SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

1.2. LUGAR :
1.3. ÁREA : Personal Social
1.4. GRADO : Cuarto
1.5. DURACIÓN : 40 minutos
1.6. FECHA : junio del 2017
1.7. DOCENTE :

ASPECTOS GENERALES:

2.1. TÍTULO DE LA SESIÓN.

Normas de Tránsito en la Ciudad y Prevención de Accidentes

2.2. APRENDIZAJE ESPERADO:

Toma decisiones responsables en el cumplimiento y práctica de Normas de Tránsito en
la ciudad y prevención de accidentes.

2.2. TEMA TRANSVERSAL.

 Educación para la convivencia, la paz ciudadana.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

III. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO. (PCA)

ORGANIZADOR: Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.

COMPETENCIA:

- Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e

interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
- Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y
las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la
solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

CAPACIDADES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
DIVERSIFICADAS
Identifica e Identifica e  Normas de Toma  Identifica las
interpreta las interpreta las tránsito en la decisiones Normas de
normas de normas de tránsito ciudad responsables tránsito en la
tránsito en la en la ciudad.  Prevención de en forma ciudad.
ciudad y las lleva Primero debes accidentes. individual y en  Interpreta las
a la práctica con conocer a nivel grupo normas de
responsabilidad. local.. tránsito en la
ciudad con
responsabilidad
, identificando
las señales de
tránsito y el
semáforo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: (Fases o momentos de la sesión de aprendizaje)

PROCESOS
FASES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
MENTALES
 Motivación: Se comenta sobre una Percibir Expresión 05 min
lectura reflexiva de un Observar verbal
acontecimiento real sucedido en Discriminar
nuestro país. Nombrar
Los constantes accidentes que Emparejar
suceden en nuestro país por Identificar
faltar a las Normas de Tránsito Recordar Comprensión
 Exploración de saberes previos. Ordenar Oral
Se explora con el planteamiento de Inferir Papelote
las siguientes preguntas: Comparar Pizarra,
¿Qué entienden por Normas de Clasificar Tiza
Tránsito? Describir
¿Conoces las Normas de Tránsito Explicar
en la ciudad? Predecir
¿Sabes como se puede prevenir los Estimar
INICIO
accidentes en las ciudades? Analizar
¿Sabes para que sirve el Sintetizar
semáforo? Resumir
¿Conoces las funciones principales Generalizar
del policía de tránsito? Juzgar
 Conflicto Cognitivo. Es el Opinar
producto de la interrelación de los Evaluar
conocimientos previos y de la
información que imparte el docente,
empleando estrategias adecuadas.
 El docente problematiza la clase a
través de una pregunta:
¿Qué pasaría si no existieran
semáforos en nuestras calles y
avenidas de nuestra ciudad?
 Presentación de la información Aplicación Texto 05 min
El docente presenta una exposición Resumen
sobre las Normas de Tránsito y Reforzamiento Científico
Prevención de Accidentes; su
importancia en lograr que los niños
reflexionen.
Lenguaje
 Contenido temático. Oral 05 min
El profesor explica el tema con Pizarra
PROCESO preguntas y respuestas: Tiza
 Normas de tránsito en la
ciudad
 Prevención de accidentes.
Papelotes 05 min
 Recepción de la información. Los plumones
alumnos recepcionan la
información que imparte el docente
y con el aporte de sus Hoja de
 conocimientos previos y de sus ejercicios 10 min
compañeros construye los nuevos
conocimientos.

 Utilización de estrategias
didácticas:
El docente utiliza las estrategias
didácticas adecuadas y modernas
durante el proceso pedagógico.
- En este caso se utilizará el
Método Inductivo para la
obtención del conocimiento de lo
particular a lo general cuyo
procedimiento será la
observación, análisis y síntesis.
- También aplicaremos la técnica
de interrogación a través de
pruebas escritas cuyo instrumento
a usar sera el test.
- Para comprobar el aprendizaje de metacognición 10 min
los alumnos sobre el tema tratado se
aplica una prueba de salida o fast
test.

- De acuerdo a los resultados, si fuera

SALIDA necesario se realiza el reforzamiento
o retroalimentación correspondiente.

- Además se hará entrega a cada

alumno de una práctica domiciliaria,
cuyo objetivo es reforzar el
aprendizaje esperado.

