Lenguaje y Comunicación

Tercero Medio.
Profesora: Nayareth Cuevas
Año: 2018
GUÍA N°5: ARGUMENTACIÓN Y CONTRAARGUMENTACIÓN

Nombre: _______________________________ Curso: _____________ Fecha:_______

I Unidad La argumentación

Objetivos Conocer la argumentación y la contraargumentación.

Reconocer características de la argumentación y contraargumentación.

La argumentación y la Contraargumentación

La argumentación tiene por objetivo

convencer (persuadiendo o disuadiendo) a
otros sobre la opinión o punto de vista que
tenemos acerca de un tema en particular.
Por lo tanto, cuando ocurre la
argumentación y la contraargumentación nos
encontramos frente al proceso de discusión
crítica.

I. ARGUMENTACIÓN Y CONTRAARGUMENTACIÓN

La argumentación nos permite resolver las diferencias de opinión que en forma constante
mantenemos con los demás. El intento de establecer un punto de vista sobre un tema controvertido,
implica necesariamente enfrentar la contrapartida. Argumentación y Contraargumentación siempre están
en diálogo. A este diálogo que busca resolver una controversia es al que Van Eemeren y Grootendorst
han llamado “discusión crítica”.

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 II. ETAPAS DE LA DISCUSIÓN CRÍTICA.
1. Etapa de confrontación
2. Etapa de apertura
3. Etapa de la argumentación
4. Etapa de clausura
Un emisor (protagonista) presenta un punto de
vista, el que es puesto en duda por un receptor
(antagonista).
Protagonista y antagonista deciden resolver la
disputa mediante una discusión argumentativa.
El protagonista defiende su punto de vista y el
antagonista, si tiene dudas, pide más argumentación. Si la
disputa es mixta, es decir, si el antagonista no sólo puso en
duda el punto de vista sino que presento uno opuesto,
tendrá el mismo deber que el protagonista de defender su
punto. Esta etapa es considerada la verdadera discusión,
pues en ella se presentan los argumentos (y
contraargumentos).
Se establece si la disputa es resuelta o no y esto
puede implicar que, tanto el protagonista como el
antagonista, lleguen a sostener un nuevo punto de vista
distinto al de ambos. Si el protagonista es el que desiste,
puede que adopte un punto de vista contrario, modifique el
suyo o adopte uno neutro. Si el antagonista es el que
desiste, la única posibilidad es que adopte el punto de del
protagonista.
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 Una disputa puede parecer un monólogo y, sin embargo, ser analizada como diálogo, pues
siempre supone un antagonista que podría poner en duda el punto de vista planteado. Por lo tanto, el
protagonista de una argumentación puede y debe anticipar los contraargumentos que tendría quien
dudara de su punto de vista; así su argumentación se vuelve más sólida, pues no solo entrega argumentos
sino que refuta los posibles contraargumentos.

III. EVALUACIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN

Es de suma importancia tener presente que toda argumentación dialéctica implica la cooperación
entre protagonista y antagonista, pues si han decidido sostener una discusión argumentativa deben
cumplir ciertas reglas básicas:

 Argumentar utilizando razones y no manipulando las emociones.

 Atacar los argumentos contrarios y no a la persona que los sostiene.

 Utilizar un lenguaje claro que evite malos entendidos.

Esta cooperación podría vulnerarse, voluntaria o intencionalmente, lo que originaría

argumentaciones defectuosas. A. Blair y R. H. Johnson, dos teóricos de la argumentación, propusieron
tres criterios para evaluar si una argumentación es o no defectuosa: aceptabilidad, relevancia y
suficiencia.
1) ACEPTABILIDAD: los argumentos tienen que ser “creíbles”, es decir, tienen que ser fácilmente
aceptados por la audiencia o estar basados en evidencia sólida.

2) RELEVANCIA: los argumentos deben ser coherentes con el punto de vista, por ejemplo, no puedo
decir “El amor es bello porque las esculturas del dios Eros son bellas”, en este caso ¿qué relación
tiene la belleza de una escultura (aunque sea eros, dios del amor) con la caracterización de un
sentimiento? En el ejemplo, el argumento “porque las esculturas del dios Eros son bellas” no es
relevante para fundamentar el punto de vista “El amor es bello”.
3) SUFICIENCIA: el número de argumentos debe ser suficiente para defender el punto de vista. Como
la argumentación tiene un carácter dialógico, el número de argumentos “suficientes” va a depender
de la situación de enunciación: si con un argumento se convence al oponente, un argumento será
suficiente, pero si el oponente refuta, es necesario dar más.

El no cumplir con alguno

de estos criterios lleva a cometer
falacias, es decir, cometer errores
en la argumentación.

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 IV. ACTIVIDAD
Lee los siguientes enunciados y luego indica los Verdaderos y justifica los falsos. Justifica las
falsas.

1) _____ La argumentación permite conversar sobre un tema de interés global.

2) _____ A. Blair y R. H. Johnson crean el concepto de discusión crítica.

3) _____ La argumentación consta de la etapa de la argumentación y sólo de la confrontación.

4) _____ Una disputa es analizada como diálogo.

5) _____ El lenguaje claro es una de las reglas de la argumentación dialéctica.

Lee los siguientes enunciados de la fila A y luego relaciónalos con los conceptos de la fila B. Indica
el número correspondiente.

A B
1.- Diálogo que se realiza entre la argumentación _______ Protagonista
y la contraargumentación.
_______ Aceptabilidad
2.- El número de argumentos suficientes va a
depender de la situación de enunciación _______ Suficiencia.
3.- Es un error en la argumentación.
_______ Clausura
4.- Argumentos creíbles.
_______ Discusión crítica.
5.- Momento que establece si la disputa está
resuelta o no. _______ Falacia.

6.- Es un emisor. _______ Diálogo.

7.- Interacción comunicativa entre dos o más
personas.

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 A partir de la siguiente tesis, desarrolla un dos argumento, dos contraargumentos, una
refutación y una conclusión

TESIS Los jóvenes de 16 y 17 años deben recibir las mismas penas de

cárcel que un adulto

ARGUMENTO 1

CONTRAARGUMENTO 1

ARGUMENTO 2

CONTRAARGUMENTO 2

REFUTACIÓN

CONCLUSIÓN

V. Ante el tema “La comida chatarra” se pueden adoptar dos posturas: a favor o en contra.
Suponiendo que los argumentos a favor son que es rápida y fácil de preparar, además que
es más barata ¿Qué contraargumentos podrías elaborar? Redacta tu respuesta,
nombrando al menos 5 contraargumentos.
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