Equipo: “Chicas”

● Espinoza Juarez Sara

● Gamez Rivas America Viridiana
● Martinez Franco Paloma
● Silva Cruz Hilda Liliana

REDES SOCIALES

¿Cómo aprovechar las redes sociales en el ámbito de la educación?

Las nuevas tecnologías se han puesto al servicio de cualquier área y no es una excepción la educación. Si
los ordenadores llegan a las aulas, la conexión a Internet no falta dentro de sus instalaciones e incluso
tablets y smartphones se usan como apoyo a las clases, ¿por qué cerrar las puertas a las redes sociales?

La razón más obvia para contar con ellas pasa por su beneficio general: la creación de la interacción y el
diálogo entre los diferentes miembros. Así pues, pueden ser un excelente vehículo de debate.

Diálogo abierto: profesores-padres-alumnos

Las redes sociales en el ámbito educativo pueden pasar por diferentes estratos. Desde el claustro de
profesores para comentar aspectos internos (calendarios, organización de eventos, etc.), hasta la
relación entre profesores y alumnos para tratar temas sobre la materia que imparten (resolver dudas,
ofrecer material adicional), pasando por la relación entre tutores y padres para informar sobre cualquier
aspecto educacional de sus hijos (eventos culturales en los centros educativos, jornadas de puertas
abiertas, etc).

A nivel escolar, las redes sociales se deben usar con cautela, contando que se participa con menores, sin
embargo, a nivel universitario esta es una tarea superada para algunos centros. Por ejemplo, el estudio
de Adopción del Social Media de Dartmouth, perteneciente a la Universidad de Massachussets, el 100%
de las universidades y colegios mayores utilizan el Social Media de alguna manera. Con respecto a los
estudiantes, destaca el uso de Facebook, la plataforma más utilizada desde 2008. En ese momento
contaban con ella el 61% de alumnos y en 2011, eran ya el 98%.

Twitter también representa un papel importante, con un 84% de usuarios. En el caso de las instituciones
permite enviar avisos rápidos a los alumnos, aunque Linkedin tiene un uso más burocrático, utilizado
para evaluar los perfiles de los estudiantes a la hora de decidir su admisión.

En cuanto a los blogs, todavía no están del todo explotados en este tipo de instituciones. Sin embargo,
se sitúa en el 47%, un porcentaje que sigue creciendo.

Así pueden usarlo

Sobre el uso de los profesores, utilizan las redes sociales, sobre todo, para anunciar temas relacionados
con sus clases además de añadir material auxiliar para los alumnos, ofreciendo así recursos adicionales
que completen sus clases. A su vez, los profesores tienen la posibilidad de entrar en contacto con otros
profesores, actualizar sus conocimientos y compartir recursos con otros profesionales.

En cuanto a las universidades, utilizan las redes sociales para captar nuevos alumnos. De este modo, las
redes sociales se convierten en una ventana para futuros estudiantes, pudiendo descubrir de cerca la
universidad, preguntando sus dudas, que deberían ser aquí mismo aclaradas. A la vez, estos centros
pueden monitorizar las opiniones que se vierten sobre ellas con el fin de mejorarlas o atender
personalmente a cada alumno o futuro alumno.

En definitiva, las redes sociales son una herramienta con gran potencial en el ámbito educativo, no solo
por el debate que genera, sino por la posibilidad de aprovechar recursos que pueden ser utilizados en
cualquier dirección dentro de este ámbito.
Las redes sociales en educación​
El concepto de red social,​ ​según leemos en Wikpedia​, es:

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios
grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas
relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros,
amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas
personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.

Creo que a nadie se le escapa que la estructura social educativa se adapta perfectamente a este
concepto. Donde los nodos están formados por profesores y alumnos y las aristas por relaciones
educativas, como pueden ser los cursos impartidos, tutorías, grupos de trabajo interdisciplinar,
etc. Tal como ya comenté en otro artículo sobre​ ​Educación 2.0​, el aula es en sí una pequeña
sociedad formada por el profesor y sus alumnos. Siendo, por tanto, un lugar idóneo para la
colaboración y el trabajo conjunto.

Lo primero que sorprende cuando se busca información sobre la aplicación de las redes sociales
en educación es la absoluta falta de ésta. Muchos profesores están ya en redes sociales, pero por
lo visto, son casi inexistentes los que las han llevado hasta el aula. En este artículo quiero
presentar las características de la redes sociales y sus posibilidades para la educación. Dejamos
para otro trabajo ejemplos más concretos sobre su aplicación.

