LOGO UNIDAD EDUCATIVA JAVIER LOYOLA AÑO LECTIVO

INSTITUCIONAL colejavierloyola@gmail.com 2017-2018

Telf- fax:2214-085
CAÑAR –AZOGUES- JAVIER LOYOLA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA
DOCENTE(S): LICENCIADA LINA MARLENE OCHOA , CARMITA CARCHIPULLA
GRADO/CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO NIVEL CINCO
EDUCATIVO:
2. TIEMPO
CARGA HORARIA NO. SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
SEMANAL TRABAJO
TRES CUARENTA CUATRO TREINTA Y SEIS 36*3=
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL ÁREA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento científico, con el fin de lograr O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la
flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como responsabilidad social.
resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos,
ambiente físico. principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad científica,
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de generando un compromiso potencial con la sociedad.
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus
electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos físicos y químicos que se elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
produce en la materia. O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación, los factores que
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas físicas, dan origen a las transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder
geológicas, astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología, y la con respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solución a la cris O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la
socio ambiental. perspectiva de su importancia económica, industrial, medio ambiental y en la vida diaria.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
espacios básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a
partir de la identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la
elaboración de conjetura, el diseño de actividades experimentales, el análisis y
la comunicación de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros
sistemas de notación y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.- Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la
argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estas
ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N TÍTULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS**
.º PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades
de los elementos químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo
de investigación científica, sea individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la
naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación
de conocimientos con responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren
procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación
de sus componentes y el tamaño de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y
aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones
conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e
intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus
propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier
peligro específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las propiedades
físicas y las características estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra
identidad y cultura
Cuidado del Ambiente
ORIENTACIONES EVALUACIÓN*** DURACIÓN EN
METODOLÓGICAS SEMANAS
1 EL MUNDO DE LA QUÍMICA • Reconocer, a partir de la
curiosidad intelectual y la
indagación, los factores
que dan origen a la
transformaciones de la
materia, comprender que
esta se conserva y
proceder con respecto
hacia la naturaleza para
evidenciar los cambios de
estado
CN.Q.5.1.1. Deducir y METODO DE LA OBSERVACION
comunicar que las
ecuaciones químicas son las
representaciones escritas
de las reacciones que
expresan todos los
fenómenos y  Conclusión
transformaciones que se MÉTODO
producen. INVESTIGACIÓN
CN.Q.5.1.2. Aplicar y
experimentar diferentes
métodos de igualación de
ecuación tomando en
cuenta el cumplimiento de
la ley de la conservación
de la masa y la energía,
así como las reglas de
numero de oxidación en la
igualdad de las
ecuaciones de óxido –
reducción.
Criterios de evaluación Cinco
 Percepción CE.CN.Q.5.1.
 Análisis CE.CN.Q.5.1.1 Elaborar
las ecuaciones químicas son
 Interpretación
las representaciones
 Comparación escritas de las reacciones
que expresan todos los
DE LA fenómenos y
transformaciones que se
 Presentación producen.
 Investigación CE.CN.Q.5.1.2
bibliográfica Experimentar diferentes
 Informe de resultados métodos de igualación de
 Conclusiones ecuación tomando en
cuenta el cumplimiento de
TÉCNICA la ley de la conservación
Lluvia de ideas de la masa y la energía,
así como las reglas de
numero de oxidación en la
igualdad de las ecuaciones
de óxido – reducción.
Indicadores de
evaluación
I.CN.Q.5.1.1.1. Elaborar
las ecuaciones químicas de
reacciones y la
transformación que se
produce.
I.CN.Q.5.1.2.1. Elaborar
las oxidaciones de las
ecuaciones por igualdad
de oxidación y reducción
2 EL MUNDO DE LA QUÍMICA • Reconocer, a partir de la
curiosidad intelectual y la
indagación, los factores
que dan origen a la
transformaciones de la
materia, comprender que
esta se conserva y
proceder con respecto
hacia la naturaleza para
evidenciar los cambios de
estado
CN.Q.5.2.1. Interpretar y METODO DE LA OBSERVACION Criterios de evaluación Cinco
analizar las reacciones de  Percepción CE.CN.Q.5.2.
oxidación y reducción  Análisis CE.CN.Q.5.2.1.-Analizar
como la transferencia de las reacciones de
 Interpretación oxidación y reducción
electrones que
 Comparación como la transferencia de
experimentan los
elementos.  Conclusión electrones que
experimentan los
MÉTODO CIENTÍFICO
elementos.
CN.Q.5.2.2. Determinar y  Observación
comparar la velocidad de  Determinación del CE.CN.Q.5.2.2.-Comparar
las reacciones químicas problema la velocidad de las
mediante la variación de  Formulación de hipótesis reacciones químicas
factores como  Experimentación mediante la variación de
concentración de uno de os  Recolección y análisis de factores como
reactivos, el incremento de datos concentración de uno de los
temperatura y el uso de reactivos, el incremento de
 Conclusiones temperatura y el uso de
algún catalizador, para
deducir su importancia. algún catalizador, para
CN.Q.5.2.3. Comparar y deducir su importancia.
CE.CN.Q.5.2.3Examinar
examinar las reacciones
las reacciones reversibles e
reversibles e irreversibles irreversibles en función del
en función del equilibrio equilibrio químicos
químicos reaccionantes y reaccionantes y los
los productos productos
Indicadores de
evaluación
 I.CN.Q.5.2.1.1 Realizar las
ecuaciones por igualdad
de oxidación y reducción
I.CN.Q.5.2.2.1. Analizar
las reacciones químicas
mediante la variación de

