INSTITUCION EDUCATIVA VILLA MARGARITA
MAPA CURRICULAR POR ÁREA Y GRADO
AREA: ÉTICA Y VALORES
Unidad 1
MIS DEBERES Y DERECHOS
Conozco los derechos
fundamentales de los niños y las
niñas (A tener nombre,
nacionalidad, familia, cuidado,
amor, salud, educación,
recreación
Alimentación y libre expresión.
Capacidad del estudiante para
conocer diferenciar y practicar los
deberes y derechos ciudadanos
en los diferentes ámbitos sociales
y de esa forma mejorar el
desarrollo de la autonomía.
DOCENTE: YADIRA MAJUB
Unidad 2 Unidad 3
LOS VALORES LOS VALORES
ESTANDAR
Identifico las instituciones y Reconozco como se sienten otras
autoridades a las que puedo personas cuando son agredidas o
acudir para pedir la protección y se vulneran sus derechos y
defensa de los derechos de los contribuyo a aliviar su malestar.
niños y las niñas y busco apoyo
cuando es necesario.
COMPETENCIAS
Capacidad del estudiante para Capacidad del estudiante para
mejorar el desarrollo de la diferenciar entre la valoración
autonomía racional que suele servir como
contraste
GRADO: CUARTO
Unidad 4
CONVIVENCIA
Utilizo mecanismos para manejar
mi rabia. Ideas para tranquilizarme:
Respirar profundo, alejarme de la
situación, contar hasta diez.
Capacidad del estudiante para
coordinar la intencionalidad de la
comunicación y la consecución
de la decisiones individuales y
grupales
 COMPONENTE

 Derechos y Deberes  Valores humanos  Valores humanos  Convivencia.

Institucionales.
 Derechos y deberes
ciudadanos
APRENDIZAJES

 Reconoce los deberes y  Practica el valor de la  Argumenta la importancia  Identifica el propósito

derechos Institucionales a responsabilidad que tiene conocer y informativo, recreativo o
través de textos, manual presentando actividades practicar valores por de opinión de los textos
de convivencia y los realizadas en el aula ya medio de escritos, que lee.
aplica en su contexto. sea escrita, verbales o dibujos, carteleras,  Propone formas de
 Establece la diferencia corporales. cuentos y otros. demostrar que tiene
entre deberes y derechos  Cumple las normas de  Cumple con las normas sentido de pertenencia de
humanos y los pone en convivencia establecidas de comportamiento las cosas y su Institución
práctica. en el aula de clases. establecidas en el manual participando en las
de convivencia de la actividades que se
Institución. realizan dentro y fuera del
aula.
 Muestra respeto por sus
compañeros, profesores y
la evidencia en su
convivencia.
APRENDIZAJES POR MEJORAR

 Identifica el propósito  Identifica el propósito  Identifica el propósito  Identifica el propósito

informativo, recreativo o de
opinión de los textos que
lee.
 Escribe textos informativos,
narrativos, descriptivos y de
opinión.
informativo, recreativo o de
opinión de los textos que lee.
 Escribe textos informativos,
narrativos, descriptivos y de
opinión.
informativo, recreativo o de
opinión de los textos que lee.
 Escribe textos informativos,
narrativos, descriptivos y de
opinión.
informativo, recreativo o de
opinión de los textos que lee.
 Escribe textos informativos,
narrativos, descriptivos y de
opinión.

