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CARTA GANTT POR UNIDAD

ASIGNATURA Ciencia Naturales


CURSO Sexto año básico
PROFESOR Nicol Wachtendorff
UNIDAD N° 1 La tierra, un planeta azul.
N° HRS TRABAJADAS EN EL
MARZO ABRIL MAYO OBJETIVO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/

APRENDIZAJE ESPERADO
6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 TOTAL
Describir las características de las capas de la Tierra
(atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el
16 desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser 4 4 2 10
humano, y proponer medidas de protección de dichas
capas.
Investigar experimentalmente la formación del
suelo, sus propiedades (como color, textura y
17 capacidad de retención de agua) y la importancia 4 4 2 2 12
de protegerlo de la contaminación, comunicando
sus resultados.
Explicar las consecuencias de la erosión sobre la
18 superficie de la Tierra, identificando los agentes que la 2 4 6
provocan, como el viento, el agua y las actividades
humanas.
Explicar, a partir de una investigación experimental, los
requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía
1 lumínica para la producción de azúcar y liberación de 4 2 6
oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y
los aportes de científicos en este campo a través del
tiempo.
Representar, por medio de modelos, la transferencia de
2 energía y materia desde los organismos fotosintéticos a 4 4
otros seres vivos por medio de cadenas y redes
alimentarias en diferentes ecosistemas.
Analizar los efectos de la actividad humana sobre las
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redes alimentarias.
EVALUACIONES FORMATIVAS Y SUMATIVAS 2 2 2 6

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ASIGNATURA Ciencia Naturales
CURSO Sexto año básico
PROFESOR Nicol Wachtendorff
UNIDAD N° 2 Pubertad etapa de cambios

MAYO JUNIO JULIO N° HRS TRABAJADAS EN EL


OBJETIVO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/

APRENDIZAJE ESPERADO
1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 TOTAL
Identificar y describir las funciones de las principales
4 estructuras del sistema reproductor humano femenino y 4 4 8
masculino.
Describir y comparar los cambios que se producen en la
5 pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola como 4 2 6
una etapa del desarrollo humano.
Reconocer los beneficios de realizar actividad física en
6 forma regular y de cuidar la higiene corporal en el período 4 4
de la pubertad.
Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas
7 drogas para la salud, proponiendo conductas 4 2 6
de protección.

EVALUACIONES FORMATIVAS Y SUMATIVAS 2 1 3

CARTA GANTT POR UNIDAD

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ASIGNATURA Ciencias Naturales
CURSO Sexto año básico
PROFESOR Nicol Wachtendorff
UNIDAD N° 3 ENERGIA Y ESTADOS DE LA MATERIA

N° HRS TRABAJADAS EN EL
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE OBJETIVO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/

APRENDIZAJE ESPERADO
24 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 TOTAL
Explicar que la energía es necesaria para que los objetos
8 cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y 4 2 6
que la mayoría de los recursos energéticos proviene
directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.
Investigar en forma experimental la transformación de la
9 energía de una forma a otra, dando ejemplos y 4 2 6
comunicando sus conclusiones.
Demostrar, por medio de la investigación experimental,
10 que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta 2 4 2 8
que ambos alcanzan la misma temperatura.
Clasificar los recursos naturales energéticos en no
11 renovables y renovables y proponer medidas para el uso 4 4 2 10
responsable de la energía.

EVALUACIONES FORMATIVAS Y SUMATIVAS 2 2 2 6

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CARTA GANTT POR UNIDAD Y ANUAL
ASIGNATURA Ciencias Naturales
CURSO Sexto año basico
PROFESOR Nicol Wachtendorff
UNIDAD N° 4 Materia y sus cambios

N° HRS TRABAJADAS EN EL
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE OBJETIVO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/

APRENDIZAJE ESPERADO
2 9 16 23 6 13 20 27 4 11 TOTAL
Explicar, a partir de modelos, que la materia está
12 formada por partículas en movimiento en sus estados 4 2 6
sólido, líquido y gaseoso.
Demostrar, mediante la investigación experimental, los
13 cambios de estado de la materia, como fusión, 2 2 4
evaporación, ebullición, condensación, solidificación y
sublimación.
Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que
14 el calor es una forma de energía y la temperatura es una 4 2 6
medida de lo caliente de un objeto.
Medir e interpretar la información obtenida al
15 calentar y enfriar el agua, considerando las 2 2 4
transformaciones de un estado a otro.

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EVALUACIONES FORMATIVAS Y SUMATIVAS

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