PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I
TRABAJO GRUPAL

PRESENTADO POR:

MARLON FARELO ROMERO

SARAMY YINETH MENDOZA
FLOR MARIA VALENCIA

Tutor

DIANA LORENA FIGUEROA

CEAD - VALLEDUPAR
ABRIL 2013
 TRABAJO GRUPAL

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan

sobre la motivación (capitulo uno).

FACTORES CONTENIDO OBJETO DE CAMPOS DE

PRINCIPALES TEORÍA ESTUDIO DE LA APLICACIÓN DE LA
MOTIVACIONAL TEORÍA TEORÍA

Los impulsos o
motivos varían en
TEORÍA DE LA Estima intensidad no Estudio de las A nivel personal
JERARQUÍA DE Necesidades solo de un necesidades del (autorrealización)
NECESIDADES Sociales, de individuo a otro, ser humano. , Campo laboral.
(ABRAHAM Seguridad, sino también
MASLOW)
Fisiológicas dentro del mismo
individuo en
diferentes
ocasiones y no
se ha definido
hasta el momento
una teoría que
contemple estas
variaciones.

Se basa en el
hecho de que el
ser humano tiene
dos necesidades
TEORÍA Factores fundamentales: Los factores en el Campo laboral.
BIFACTORIAL Higiénicos y Evitar el ser humano
DE HERZBERG motivacionales sufrimiento y
desarrollarse
psicológicamente
.
Las personas
responden ante
el trabajo con dos
actitudes
reacciones
positivas y
negativas.
 Establece la
necesidad de
logro o del
impulso de
LA TEORÍA DE Logro, poder y sobresalir, de La motivación al Personal, social,
LAS TRES
NECESIDADES Afiliación, luchar por tener logro del ser laboral
DE éxito; agrupa a humano.
MCCLELLAND aquellas
personas que
anteponen en su
accionar el éxito
en sí mismo a los
premios, buscan
situaciones en las
cuales puedan
asumir
responsabilidade
s y les disgusta el
logro de méritos
por azar.

La motivación es
el resultado de
multiplicar los 3
factores
anteriores. Se Nivel de deseo y
La Teoría de Valencia, basa en la esfuerzo de un Campo Laboral
la expectativa e consideración de ser humano para
Expectación Instrumentalida las diferencias alcanzar una
de Vroom d individuales de meta.
las personas, a
partir de la cual
argumenta la
existencia para
los sujetos de
tres factores que
determinan la
motivación.

Considera que a
los individuos
además de
LA TEORÍA DE Aportes interesarle la La equidad e Ambiente laboral,
LA EQUIDAD DE (esfuerzos) obtención de inequidad en el social.
STACY ADAMS resultados recompensas por ámbito laboral del
(recompensas) su desempeño, ser humano.
también desean
que sean
equitativas, es
decir, que al
comparar los
aportes
(esfuerzos) y
resultados
(recompensas)

La Teoría de Todos somos

la Refuerzo producto de los Condicionamient Campo Laboral
Modificación positivo y refuerzos que o de la conducta
de la negativo recibimos del
Conducta de mundo exterior.
B.F. Skinner,

Localización Las personas

(interna interpretan su
TEORÍA DE LA externa), entorno de tal El éxito y fracaso De Aprendizaje y
ATRIBUCIÓN Estabilidad manera de de la conducta a Laboral
WEINER (estable e mantener una partir de las
inestable), imagen positiva creencias.
capacidad de de sí, que se
control atribuyen sus
(controlables e éxitos o fracasos
incontrolables) a factores que les
permitirán
sentirse tan bien
como sea posible
sobre sí mismos.

Basadas en el
desarrollo y la
trascendencia del
hombre, en su
realización con la
TEORÍA DEL Ser, hacer, naturaleza. Su La parte humana Personal, Social
DESARROLLO
HUMANO DE
Tener y Estar propuesta de como principio,
MANFRED MAX desarrollo expone 5 tipos de
– NEEF humano satisfactores para
 considera más a suplir las
las personas que necesidades.
a las cosas; el
propósito de todo
estilo de
desarrollo tiene
que procurar la
satisfacción de la
mayor cantidad
de necesidades
humanas que
tiene el grupo
humano que ha
tomado esa
decisión.

