FASE 1: COMUNIDAD Y PARTICIPACION COMUNITARIA

PRESENTADO POR:
ANDREA GARAVITO ALMONACID
COD: 1070706476

TUTORA: PATRICIA INES ROBLES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

SERVICIO COMUNITARIO
FEBRERO DEL 2018
Actividades a desarrollar Individuales
1-Definición de liderazgo, identificación y descripción de cada tipo de
liderazgo, determine con qué tipo de liderazgo trabajaría usted y por qué.
Liderazgo: Se denomina de esta forma al conjunto de habilidades que debe poseer
determinada persona para influir en la manera de pensar o de actuar de las
personas, motivándolos para hacer que las tareas que deben llevar a cabo dichas
personas sean realizadas de manera eficiente ayudando de esta forma a la
consecución de los logros, utilizando distintas herramientas como el carisma y la
seguridad al hablar además de la capacidad de socializar con los demás.

Tipos de liderazgo
Liderazgo autocrático: es aquel en el cual determinada persona se hace cargo de
las responsabilidades y de tomar las diferente decisiones en un lugar determinado,
además de eso se encarga también de dar las órdenes a las demás personas que
se encuentran bajo su mando, es decir el poder se encuentra centralizado en una
persona y donde los subordinados no son considerados competentes al momento
de tomar las decisiones ya que este tipo de líder cree que es el único capaz de
hacerlo de manera correcta.
Liderazgo democrático: tipo de liderazgo que se lleva a cabo mediante una
persona, la cual toma en cuenta la participación de los demás miembros que
conforman determinada organización, acepta las ideas y las críticas que los mismos
puedan dar para de esa manera mejorar, también se encarga de responder
cualquier inquietud que las personas bajo su cargo tengan, esto puede generar
confianza entre sus subordinados, lo que incentiva al trabajo en equipo y a la vez a
lograr la consecución de las metas planteadas.
Liderazgo Laissez faire: este se conoce por ser muy liberal por ello su nombre
como liderazgo laissez faire, que es una expresión de origen francés y cuya
traducción al español es “dejar hacer” en este modelo el líder suele ser una figura
pasiva que permite que las personas a su cargo poseen todo el control de lo que se
está haciendo, ya que se les facilita toda la información y herramientas necesarias
para la eficaz realización de las labores y donde el líder sólo deberá intervenir si el
subordinado solicita su ayuda.
Liderazgo paternalista: este se caracteriza porque el líder adquiere toda la
responsabilidad de orientar y velar por el bienestar de sus subordinados, esto con
el fin de generar mejores resultados en cuanto al trabajo se refiere, para que esto
suceda el líder debe utilizar incentivos con los trabajadores, ofreciéndoles
recompensas en caso que el trabajo se realice de forma exitosa, es por eso que se
denomina liderazgo paternalista, ya que al igual que un padre en el hogar, éste
asume dicho rol en la empresa.
Liderazgo carismático: tipo de liderazgo caracterizado porque el líder posee la
capacidad cautivar y generar entusiasmo en las personas que se encuentra
dirigiendo, para ello utiliza la comunicación con las personas a su cargo, dándoles
inspiración para que de esa forma den su máximo esfuerzo, si es necesario el líder
es capaz de cambiar las aspiraciones y la visión las personas con el fin de lograr las
metas ya establecidas.
Liderazgo lateral: es el tipo de liderazgo el cual se basa en la creencia de que
cualquier persona está en la capacidad de poder dirigir a un determinado grupo de
personas, esto sin necesitar ser el jefe, por lo general este tipo de liderazgo se lleva
a cabo a través de personas que aunque tienen un mismo nivel dentro de la empresa
que otras personas, se caracterizan por poseer una experiencia basta en el
desempeño de sus funciones.
Liderazgo situacional: este modelo de liderazgo está basado en la adaptación del
tipo de liderazgo que el jefe debe tomar con respecto al nivel de desarrollo de los
empleados y la situación en la que se encuentre, lo que lo hace bastante eficaz,
puesto que se ejerce el más adecuado con respecto a la situación en la que esté el
equipo de trabajo adaptándose a sus necesidades.

 Yo trabajaría con el tipo de liderazgo situacional ya que al momento de

trabajar en equipo lo hago con respeto y si puedo colaborar a algún
compañero lo hago con bastante respeto y responsabilidad, y tengo la
capacidad de solucionar cualquier situación con tranquilidad y respeto.

2-Definición de posconflicto en el marco del proceso colombiano; la

necesidad de generar, fortalecer capacidades y aptitudes claves en el proceso
y de qué manera contribuirá al mismo.
Posconflicto: Período de tiempo que sigue a la superación total o parcial de los
conflictos armados. Puede entenderse como un concepto de un único atributo: la
reducción del número de homicidios relacionados con el conflicto por debajo de un
umbral determinado, que le otorga o le niega el estatus de conflicto activo.
En el marco del conflicto armado vivido en Colombia desde hace ya algunas
décadas, se ha comenzado a visualizar lo que se ha llamado el posconflicto, definido
éste como la fase que viene después de la firma definitiva de los acuerdos de paz,
pero que en algún sentido es deseable construir durante el conflicto, y que supone
una recomposición de la sociedad que incluye asuntos como la desmovilización de
los actores armados, la seguridad ciudadana, la reinserción y el desarrollo de los
acuerdos de paz.
De acuerdo con Boulding, el conflicto es una forma de competencia donde las partes
que pugnan reconocen tener metas mutuamente incompatibles. Durante éste se
dan diferentes tipos de procesos (de facilitación, de negociación, de mediación o de
realización de acuerdos) y actividades tendientes a solucionarlo, que llevan a
diversas maneras de transformar, gestionar y terminar el enfrentamiento, con el fin
de entrar en una etapa a la cual se supondría aspiran las partes involucradas. Así
se llega al final del proceso de paz, es decir, a una etapa (posconflicto) en la cual
primarían: preservar la paz, construir o reconstruir todo lo perdido durante años y
velar por el cumplimiento de los acuerdos a los cuales llegaron las partes.
3-Que es la pedagogía para la paz y como puede contribuir desde su campo
de formación profesional.
Formar en la educación para la paz es integrar las competencias sociales de la
educación para la vida en un marco conceptual pertinente y eficaz que se
contraponga a la facción actual que combate la violencia. Ello implica perfeccionar
nuevas competencias personales. Para lograrlo se planteó la interrogante de
investigación siguiente: ¿cómo educar en una cultura para la paz que genere climas
apropiados para el aprendizaje de los discentes? Se definió el objeto de estudio
como "las acciones educativas para una cultura pacifista", y el campo de acción
incluyó la educación para la paz, los derechos humanos y la inteligencia emocional.
La investigación se adscribió metodológicamente al paradigma socio-crítico
participativo. Se trabajó con 36 docentes de la Dirección General de Educación
Tecnológica Industrial (DGETI) de Durango, del Instituto Tecnológico de Durango y
del Instituto Politécnico Nacional. Por medio de seis instrumentos se reveló el estado
actual de la competencia docente en cuanto a la educación para la paz.

En mi campo de formación profesional puedo contribuir al proceso de paz teniendo

la capacidad de personas a aquellos que han hecho daño, debemos perdonar para
poder avanzar y todo esto se da con respeto, tolerancia, y sobre todo para poder
tener un país libre de guerra debemos saber convivir todos en una misma
comunidad.
BIBLIOGRAFIA
Tomado de: http://conceptodefinicion.de/liderazgo/