Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ESTANDAR
Conozco los derechos Identifico las instituciones y Reconozco como se sienten otras Utilizo mecanismos para manejar
fundamentales de los niños y las autoridades a las que puedo personas cuando son agredidas o mi rabia. Ideas para tranquilizarme:
niñas (A tener nombre, acudir para pedir la protección y se vulneran sus derechos y Respirar profundo, alejarme de la
nacionalidad, familia, cuidado, defensa de los derechos de los contribuyo a aliviar su malestar. situación, contar hasta diez.
amor, salud, educación, niños y las niñas y busco apoyo
recreación cuando es necesario.
COMPETENCIAS
Capacidad del estudiante para Capacidad del estudiante para Capacidad del estudiante para Capacidad del estudiante para
conocer diferenciar y practicar los mejorar el desarrollo de la diferenciar entre la valoración coordinar la intencionalidad de la
deberes y derechos ciudadanos autonomía racional que suele servir como comunicación y la consecución
en los diferentes ámbitos sociales contraste de la decisiones individuales y
y de esa forma mejorar el grupales
desarrollo de la autonomía.
COMPONENTE
Mi hoja de vida (Proy. Vida) Mi personalidad (P. Vida) Mi crecimiento personal (P.V) Derechos ambientales
El manual de convivencia Sentido de pertenencia Honestidad Lucha por la paz ( mesa
institucional (1) Respeto Justicia redonda )
Nuestra Constitución Tolerancia Amor y amistad Paz y convivencia
Nacional ( Derechos y Confianza
Deberes Ciudadanos )
Derechos de la niñez
Disciplina, responsabilidad,
cuidado, manejo del medio
ambiente y Auto estima.
DESEMPEÑOS
Desarrollo del sentido de la vida Desarrollo del sentido de la vida Desarrollo del sentido de la vida Desarrollo del sentido de la vida
en sociedad, a través de dos en sociedad, a través de dos en sociedad, a través de dos en sociedad, a través de dos
grandes aspectos: construcción grandes aspectos: construcción grandes aspectos: construcción grandes aspectos: construcción
teórica de valores y vivencia de los teórica de valores y vivencia de los teórica de valores y vivencia de los teórica de valores y vivencia de los
mismos articulado con la dinámica mismos articulado con la dinámica mismos articulado con la dinámica mismos articulado con la dinámica
que demanda la sociedad actual. que demanda la sociedad actual. que demanda la sociedad actual. que demanda la sociedad actual.
EVIDENCIAS
Interpreta y comprende
textos, lecturas y su
propósito.
Interpreta y comprende Interpreta y comprende Realiza cuentos y fábulas Interpreta y comprende
textos, lecturas y su textos, lecturas y su en valores. textos, lecturas y su
propósito. propósito. Practica la propósito.
Realiza cuentos y fábulas Realiza cuentos y fábulas responsabilidad, deberes Realiza cuentos y fábulas
en valores. en valores. y derechos en el aula de en valores.
Practica la Practica la clases. Practica la
responsabilidad, deberes responsabilidad, deberes Realiza evaluación responsabilidad, deberes
y derechos en el aula de y derechos en el aula de escrita u oral de acuerdo y derechos en el aula de
clases. clases. a lo aprendido. clases.
Realiza un drama sobre Realiza evaluación Participa activamente en Realiza evaluación
los derechos y deberes escrita u oral de acuerdo el desarrollo de talleres escrita u oral de acuerdo
en la familia. a lo aprendido. individuales y grupales. a lo aprendido.
Realiza evaluación Participa activamente en Organiza y presenta Participa activamente en
escrita u oral de acuerdo el desarrollo de talleres adecuadamente su el desarrollo de talleres
a lo aprendido. individuales y grupales. cuaderno. individuales y grupales.
Participa activamente en Organiza y presenta Participa activamente Organiza y presenta
el desarrollo de talleres adecuadamente su expresando sus ideas en adecuadamente su
individuales y grupales. cuaderno. clases. cuaderno.
Organiza y presenta Participa activamente Realiza un collage con Participa activamente
adecuadamente su expresando sus ideas en imágenes sobre los expresando sus ideas en
cuaderno. clases. valores y los socializa con clases.
Participa activamente Realiza carteleras sus compañeros. Utiliza el vocabulario
expresando sus ideas en referido a los valores Realiza un drama sobre adecuado y respetuoso
clases. aprendidos y los expone. valores y antivalores en con sus compañeros y
grupo. profesores.
Participa en campañas de
aseo y embellecimiento
de la Institución.
INSTITUCION EDUCATIVA VILLA MARGARITA
MONTERIA
2017
II PERIODO
Identifica el propósito informativo, recreativo o de opinión de los textos que lee.
Demuestra ser una persona solidaria
Practica el valor de la responsabilidad presentando actividades realizadas en el aula ya sea escrita, verbales o corporales.
Responde los exámenes en forma correcta.
Cumple las normas de convivencia establecidas en el aula de clases.
III PERIOD
Identifica el propósito informativo, recreativo de lecturas textos y fabulas que lee.
Identifica, explica y pone en práctica el concepto de autoestima.
Argumenta la importancia que tiene conocer y practicar valores por medio de escritos, dibujos, carteleras, cuentos y otros.
Cumple con las normas de comportamiento establecidas en el manual de convivencia de la Institución.
IV PERIODO
Identifica el propósito informativo, recreativo de lecturas textos y fabulas que lee.
Propone formas de demostrar que tiene sentido de pertenencia de las cosas y su Institución participando en las actividades que
se realizan dentro y fuera del aula.
Muestra respeto por sus compañeros, profesores y la evidencia en su convivencia.
Propone mecanismos para tener respeto por las cosas de la vida
Porta el uniforme completo correspondiente (diario y/o educación física) dentro de la institución.