 Mi hoja de vida (Proy. Vida)
 El manual de convivencia
institucional (1)
 Nuestra Constitución
Nacional ( Derechos y
Deberes Ciudadanos )
 Derechos de la niñez
 Disciplina, responsabilidad,
cuidado, manejo del medio
ambiente y Auto estima.
Desarrollo del sentido de la vida
en sociedad, a través de dos
grandes aspectos: construcción
teórica de valores y vivencia de los
mismos articulado con la dinámica
que demanda la sociedad actual.
TEMAS
 Mi personalidad (P. Vida)
 Sentido de pertenencia
 Respeto
Tolerancia
DESEMPEÑOS
Desarrollo del sentido de la vida
en sociedad, a través de dos
grandes aspectos: construcción
teórica de valores y vivencia de los
mismos articulado con la dinámica
que demanda la sociedad actual.
EVIDENCIAS
 Mi crecimiento personal (P.V)
 Honestidad
 Justicia
 Amor y amistad
Desarrollo del sentido de la vida
en sociedad, a través de dos
grandes aspectos: construcción
teórica de valores y vivencia de los
mismos articulado con la dinámica
que demanda la sociedad actual.
 Interpreta y comprende
textos, lecturas y su
propósito.
 Derechos ambientales
 Lucha por la paz ( mesa
redonda )
 Paz y convivencia
Confianza
Desarrollo del sentido de la vida
en sociedad, a través de dos
grandes aspectos: construcción
teórica de valores y vivencia de los
mismos articulado con la dinámica
que demanda la sociedad actual.
 Interpreta y comprende  Interpreta y comprende  Realiza cuentos y fábulas  Interpreta y comprende
textos, lecturas y su textos, lecturas y su en valores. textos, lecturas y su
propósito. propósito.  Practica la propósito.
 Realiza cuentos y fábulas  Realiza cuentos y fábulas responsabilidad, deberes  Realiza cuentos y fábulas
en valores. en valores. y derechos en el aula de en valores.
 Practica la  Practica la clases.  Practica la
responsabilidad, deberes responsabilidad, deberes  Realiza evaluación responsabilidad, deberes
y derechos en el aula de y derechos en el aula de escrita u oral de acuerdo y derechos en el aula de
clases. clases. a lo aprendido. clases.
 Realiza un drama sobre  Realiza evaluación  Participa activamente en  Realiza evaluación
los derechos y deberes escrita u oral de acuerdo el desarrollo de talleres escrita u oral de acuerdo
en la familia. a lo aprendido. individuales y grupales. a lo aprendido.
 Realiza evaluación  Participa activamente en  Organiza y presenta  Participa activamente en
escrita u oral de acuerdo el desarrollo de talleres adecuadamente su el desarrollo de talleres
a lo aprendido. individuales y grupales. cuaderno. individuales y grupales.
 Participa activamente en  Organiza y presenta  Participa activamente  Organiza y presenta
el desarrollo de talleres adecuadamente su expresando sus ideas en adecuadamente su
individuales y grupales. cuaderno. clases. cuaderno.
 Organiza y presenta  Participa activamente  Realiza un collage con  Participa activamente
adecuadamente su expresando sus ideas en imágenes sobre los expresando sus ideas en
cuaderno. clases. valores y los socializa con clases.
 Participa activamente  Realiza carteleras sus compañeros.  Utiliza el vocabulario
expresando sus ideas en referido a los valores  Realiza un drama sobre adecuado y respetuoso
clases. aprendidos y los expone. valores y antivalores en con sus compañeros y
grupo. profesores.
 Participa en campañas de
aseo y embellecimiento
de la Institución.
 INSTITUCION EDUCATIVA VILLA MARGARITA
MONTERIA
2017

INDICADORES DE APRENDIZAJE GRADO 4º.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS

I PERIODO

 Identifica el propósito informativo, recreativo de lecturas textos y fabulas que lee.

 Reconoce los deberes y derechos Institucionales a través de textos, manual de convivencia y los aplica en su contexto.
 Establece la diferencia entre deberes y derechos humanos y los pone en práctica. Cumple los horarios de clases y demás
actividades programadas por la institución.

II PERIODO
 Identifica el propósito informativo, recreativo o de opinión de los textos que lee.
 Demuestra ser una persona solidaria
 Practica el valor de la responsabilidad presentando actividades realizadas en el aula ya sea escrita, verbales o corporales.
 Responde los exámenes en forma correcta.
 Cumple las normas de convivencia establecidas en el aula de clases.

III PERIOD
 Identifica el propósito informativo, recreativo de lecturas textos y fabulas que lee.
 Identifica, explica y pone en práctica el concepto de autoestima.
 Argumenta la importancia que tiene conocer y practicar valores por medio de escritos, dibujos, carteleras, cuentos y otros.
 Cumple con las normas de comportamiento establecidas en el manual de convivencia de la Institución.
IV PERIODO
 Identifica el propósito informativo, recreativo de lecturas textos y fabulas que lee.
 Propone formas de demostrar que tiene sentido de pertenencia de las cosas y su Institución participando en las actividades que
se realizan dentro y fuera del aula.
 Muestra respeto por sus compañeros, profesores y la evidencia en su convivencia.
 Propone mecanismos para tener respeto por las cosas de la vida
 Porta el uniforme completo correspondiente (diario y/o educación física) dentro de la institución.