua.es/es/ice/documentos/tutorial/material/listado-de-competencias.pdf

https://es.slideshare.net/fabian87/competencias-organizacionales

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-823/Documento.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARIA DEL PILAR SANTANA INSTRUCTOR UNIDAD FEBRERO 2018
CRUZ LIDER DISEÑO PEDAGOGICA
CURRICULAR CENTRO DE
SORAYA MENDOZA SERVICIOS
TARAZONA INSTRUCTOR FINANCIEROS
LIDER UNIDAD DISTRITO
PEDAGOGICA
CAPITAL
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Marzo
Luis José Barrios De la Hoz Instructor CNCA
8 2018
Autor (es) Estilo de redacción
Marzo
Anabell Tatiana Sandoval Instructor CNCA
8 2018