OBSERVACION:

Las necesidades más apremiantes de mi región se pueden evidenciar en el cuadro Matriz

de síntesis propuesto por Manfred Max – Neef.

Después de realizar el ejercicio pude observar como la satisfacción de unas necesidades

reducen el nivel de satisfacción de otras. Por ejemplo en el caso de las trabajadoras
sexuales satisfacen una necesidad muy importante como lo es la Subsistencia, pero a la
vez no pueden satisfacer otra necesidad como lo es la identidad.

Desde la culminación de la producción masiva de café, la economía del municipio se vino

a menos y las familias que se dedicaba a esta labor como pequeños productores,
iniciaron un proceso de empobrecimiento continuo. Los jóvenes olvidaron las parcelas y
sus actividades relacionadas y emigraron tras el espejismo de la ciudad.

Los adultos mayores se quedaron con múltiples necesidades, en especial las

relacionadas con las mínimas de subsistencia. No tienen capacidad productiva y los
ingresos que perciben no alcanzan para vivir con dignidad. La salud está cubierta por el
Sistema Nacional de Seguridad Social en Salud y poseen, en su mayoría, un seguro
cubierto por una ARS (Empresa Administradora del Régimen Subsidiado). Pero aun que
se acceda al servicio de salud, requieren ayuda para su traslado hasta el Hospital y hasta
para que en casa les suministren los medicamentos en forma ordenada y continua.

Y la carencia de afecto es notable. La cultura paisa con el concepto arraigado de vivir en

parcelas separadas, conlleva a que esta soledad establecida culturalmente, al llegar a
esta edad, sin familia cercana acompañándolos y sin posibilidades económicas, genere
en los ancianos una condición permanente de depresión y se refuerce una actitud
introvertida.
2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred
Max – Neef. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más
apremiantes.

Ser Tener Hacer Estar

Problemas de Jornadas Pausas y Entorno labora y
salud laborales control, social.
SUBSISTENCIA implementación
de programas
de bienestar.
Sentido de Concientizar a Comunicación
pertenencia Responsabilidad la población asertiva, escucha y
PROTECCION con los niños y afecto por adolecente y afecto en el hogar.
ellos padres
Respeto por Entrega mutua,
Sensibilización Intimidad, espacios
la pareja espacios al dialogo, de encuentro para
AFECTO expresión de compartir.
sentimientos
detalles.
Disciplina Metodologías de Educar y formar Comunicación y
educación. desde la formación familiar,
ENTENDIMIENTO infancia crear interacción en
valores en las actividades
personas. académicas.
Disposición Responsabilidad Incentivar y Fábricas y
para laborar y y gusto por lo motivar universidades
PARTICIPACION estudiar que hacemos. escuchar las
opiniones de los
demás y las
nuestras.
Actividades Juegos Divertirse, jugar, Espacios de
recreativas interactivos, Compartir, crear encuentro, tiempo
OCIO deportivos. estrategias para libre, relaciones
ganar, interpersonales con
participar. la comunidad.
Voluntad Mostrar las Construir, Ámbitos de
para ser habilidades y opinar, diseñar, producción,
CREACION nuevos destrezas. generar nuevas espacios de
empresarios ideas de formación y
negocio. emprendimiento.
 Afecto, amor por Valorarse, Participar en el
lo que somos y enfrentar los medio social,
IDENTIDAD Autoestima tenemos, miedos para sentido de
respeto por realizar una pertenencia por
nosotros confrontación, nosotros mismos.
mismos. identificar
realmente quien
soy yo.
La capacidad Ser asertivos, Espacios
para tomar Tomar temporales,
LIBERTAD Autonomía decisiones, conciencia de lo disponer de
respetar los que es ámbitos propicios
derechos. realmente
bueno para
nosotros sin
afecta a los
demás.
 3. Hacer un esquema de conceptos de los capítulos 2, 3 y 4.

La sociedad es el conjunto de personas que guardando cierta independencia entre sí, se

encuentran permanentemente unidas y asentadas en un territorio determinado, persiguiendo
la consecución de un fin común, de un bien común.
Los seres humanos de acuerdo a sus condiciones sociales siempre se conforman en
diferentes grupos como también de acuerdo a sus necesidades.

