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Yo como futura docente observo que la vida escolar de los estudiantes está llena

de muchas interacciones que son muy necesarias y a su vez son inevitables, que
ellas producen afectos de todo tipo y que puedo canalizar y coordinar estos
fenómenos dinámicos a favor de un mejor resultado educativo, tanto en lo
cognitivo, como en lo actitudinal y seguramente en lo procedimental, en cuanto
los cambios de conducta esperados sólo ocurren y son duraderos si son asumidos
por el colectivo del aula, por el grupo social.

En base a lo dicho anteriormente la respuesta al interrogante ¿cómo planearía


una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre el grupo de
aprendices? Consiste en:

Aplicaría el método del descubrimiento desarrollado por David Ausubel, que


consiste en que yo como docentes debo inducir a los estudiantes a que logren su
aprendizaje a través del descubrimiento de sus conocimientos, es decir yo debo
estimular a los estudiantes a que adquieran conocimientos complementarios en
la clase a través de experimentaciones o investigaciones que vayan en caminadas
a la integración como grupo para fomentar el trabajo en grupo. Todo esto con el
fin de que los estudiantes formen un organismo cooperativo y sean agentes de
su propia formación implementando la investigación tanto personal como grupal,
el contacto de la realidad u objeto de estudio y las experiencias que puedan
adquirir interactuando con el resto del grupo.

Para esta situación en especial aplicaría la siguiente técnica:

- La resolución de problemas, para que los estudiantes a través del aprendizaje


guiado sean capaz analizar cada uno de las situaciones o factores que pueden
intervenir en un problema y así junto con sus compañeros poder formular
diferentes alternativas de solución, o de una mejor manera poder estandarizar
una alternativa de solución que pueda ser útil a todo el grupo.

- La asignación de proyectos de investigación grupales, esta estrategia les


facilitaría a los estudiantes la transferencia de conocimientos al interactuar
directamente con la información y con el medio de trabajo, al ser una actividad
grupal el tienen la posibilidad de crear los grupos de trabajo creando así un
ambiente propicio para la interacción tanto social, emotiva, afectiva, y cognitiva
de los estudiantes rompiendo las diferencias sociales, religiosas, y de
aprendizaje que existen en este tipo de grupos.
Por todo lo anterior el desarrollo de las actividades planteadas debe ir de la
mano con una fuerte dinámica de grupo que integre a los estudiantes, los ayude
a conocer a sus compañeros y a su vez me ayudaría a conocer el grupo como tal,
cómo guiarlos, y así poder aumentar su productividad. También poder ayudarlos
a afianzar las relaciones internas y aumentar la satisfacción de los que integran
el grupo como tal.

Una técnica de dinámica que emplearía en el grupo seria:

Organizar un debate donde los estudiantes estén organizados y puedan


intercambiar sus ideas con respecto a una lista de temas guiados por mí con un
enfoque al tema de la clase. (Se ejecutaría claramente bajo el control y
supervisión mía).

El objetivo fundamental de esta actividad es que los estudiantes adquieran


habilidades para que puedan poder aprender a discutir un tema, a respetar las
ideas de los demás, a encontrar la verdad, la razón donde estén sin egoísmo ni
terquedad. Además se aprende a ser noble, humilde, sincero y leal.

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