Quien haya usado​ ​Facebook​, o una red de características similares, sólo una o dos veces es
probable que se haya llevado la impresión de que estas redes sociales son bastante inútiles y que
no permiten hacer nada en particular, al menos, algo que sea productivo. Sin embargo los
beneficios de las redes sociales no son inmediatos (cómo lo pueden ser otras aplicaciones de tipo
2.0). Aquel que haya tenido un poco de constancia habrá comprobado que es un medio excelente
para mantener y seguir la pista a las personas que tengamos definidas como nuestras amistades.
Sean realmente amigos o personas de las que nos interesa estar informados, por ejemplo, por
motivos laborales. Si en algo destacan de forma excelente las redes sociales es justamente en su
increíble capacidad para mantener en contacto personas. Según mi punto de vista, mucho más
que las listas de correo, los foros de discusión, blogs o cualquier otro sistema. Junto a la
información que vemos habitualmente de nuestros contactos se mezcla otra de carácter personal
e informal que proporciona una visión muy diferente a la que estamos acostumbrados a percibir
de las personas con las que no convivimos a diario.

Hola, soy John - Hola, soy Jim / ¿De dónde eres? / De Facebook, ¿y tú?

Redes sociales en educación

En el ámbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas
es la primera característica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo
en el uso de tecnologías a través de Internet, ya que otros profesores también lo hacen, o aún
estando solo, dispone de un elevado número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la dispersión
en las fuentes de información de profesores y alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea
educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs,
wikis, etc.) que son independientes entre sí. Realmente este fue uno de los escollos importantes
que apunté al uso de blogs en uno de mis primeros artículos titulado​ ​Edublogs, ¿un medio poco
apropiado?​ Allí alertaba sobre el caos que podía producirse si se utilizaba el blog como medio
generalizado en la enseñanza, debido a la multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que
conviven juntos en un mismo centro educativo.

Las redes sociales, muy especialmente algunas como​ ​Ning​ o​ ​Elgg​, permiten una gestión muy
eficiente cuando hay implicado un gran número de alumnos y profesores. ​Es más, cuanto
mayor sea el número de miembros de una red social, mayor será su productividad​. Una red
social con 500 miembros será mucho más efectiva que una con 100. Creo que por debajo de 100
alumnos las redes sociales pierden su eficacia y no merece la pena su utilización.

El atractivo de las relaciones sociales

El entorno y las condiciones de trabajo condicionan totalmente el rendimiento en el mismo. Las

redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de relación por parte del que
las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el número de los participantes más atracción genera
en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y compañeros
de otros cursos a los que quizás conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto
permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos del éxito de
las redes sociales.

Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Ya
que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender
a las exigencias propias de su educación.

Sería un auténtico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes
sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su gusto su propia página
personal, suban fotos, vídeos o música, por ejemplo. Hay que tener presente que ​la red social
basa su éxito en la capacidad que tiene de transmitir lo personal ante los otros​. ​Algo que
adquiere especial relevancia entre los adolescentes​. Que los otros me conozcan a través de lo
que yo hago y yo a ellos por lo que hacen. Pero dejar libertad a los alumnos para que establezcan
sus relaciones a través de nuestra red implica también enseñarles a conocer dónde están sus
límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros. La
red social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas y aunque sólo fuese por esto ya
merecería la pena su uso.

El trabajo de clase en las redes sociales

Mejoras en la comunicación
Disponer en un sólo espacio 100 ó 200 de los propios alumnos, junto a otros a los que ni siquiera
conocemos, lejos de ser algo caótico o un impedimento se convierte en una auténtica ventaja.
Los buscadores de las redes permiten localizar una persona o un colectivo en escasos segundos,
igualmente los grupos internos de la red pueden agrupar a toda una clase en un único espacio. La
comunicación directa con el alumno se transforma en algo muy sencillo, bien de forma pública a
través de su "muro" (mensajes que podemos dejar en su página personal), mediante mensajes
privados de correo electrónico interno o mediante mensajes enviados a todos los miembros de un
grupo. Lo mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden contactar con cualquiera de sus
profesores y compañeros de forma directa. Así pues, la red social tiene un efecto directo en la
mejora de la comunicación personal alumno-profesor.