V. EVALUACIÓN.

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

- Practica normas de seguridad para prevenir Resumen
accidentes en el hogar, escuela y comunidad. científico.
Comprensión
- Reconoce fenómenos naturales que pueden Práctica calificada
de la
ocasionar desastres. Hoja de trabajo
Diversidad
- Describe los desastres de origen natural.
Geográfica y
- Conoce y practica medidas de prevención de
de los
desastres naturales
Procesos
- Conoce medidas de prevención ante situaciones de
Históricos
emergencia como: accidentes en el hogar, escuela y
comunidad
Ficha de
Actitud ante el Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las
observación.
Área medidas de prevención en la escuela y su comunidad
Lista de cotejo.
VI. BIBLIOGRAFÍA;

6.1 Para el docente:

- Personal Social : Ministerio de Educación
- Personal Social : Santillana
- Personal Social : Master Libros
- Personal Social : Comunicación : Corefo
- Personal Social : Luren

6.2 Para el alumno:

- Personal Social : Ministerio de Educación
- Separatas o folletos facilitados por el docente.
- Hojas impresas.
- Prácticas calificadas y domiciliarias.

Profesor SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA

 RESUMEN CIENTÍFICO

LOS DESASTRES NATURALES

1. Desastres Naturales

Recuerda que todos nosotros debemos estar

preparados para evitar o disminuir los daños
personales y materiales que puede causar un
desastre.

 Con frecuencia se producen desastres naturales, , que ocasionan daños y problemas a las
personas y sus bienes.

 Frente a estas emergencias todos debemos estar alertas: saber qué desastres puede
haber en la zona donde vivimos; organizarnos en la casa, en el colegio y en el barrio; formar
brigadas de voluntarios y prepararnos para enfrentar cualquier desastre con serenidad.

 La ayuda mutua, la solidaridad y la responsabilidad forman la base de estas acciones

de Defensa Civil.

1. Tipos de Desastres Naturales Desastres

Naturales
Terremoto: Es un fenómeno
sísmico que causa gran impacto son
al hombre.
Originados de forma
Maremoto: Son olas marinas que natural, por la fuerza
alcanzan altura. Son originados
de la misma naturaleza.
por un terremoto.
como
Temblor: Vibración de la
superficie terrestre.
terremoto huayco
Huayco: Son deslizamientos de
lodo y piedras.
temblor maremoto
3. Prevención de Desastres Naturales

Para prevenir un accidente en caso de un sismo debes tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:

Antes
 Identifica los lugares más seguros del inmueble, las salidas principales y alternas. Verifica
que las salidas y pasillos estén libres de obstáculos.

 Prepara un plan para enfrentar los efectos de un sismo. Esto requiere que organice y
ejecute simulacros.

Durante
 Conserva la calma, no permitas que el pánico se apodere de ti. Tranquiliza a las personas
que estén alrededor. Ejecuta las acciones previstas.

 Dirígete a los lugares seguros previamente establecidos; cúbrete la cabeza con ambas
amos colocándola junto a las rodillas.

 No te apresures a salir, el sismo dura solo unos segundos y es posible que termine antes de
que tú lo hayas logrado.

Después
 Verifica si hay lesionados, incendios o fugas de cualquier tipo, de ser así llama a los
servicios de auxilio.

 Si es necesario evacua el inmueble, hazlo con calma, cuidado y orden, siguiendo las
instrucciones de las autoridades.
 PRÁCTICA CALIFICADA N°01
NOTA
Apellidos y Nombres: Grado:

INSTRUCCIONES: Observa, analiza, interpreta y efectúa lo que se indica.

1. Por la descripción que se hace, reconoce a los fenómenos naturales y

escribe su nombre, búscalos en el recuadro inferior.

Tipos de desastres naturales

Es un fenómeno Son olas marinas Vibración de la Son

sísmico que causa que alcanzan superficie deslizamientos de
gran impacto al altura. Son terrestre. lodo y piedras.
hombre. originados por un
terremoto.

maremoto - temblor - terremoto - huayco

2. Las siguientes figuras son escenas que ocurren en un hogar durante un fuerte
temblor. Pinta sólo las que demuestren lo que debemos hacer y con una “X” los
que no debemos hacer.
 PRÁCTICA DOMICILIARIA
NOTA
Apellidos y Nombres: Grado:

INSTRUCCIONES: Observa, analiza, interpreta y efectúa lo que se indica.

1. Completa:

 Son desbordes de agua de los ríos, lagos o lagunas, que afectan a los centros
poblados.
 Son las vibraciones ondulatorias de la corteza terrestre, originadas por el
movimiento súbito de grandes masas de rocas subterráneas.

2. Escribe 2 acciones para prevenir inundaciones.

3. Escribe 2 acciones que se realiza durante un temblor

4. ¿Qué no debemos hacer durante un temblor?

5. ¿Cuáles serían las zonas de seguridad durante un temblor:

- En tu casa:

- En tu colegio: