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Escola Básica de Távora-331016

Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR: Estudo Acompanhado ANO:
Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR: Estudo Acompanhado ANO:

Ano lectivo 2009 / 2010

ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR:

Estudo Acompanhado

ANO: 7.º

CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR: Estudo Acompanhado ANO: 7.º TURMA: A COMPETÊNCIAS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGENS

TURMA: A

COMPETÊNCIAS

EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGENS

CALENDARIZAÇÃO

Adquirir competências que permitam a apro- priação de métodos e técnicas de estudo.

-

- Realizar um estudo sobre os hábitos de estudo dos alunos.

 

- Discussão e diálogo sobre os hábitos de estudo.

Pesquisar, organizar e tratar informação recor- rendo às TIC e à Internet.

-

- Elaboração de um horário de estudo individual.

- Resolução de fichas de trabalho com passatempos que exijam a atenção e

-

Utilizar adequadamente o código linguístico,

concentração por parte dos alunos.

insistindo no domínio das técnicas de leitura, selecção das estratégias mais adequadas de leitura como forma de aprendizagem, no domínio da técnica de escrita, recorrendo ao processador de texto, para produzir diferentes objectos

- Exercícios práticos de treino de memória.

- Resolução de exercícios de ortografia.

- Resolução de exercícios de funcionamento da Língua.

Produção de textos/enunciados orais/escritos, seguidos de auto e hetero- -correcção.

-

1.º Período

comunicativos e dominando a organização textual.

- Resolução de exercícios de leitura.

-

Ser autónomo na realização das aprendizagens.

- Resolução de questionários orais e/ou escritos sobre os textos lidos.

28

aulas

Ser capaz de superar as dificuldades de apren- dizagem. - Conhecimento do vocabulário e estruturas gramaticais do Português padrão.

-

- Realização de leitura orientada.

- Apoio ao estudo nas diversas disciplinas.

 

- Consulta de dicionário, prontuário e gramática sempre que necessário.

- Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet.

-

Conhecimento dos aspectos fundamentais da

- Realização de diversas actividades de Matemática, como, por exemplo, a

estrutura e do funcionamento da língua.

resolução de exercícios e problemas relacionados com as matérias onde os alunos apresentem maiores dificuldades ou requeiram maior consolidação de

-

Aptidão para reconhecer e analisar propriedades

de figuras geométricas, nomeadamente recorrendo a materiais manipuláveis e a software

conhecimentos.

- Dinamização dos projectos “1001 Itens” e “Banco de Itens” do GAVE.

geométrico;

- Treino dos jogos “superTmatik”, “Jogo do 24”, “Xadrez” e “Equamat”.

-

A aptidão para utilizar a visualização e o

- Realização de diversas actividades de Matemática, como, por exemplo, a resolução de exercícios e problemas relacionados com as matérias onde os

alunos apresentem maiores dificuldades ou requeiram maior consolidação de conhecimentos.

 

raciocínio espacial na análise de situações e na resolução de problemas em geometria e em outras áreas da Matemática.

2.º Período

-

A aptidão para efectuar medições e estimativas

- Dinamização dos projectos “1001 Itens” e “Banco de Itens” do GAVE.

em situações diversas, bem como a compreensão do sistema internacional de unidades;

- Utilização de software específico, como por exemplo o GEOMETER’S

24

aulas

SKETCHPAD, para a aprendizagem da Geometria.

 

A predisposição para recolher e organizar dados relativos a uma situação ou a um fenómeno e

-

- Treino do jogo “Equamat”.

- Utilização do processador de texto Microsoft Word para a criação e edição de

- Utilização do processador de texto Microsoft Word para a criação e edição de PLANIFICAÇÃO DE

PLANIFICAÇÃO DE ESTUDO ACOMPANHADO

Escola Básica de Távora-331016

Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 para os representar de modos adequados, nomeadamente
Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 para os representar de modos adequados, nomeadamente

Ano lectivo 2009 / 2010

Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 para os representar de modos adequados, nomeadamente

para os representar de modos adequados, nomeadamente através de tabelas e gráficos e

textos.

 

- Pesquisa e tratamento de informação na Internet.

utilizando as novas tecnologias.

- Resolução de exercícios de ortografia.

A aptidão para ler e interpretar tabelas e gráficos à luz das situações a que dizem respeito e para comunicar os resultados das interpretações feitas.

-

- Resolução de exercícios de funcionamento da Língua.

Produção de textos/enunciados orais/escritos, seguidos de auto e hetero- -correcção.

-

A tendência para dar resposta a problemas com base na análise de dados recolhidos e de experiências planeadas para o efeito.

-

- Resolução de exercícios de leitura.

- Resolução de questionários orais e/ou escritos sobre os textos lidos.

- Realização de leitura orientada.

-

A aptidão para realizar investigações que

- Apoio ao estudo nas diversas disciplinas.

recorram a dados de natureza quantitativa,

- Consulta de dicionário, prontuário e gramática sempre que necessário.

envolvendo a recolha e análise de dados e a elaboração de conclusões.

- Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet.

- Realização de diversas actividades de Matemática, como, por exemplo, a

 

-

A compreensão global dos números e das

resolução de exercícios e problemas relacionados com as matérias onde os

operações e a sua utilização de maneira flexível para fazer julgamentos matemáticos e desenvolver estratégias úteis de manipulação dos

números e das operações;

alunos apresentem maiores dificuldades ou requeiram maior consolidação de conhecimentos.

Utilização do programa Microsoft Excel para a aprendizagem da Estatística, nomeadamente na organização de dados e construção de gráficos.

-

O reconhecimento e a utilização de diferentes formas de representação dos elementos dos conjuntos numéricos, assim como das propriedades das operações nesses conjuntos.

-

-

SKETCHPAD, para a aprendizagem da Geometria.

Utilização de software específico, como por exemplo o GEOMETER’S

- Dinamização dos projectos “1001 Itens” e “Banco de Itens” do GAVE.

- Elaboração de folhas de cálculo simples, recorrendo ao programa Microsoft

-

A aptidão para efectuar cálculos mentalmente,

Excel.

3.º Período

com os algoritmos de papel e lápis ou usando a

-

Utilização do processador de texto Microsoft Word para a criação e edição de

calculadora, bem como para decidir qual dos métodos é apropriado à situação.

textos.

14 aulas

- Pesquisa e tratamento de informação na Internet.

 

- Realização de exercícios de ortografia.

- Realização de exercícios de funcionamento da Língua.

Produção de textos/enunciados orais/escritos, seguidos de auto e hetero- -correcção.

-

- Realização de exercícios de leitura.

- Resolução de questionários orais e/ou escritos sobre os textos lidos.

- Realização de leitura orientada.

- Apoio ao estudo nas diversas disciplinas.

- Consulta de dicionário, prontuário e gramática sempre que necessário.

- Consulta de dicionário, prontuário e gramática sempre que necessário. PLANIFICAÇÃO DE ESTUDO ACOMPANHADO

PLANIFICAÇÃO DE ESTUDO ACOMPANHADO

Escola Básica de Távora-331016

Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 - Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet
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Ano lectivo 2009 / 2010

Escola Básica de Távora-331016 Ano lectivo 2009 / 2010 - Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet
- Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet

- Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet

- Resolução de actividades lúdico-didácticas na Internet

Távora, 31 Outubro de 2009 As docentes,

Maria Odete Pereira Leitão

Sofia Pereira