PROGRAMA DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA A NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA INFANCIA MENORES DE 5 AÑOS

I. DATOS GENERALES:

1.1. Denominación: Campaña de atención Psicológica.

1.2. Cobertura:
Dirigido a niños y niñas menores de 5 años (estimulación temprana y
educación inicial) y a sus familias.
1.3. Responsable: Ps. Carmen Magali Meléndez Jara. (C.Ps.P. 9193/habilitada)
1.4. Equipo de apoyo para atención psicológica:
1. Débora Díaz López
2. Mijail López Yupanqui
3. Carla Lidia Espejo López

Equipo para Promoción de la salud mental.

1.5. Fecha: Sábado 26 de abril del 2014
1.6. Hora: Desde las 9 horas hasta las 13 horas.

II. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL:

Brindar prevención y orientación en las dificultades en el desarrollo infantil a través

de la atención de niños y niñas de la primera infancia teniendo en cuenta los
lineamientos para la acción en salud mental.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Brindar asesoría y atención en aspectos psicológicos a través de la orientación

y técnicas terapéuticas breves que permiten el manejo de los problemas en el
desarrollo infantil y en el manejo de las conductas inadecuada de los niños y niñas
de la primera infancia y de sus familias.

- Desarrollar acciones preventivas y de promoción de la salud mental

procurando condiciones óptimas para los padres y sus hijos conducentes a su
integración al medio familiar y comunal.

- Aplicar evaluaciones del desarrollo y del aprendizaje.

III. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA:

3.1. Procesos del programa:

El Programa de Atención Psicológica tiene dos procesos:

 a. Atención y orientación psicológica; consiste en brindar orientación psicológica
adecuada a cualquier miembro de la familia de los niños y niñas de la primera
infancia que lo requiera.

b. Promoción y prevención de la Salud Mental; consiste en realizar acciones

como talleres o evaluaciones que permitan detectar problemas de salud mental y
del desarrollo en los niños y niñas de la primera infancia atendidos.

3.2 Las líneas de acción:

a. Prevención en los problemas en el desarrollo y de la conducta en la población

de niños y niñas atendidas.

b. Atención y orientación a los miembros de la familia de acuerdo a sus necesidades

orientación en salud mental y psicológica.

c. Promoción de la Salud Mental en las familias a través de talleres.

3.3La organización y ejecución del Programa de Atención Psicológica:

Está a cargo del Jefe del Centro de Extensión y Proyección Social de la Facultad de
Psicología.

La supervisión, a cargo de XXXXXXXXXXX

La atención de la cobertura de niños y niñas menores de 5 años y de sus familias

estará a cargo de la Psicóloga Carmen Magali Meléndez Jara y de tres miembros de
apoyo conformado por estudiantes de los últimos años de carrera.

IV. ESTRATEGIA DEL PROGRAMA:

4.1. Implementar un consultorio ambulante para atención psicológica.

4.2. Realizar acciones de promoción de la salud mental y prevención de los problemas en
el desarrollo y de acciones para la modificación de los problemas de conducta.
4.3. Sistematizar la información obtenida durante la ejecución de la campaña.
4.4. Difundir el alcance de los servicios psicológicos que ofrece la Facultad de Psicología de
la UNMSM a la comunidad.
4.5. Promover la participación de la comunidad estudiantil universitaria en campañas de
salud mental y prevención de los problemas en el desarrollo en la primera infancia.

V. ETAPAS DE LOS PROCESOS:

5.1. Triaje y Diagnóstico previo:

Protocolo de Evaluación Inicial a través de la entrevista breve de los familiares de

los niños y niñas de la primera infancia en cobertura.
 Luego de ese procedimiento de triaje se pasa a la ubicación o derivación de los
pacientes a los servicios de orientación y consejería breve o a evaluación rápida
del desarrollo infantil.

5.2. Orientación y consejería:

Consiste en analizar información obtenida en triaje y detectar la situación de
salud mental o psicológica que presenta problemas en los niños y niñas
atendidas para aplicar acciones preventivas o disponer su atención a través de
bridarle estrategias o pautas de crianza a los familiares que lo acompañan.

5.3. Evaluación:
Consiste en aplicar métodos de evaluación o pruebas breves a los niños y niñas
atendidos en compañía de sus familiares, y brindarles recomendaciones para la
atención en el hogar o la derivación a servicios especializados.
Se cerrará con un informe gráfico de los resultados de la evaluación, firmado
previamente por la Psicóloga responsable (colegiada y habilitada).

5.4. Promoción de la salud mental

A través de talleres grupales de 40 minutos de duración. Estos talleres serán:
o Pautas de crianza en el hogar: ¿Cómo educar a mi hijo en una sociedad violenta?
o Promoción de la salud mental en la primera infancia.
o Prevención de las dificultades en el desarrollo en la primera infancia.

VI. EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo está compuesto por:
- 01 profesional psicólogo habilitado y colegiado como Responsable del programa de
atención a niños y niñas menores de 5 años.
- 03 estudiantes de psicología de los últimos años de carrera que brinden servicios
rotativos de triaje, evaluación del desarrollo y del aprendizaje y orientación y consejería.
- 03 estudiantes de los últimos años de carrera que brinden talleres de 40 minutos sobre
temas de desarrollo y modificación de conducta.

VI. RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR:

 100 Fotocopias de Ficha de entrevista breve.

 50 Fotocopias de prueba de desarrollo de desarrollo integral del niño.
 50 Fotocopias de prueba de detección de problemas de aprendizaje.
 50 Fotocopias de informe gráfico de desarrollo integral del niño.
 50 Fotocopias de informe gráfico de problemas de aprendizaje.
 Tijeras.
 Engrampador.
 Lapiceros.
 Liquid paper y borrador.
 Lápices.

 Materiales para talleres preventivos.

 Plumones delgados y gruesos.
 Lapiceros.
 30 Hojas bond de color
 100 hojas blanco A4
 15 Papelográfos.
 6 Cartulinas.

 Materiales para evaluación de desarrollo (TEST SEMÁFORO UNICEF):

 Colchoneta.
 sonajero con una pita.
 Caja de juguetitos de plástico o peluches (5 ó 6).
 Campanilla.
 Espejo de 20 x 30 cms aprox
 caja de cubos pequeños.
 aro y pita
 frasco con boca ancha.
 libro con figura
 pañal o tela grande para ocultar cosas.
 píldora
 crayola.
 pelota
 hojas bulky
 2 tazas iguales
 01 muñeco pequeño para ocultar debajo de tazas.
 rompecabezas pequeña.
 muñeco.
 libro con figuras grandes.

 Materiales para evaluación psicomotriz (EPP):

 Pandereta, tambor.
 cinta de 5 cms y de 2 metros de largo.
 pelota.
 lápiz, borrador.
 cuerda
 tijera
 papel
 plumones delgados.
 botella con tapa rosca.
 Materiales para evaluación del aprendizaje (ABC FILHO y JORDAN Y MASSEY):
 Micas.
 Tijeras.
 Láminas.
 Lápices y plumón de pizarra.
 Colores.

 Materiales para evaluación emocional (DFH, BENDER Y FAMILIA):

 100 hojas bond blancas.
 Lápices.
 Borrador.