Grupos de trabajo
La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la coordinación, el
contacto entre unos y otros, la colaboración, el compartir materiales y la creación de productos
digitales. Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o
cerrados, a estos últimos se accede por invitación. El sistema para pertenecer al grupo así como
la moderación en la creación de los grupos es configurable según las necesidades del momento.

Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo:

● Grupos de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la misma o se
establezcan diálogos sobre los temas que se consideren oportunos.
● Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el blog de su
clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los exámenes o los alumnos
hagan preguntas sobre la materia.
● Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto mientras
realizan trabajos temporales en alguna asignatura.

Objetos​ de la red social

Por ​objetos​ entendemos los productos digitales que se pueden generar mediante la red social. Los
usuarios de la red social disponen de mecanismos para crear sus propios objetos. Estos suelen ser
en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión, etc),
imágenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.), archivos
adjuntos, etc. En un artículo posterior se detallarán los objetos que se pueden crear a través de la
red social de​ ​Ning​.

Aunque los productos digitales de la propia red son limitados, la capacidad de incrustar objetos
externos hace que en la práctica su versatilidad sea muy elevada. Cuando se plantea utilizar la
red social para determinadas actividades es posible que haya que utilizar servicios externos que
pueden ser referenciados a través de la red, quedando ésta como centro de encuentro,
coordinación y referencia exterior.

Control de la red y privacidad

Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores de las mismas. Éstos
pueden eliminar tanto el contenido inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios que
estén dando problemas. El trabajo con menores de edad obliga a trabajar con redes cerradas para
evitar la difusión de sus nombres u otros datos que permitan su identificación, como puede ser la
fotografía de su perfil.

No sólo para los alumnos

Me he centrado en los alumnos, pero las redes sociales pueden tener una innegable utilidad entre
los propios profesores (creando su red aparte) para trabajar entre los Departamentos, profesores
de una misma asignatura en un nivel determinado, para emitir información por parte de la
Dirección del centro, coordinación etc. Lo que sin lugar a dudas puede facilitar las
comunicaciones internas así como la eficacia en la coordinación, el trabajo entre profesores y los
lazos de unión entre ellos.

Hacer una red social para padres puede ser un medio muy eficaz de entrar en contacto con ellos.
Además de que, muy probablemente, aumente la implicación de los padres para con la educación
de sus hijos.

¿Qué red social utilizar?

Mi experiencia con redes se limita a 3 de ellas:​ ​Facebook​,​ ​Elgg​ y​ ​Ning​.

Facebook​ forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente del exterior
aunque algunos,​ ​como la UOC​, han optado por esta red. Además, los mecanismos de control son
muy débiles. El hecho de que parte de los perfiles sean visibles a todos por defecto (aunque
luego se puede limitar) hace impracticable su uso con menores.

Elgg​ es una red creada específicamente para la educación. No obstante, necesita un servidor
propio, lo que, al menos en nuestro caso, ha servido para descartarla.

Ning​ ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior. Además, para la
educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la publicidad de Google si se les pide
directamente (tal como hace​ ​Wikispaces​ para sus wikis). Tiene otras ventajas como es la
posibilidad de traducción a otros idiomas y la modificación de los textos de la red, por lo que
ésta puede ser personalizada según las necesidades particulares. En un artículo posterior se
detallará la funcionalidad y características de Ning.

En resumen
Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada para
trabajar con los alumnos:

● Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos
de un centro educativo.
● Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al
efecto de cercanía que producen las redes sociales.
● Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés,
así como los propios del trabajo que requiere la educación.
● Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
 ● Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de
aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de
forma generalizada y masiva en el centro educativo.
● Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura,
grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
● Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir,
qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.

En el​ ​próximo artículo​ se tratará con detalle el uso y las posibilidades de Ning para ser usado en
la clase.

Leer más:
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html#ixzz33hskhtIK

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http://jjdeharo.blogspot.mx/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html

Las redes sociales permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como
atender a las exigencias propias de su educación

En las redes sociales educativas, el alumno deja de ser solo un mero espectador para ser partícipe activo
en el proceso . El alumno usa la tecnología actual para relacionarse, valorar, compartir contenido
organizar material y comunicar resultados

La web social, y por extensión las redes sociales, marcan un antes y un después en la manera de
distribuir la información y delos profesores dejan de ser meramente comunicadores o
transmisores conocimiento para pasar a ser tutores que guían a los alumnos a través del proceso
educativo intentando potenciar la participación de los mismos. los beneficios que nos puede aportar
una red social creada para trabajar con los alumnos:

Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un
centro educativo.

Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al

efecto de cercanía que producen las redes sociales.
 Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como
los propios del trabajo que requiere la educación.

Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.

Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar omo un medio de aglutinación
de personas, recursos y actividades. sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y
masiva en el centro educativo.

Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de

alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados. dentro del ámbito
educativo podemos afirmar que el futuro de la sociedad está en manos de los jóvenes alumnos que se
están formando hoy. Este proceso educativo trata de proporcionarles, además de nuevos
conocimientos, herramientas y nuevos hábitos para facilitarles la tarea de desenvolverse en la sociedad
en la que les ha tocado vivir. Por ello es de gran importancia que el educador de hoy en día tenga claro
su nuevo papel, un papel que debe compartir con el uso de las tecnologías. Las redes sociales es una de
las miles de herramientas o aplicaciones que podemos encontrar dentro del concepto de Web 2.0, y en
nuestro caso, pensamos que es uno de las más indispensables a la hora de enseñar. Una red social nos
permite principalmente promover el contacto entre las personas y, por lo tanto, impulsar el trabajo en
grupo. Debemos tener en cuenta que la re lación con otras personas distintas a ti es la primera acción
que realizamos ante cualquier situación tanto laboral como social. Al mismo tiempo que hablamos del
concepto de Web 2.0, podríamos hablar del concepto Educación 2.0, como una nueva forma de
aprendizaje, donde se usan las tecnologías y sobretodo los avances conseguidos.

Este nuevo concepto se basa en la creación de conocimiento social y en el trabajo colaborativo. Se sigue
una metodología de aprendizaje cooperativo donde un grupo de personas trabaja de forma conjunta y
reciproca bajo unos objetivos específicos comunes. Como señalan Guitert y Simérez (2000: 14), el
trabajo colaborativo: «se lleva a cabo un trabajo colaboratiivo cuando existe una reciprocidad entre un
conjunto de individuos que saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan a
generar un proceso de construcción de conocimiento. Es un proceso en el que cada individuo aprende
más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo».

Se destacamon cuatro aspectos importantes en la evolución del proceso educativo:

«la participación del profesor, la apertura para romper las barreras institucionales

que dan flexibilidad al intercambio de contenidos, aprendizajes y conocimiento en contextos

interculturales, el cambio del estudiante pasivo receptor a participante activo involucrado en su proceso
de aprendizaje y coproductor de contenidos y recursos de aprendizaje, la democratización de la
tecnología para el acceso, producción y distribución de recursos y contenidos educativos».

Ning ofrece redes gratuitas que están mantenidas por la publicidad que anuncian. Un usuario tiene la
posibilidad de acceder de esta forma o con una cuenta premium de pago que elimina esta y que te
ofrece más posibilidades que una cuenta normal. Esta plataforma de creación de redes ha
sido pionera en el tema de la personalización y gestión de redes, pudiendo crear los propios logos,
perfiles, posición de los elementos de la red social, envío de mensajes entre sus usuarios, tienda online,
etc.

En un centro educativo, un profesor mediante la creación de una red social puede facilitar un fuerte
sentido de comunidad entre los estudiantes y fomentar interacciones personales que pueden conducir a
la creación de nuevos conocimientos.

Con ayuda de las redes sociales podemos mezclar el aprendizaje infor mal y el formal, asegurando un
éxito seguro. Pues permite la colaboración y participación libre del alumnado, y no se basa sólo y
exclusivamente en el acatar lo que el profesorado indique. Todo esto favorece el ambiente de trabajo,
factor fundamental del éxito en la educación. En definitiva, una red social es una herramienta interactiva
e innovadora que comienza a formar parte del conjunto de aplicaciones Web 2.0 que podemos usar en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un sitio que permite infinidad de actividades de interrelación
entre usuarios. Y es un lugar idóneo para que un profesor pueda mantener contacto con sus alumnos
fuera del aula, y así fomentar la buena relación entre ellos. Cada uno puede expresarse libremente y
puede intercambiar fotos (imágenes de distintos lugares del mundo) y videos (donde se quiere mostrar
una nueva técnica de dibujo), y donde, por ejemplo, se podrían organizar quedadas entre alumnos de
distintos sitios, pero que tienen algún tema en común (estudiantes de una misma carrera universitaria).