Según el video la historia de las cosas, vemos como a lo largo del tiempo el ser humano se
está autodestruyendo, cada día nos esforzamos por gastar y gastar, todos queremos estar a
la moda de todo lo que vemos porque se cree que si no lo hacemos nos estamos quedando
atrás, también nos hemos dado cuenta que estamos acabando con los recursos naturales,
con el agua debido a la tala de árboles, quemando nuestros bosques,

La mayoría de lo que consumimos es desechable, porque todo debe ser ordinario para que
se acabe rápido y se pueda seguir comercializando el producto y esto se vuelve una cadena;
somos una nación de consumidores.

Vemos por ejemplo las modas, cuando un zapato se está usando con punta delgada y
llevamos mucho tiempo usándolo entonces ya sale la moda del zapato con punta gruesa y
así todo se vuelve una cadena.

Se refiere al prestigio que tiene un individuo
dentro del grupo y que representa una serie de
Estatus
conductas identificadas e institucionalizadas por
la comunidad.
es el conjunto de personas que guardando cierta
Sociedad independencia entre sí, se encuentran permanenteme
unidas y asentadas en un territorio determinado
Clase Social Riqueza, poder o profesion, nivel cultural, dominio.

CAPITULO No. 2 LA COMUNIDAD Constituida por el conjunto de principios

Constumbres Moral relativos a lo bueno y lo malo
Conjunto de
prácticas
Manifestación humana de pertenencia a un implantadas en Da explicación al hombre sobre la
grupo y de expresar su solidaridad con los una sociedad Religión incertidumbre de su existencia, el
demás miembros del mismo. sufrimiento, la enfermedad y la muerte

CAPITULO No. 3 LA EDUCACION

- Activo: Busca experiencias nuevas, son
Es el proceso por el Aprendizaje actividades apropiadas teniendo en de mente abierta, nada escépticos
cual, el ser humano, Estilos de cuenta esas características y estilos - Reflexivo: Antepone la reflexión a la
aprende por medio de Es el proceso a través Aprendizaje a la hora de aprender. acción.
esta es que sabemos del cual se adquieren - Teorico: Enfoque lógico de los
como actuar y nuevas habilidades, problemas.
comportarnos como destrezas, - Aprender a conocer - Pracmatico: Su punto fuerte es la
conocimientos, papel de la experimentación y la aplicación de ideas.
sociedad - Aprender a hacer-
conductas o valores. Eduacacion
- Aprender a vivir juntos
- Aprender a ser

Busca la merta -La fase operativa: Fase que toma las

final de nuestra Perfil profesionarl actividades que se desempeñan
CAPITULO No. 4 EL PROYECTO VITAL habitualmente, el ejercicio profesional. Esta
existencia
etapa es la más promovida por las
universidades y la sociedad.
que la búsqueda de una
solución inteligente al - La fase científica: la parte
planteamiento de un Se basa en tres - ¿quiénes somos? intelectual de una carrera.
problema tendiente a preguntas - ¿hacia dónde vamos?
- La fase humana: se basa en un conjunto
resolver, entre tantas, una existenciales - ¿qué debemos hacer?
de valores personales de la profesión como
necesidad humana. disciplina de estudio
 CONCLUSIONES

Nuestra sociedad necesita cada vez más personas bien formadas en todas las áreas del
conocimiento. Jóvenes que aumenten su capacidad de esfuerzo y de trabajo, la
responsabilidad ante las tareas diarias, el desarrollo de la inteligencia y de la capacidad
de analizar, razonar y criticar lo que pasa; jóvenes que adquieran conocimientos de
historia, de literatura, de ciencia, que desarrollen sus capacidades artísticas y corporales,
la voluntad de crecer como personas y tener claro que es imprescindible tener una muy
buena preparación académica para ser verdaderos protagonistas de la sociedad, por ello
es de vital importancia que desarrollemos con eficacia el proyecto pedagógico Unadista
que en ultimas es una herramienta que búscala construcción y desarrollo de nuestro
proyecto vital como profesional e individuos integro.
 REFERENCIAS BLIBIOGRAFICAS

Modulo Proyecto Pedagógico unadistas.