PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 04 – JUNIO

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : I.E. “Santa Rosa de Lima”.

Grado y Sección : Primero “Única”
Director (a) : Norma Bendezu Lope
Docente : Marcelina Quispe Medina
Turno : Mañana

II. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

“VALORANDO EL TRABAJO DEL PADRE CAMPESINO”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la comunidad de Macachacra de la I.E “Santa Rosa de Lima”. Se ha observado padres que no son valorados por la
actividad que realizan por tal motivo el proyecto tiene como finalidad elaborar charlas que motiven al papá y así reconocer
,valorar el sacrificio que nos demuestra diariamente en diferentes actividades el padre campesino.

IV. PRODUCTO

Charlas Motivacionales.

V. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Del 01 de junio al 28 de junio


¿QUÉ HAREMOS?
- Trabajar es progresar
- Mi papá es único y
sensacional.
- Planearemos la charla
motivacional
- ¡A elaborar las charlas!
- Valoramos con amor a papá.
¿PARA QUÉ LO ¿QUÉ ¿QUÉ
¿CÓMO LO HAREMOS?
HAREMOS? APRENDEREMOS? NECESITAREMOS?
- Observando láminas - Para informarnos - A valorar el trabajo - Papelógrafos
- Investigan - Para indagar sobre el trabajo - A identificar a los - Cancioneros
- Buscan información trabajadores de la - Cuadernos
comunidad - Plumones
- Buscando información en - Para escribir textos, sobre - Avalorar al papá por el - Láminas
libros oraciones al papá sacrificio que realiza por su - Textos
familia - Canciones
- Realizando operaciones - Para practicar operaciones - A resolver adiciones y a - Pizarra
matemáticas aditivas y reconocer los escribir números. - Cuaderno
números - Colores
- Lápiz
- Utilizando materiales para - Para realizar una charla al - A elaborar papelotes con - Tijeras
elaborar papelotes papá. imágenes . - Cartón
didácticos . - Papel para decorar
- Adornos
- Tijera
- Cola sintética
- Ensayando un número para - Para participar en la - A realizar un trabajo artístico - Recursos humanos.
la actuación de papá. celebración del día del a papá.
padre.
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Aprendizaje Fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
Escucha activamente diversos tipos de textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos
orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Se apropia del sistema de escritura.
Infiere el significado de los textos escritos.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la
escritura.
INDICADORES
- Usa normas culturales que permiten la comunicación
oral.
- Reúne información explícita ubicada en distintas
partes de un texto oral.
- Deduce de qué trata el texto escuchado.
- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a
partir de sus saberes previos.
- Lee convencionalmente textos de diverso tipo
(etiquetas, listas, títulos, nombres, anécdotas,
mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.
- Explica para qué se usan los textos socialmente, así
como los portadores donde se pueden encontrar.
- Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que le ofrece:
imágenes, palabras conocidas, silueta del texto,
índice, título.
- Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
- Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos
con temáticas y estructura textual simple en nivel
alfabético o próximo al alfabético de acuerdo a la
situación comunicativa; considerando el tema, el
propósito, el tipo de texto y el destinatario.
 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus - Usa recursos ortográficos básicos (punto final,
textos escritos. mayúscula en nombres propios) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
Aprendizaje Fundamental: Actúa matemáticamente en diversos contextos.
- Expresa de forma oral o escrita4 el uso de los
números en contextos de la vida diaria (conteo, orden
hasta el décimo lugar, números en los ascensores,
Matematizando situaciones. etc.).
- Representa la ordenación de objetos (seriación)
Comunica y representa ideas matemáticas
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN según el tamaño, grosor o textura con material
SITUACIONES DE CANTIDAD concreto y gráfico.
Elabora y usa estrategias.
- Elabora representaciones de cantidades de hasta 20
dígitos, de forma vivencial, concretas, pictóricas,
Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
gráficas y simbólicas.
- Emplea procedimientos para contar, comparar y
ordenar cantidades de hasta 20 objetos.
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
Aprendizaje Fundamental: Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar. Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades.
- Expresa conocimiento sobre sí mismo: sus
características físicas, emociones y potencialidades
Se valora a sí mismo.
en diversas situaciones de relación con su familia,
AFIRMA SU IDENTIDAD
escuela y comunidad.
- Actúa aceptando normas y acuerdos propuestos en
Autorregula sus emociones y comportamiento.
diversas situaciones familiares y escolares.
- Identifica en otras personas sus propias emociones
frente a situaciones cotidianas que se perciben como
Se cuestiona éticamente ante las situaciones
SE DESENVUELVE ETICAMENTE buenas o malas.
cotidianas.
 ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
Aprendizaje Fundamental: Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
- Propone posibles explicaciones, basadas en sus
ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta
INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, seleccionada por el docente.
SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS Problematiza situaciones. - Hace preguntas a partir de la exploración y
POR LA CIENCIA observación de objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos de su entorno, usando sus sentidos
(miran, huelen, prueban, escuchan, palpan).
ÁREA CURRICULAR DE ARTE
Aprendizaje Fundamental: Interactúa con el arte, expresándose a través del arte y apreciándolo en su diversidad de cultural.
EXPRESIÓN ARTISTICA 1.2. Expresa de manera espontánea vivencias, - Representa situaciones familiares a través de juego
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus sentimientos y situaciones imaginarias a través del de roles.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
mundo, haciendo uso de los diferentes recursos 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de - Recita poemas utilizando la mímica apropiada.
artísticos para explorar los elementos del arte su medio con gestos, voz, movimientos y
vivenciándolos con placer. desplazamientos; animando objetos; percutiendo
sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.
APRECIACIÓN ARTISTICA 2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le - Aprecia sus producciones y se esmera en superarlos.
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
características de los diferentes elementos y espacios
de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando y sobre sus
gustos y preferencias.
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los - Identifica a la Sagrada Familia.
CRISTIANA seres y todo el universo han sido creados por Dios.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la 1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, - Señala las cualidades de María, Madre de Dios.
humanidad expresado en la creación del mundo, en la para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una
del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su familia humana: José y María.
encuentro personal con él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Asume el trabajo como colaboración en la obra - Demuestra su agradecimiento a Dios mediante
2. Coopera en la conservación de la naturaleza y en el creadora de Dios Padre. oraciones espontáneas.
cuidado y defensa de toda forma de vida.
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Aprendizaje Fundamental: Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial - Se ubica en un espacio con indicaciones antes,
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de básicos al realizar movimientos y desplazamientos. durante y después.
movimiento para resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

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DIRECTORA PROFESORA DE AULA