3 LA QUÍMICA Y SU • . Resolver problemas de la
LENGUAJE ciencia mediante el método
científico a partir de la
identificación de
problemas, la búsqueda
critica de información, la
elaboración de conjeturas,
el diseño de actividades
experimentales, el análisis
y la comunicación de
resultados confiables y
éticos.
factores como
concentración de uno de los
reactivos.
I.CN.Q.5.2.3.1. Realizar
las reacciones químicas
reversibles e irreversibles
mediante la variación de
factores como
concentración de uno de los
reactivos.
CN.Q.5.3.1. Definir las MÉTODO EXPERIMENTAL Criterios de evaluación Seis
propiedades de los  Observación CE.CN.Q.5.3
diferentes estados de la  Planteamiento del CE.CN.Q.5.3.1. Define las
materia y su propiedades de los
problema
comportamiento, sobre diferentes estados de la
 Hipótesis materia y su
todo del estado gaseoso,
 Experimento comportamiento, sobre
a partir de la descripción
 Comparación todo del estado gaseoso,
de las propiedades a partir de la descripción
generales de los gases, de  Generalización
de las propiedades
los principios de la teoría  Verificación generales de los gases, de
cinético‐molecular de los los principios de la teoría
gases, de los procesos de MÉTODO DE LA cinético‐molecular de los
medición de la presión de INVESTIGACIÓN gases, de los procesos de
los gases y de su relación  Presentación medición de la presión de
con el número de moléculas  Investigación los gases y de su relación
y la temperatura. bibliográfica con el número de
moléculas y la
 Informe de resultados
temperatura.
 Conclusión CE.CN.Q.5.3.2. Interpreta
CN.Q.5.3.2. Analizar y MÉTODO INDUCTIVO- las propiedades de los
clasificar las propiedades DEDUCTIVO
gases que se generan en

4 LA QUÍMICA Y SU Resolver problemas de la
LENGUAJE ciencia mediante el método
científico a partir de la
identificación de
problemas, la búsqueda
critica de información, la
elaboración de conjeturas,
el diseño de actividades
experimentales, el análisis
y la comunicación de
resultados confiables y
éticos.
de los gases que se  Observación la industria y aquellos que
generan en la industria y  Comparación son más comunes en la
aquellos que son más vida y que inciden en la
 Abstracción salud y el ambiente.
comunes en la vida y que
 Generalización
inciden en la salud y el
ambiente.  Aplicación Indicadores de
TÉCNICA evaluación
subrayado I.CN.Q.5.3.1.1. Analizar
los comportamientos del
estado gaseoso, a través
de procesos de medición
de la presión de los gases
y número de moléculas.
I.CN.Q.5.3.2.1.
Realizar una verdadera
observación científica,
sobre las propiedades de
los gases que se generan
en la industria en la vida y
que inciden en la salud y
el ambiente.
•CN.Q.5.4.1. Determinará MÉTODO EXPERIMENTAL Criterios de evaluación Seis
las cantidades de  Observación CE.CN.Q.5.4.
reactivos y productos  Planteamiento del CE.CN.Q.5.4.1 Definir las
involucrados en una problema cantidades de reactivos y
reacción química, por productos involucrados en
 Hipótesis
medio de la aplicación del una reacción química, por
 Experimento medio de la aplicación del
mol; analizando la
importancia que tiene este  Comparación mol.
tipo de cálculos en los  Generalización CE.CN.Q.5.4.2.
procesos químicos que  Verificación Analizando la importancia
tiene repercusiones que tiene este tipo de
socioeconómicas y MÉTODO DE LA cálculos en los procesos
INVESTIGACIÓN químicos que tiene

5 LA QUIMICA EN ACCIÓN Apreciar la importancia de
la formación científica, los
alores y actitudes propios
del pensamiento científico,
y adoptar una actitud
crítica y fundamentada
ante los grandes
problemas que hoy
plantean las reacciones
entre ciencia y sociedad.
ecológicas, con una actitud
crítica y responsable.
•CN.Q.5.4.2.
Experimentar y deducir el
cumplimiento de las leyes
de transformación de la
materia: Leyes ponderales
y de la conservación de la
materia, que rigen la
formación de compuestos
químicas
CN.Q.5.5.1. Establecer y
comunicar los factores que
inciden en la velocidad de
la corrosión y sus efectos,
para adoptar métodos de
prevención.
CN.Q.5.5.2. Examinar y
comunicar los
contaminación y los efectos
que producen en el entorno
natural y la salud humana
basándose en su toxicidad
y su permanencia en el
ambiente; y difundir el uso
de prácticas
ambientalmente amigables
 Presentación repercusiones
 Investigación socioeconómicas y
bibliográfica ecológicas, con una actitud
 Informe de resultados crítica y responsable.
Indicadores de
 Conclusión
evaluación
MÉTODO INDUCTIVO-
I.CN.Q.5.4.2.1. Analizando
DEDUCTIVO el tipo de cálculos en los
 Observación procesos químicos.
 Comparación
 Abstracción I.CN.Q.5.4.2.1. Analizar la
 Generalización ley de conservación de la
materia que rige la
 Aplicación formación compuesta
TECNICA química.
Lectura comentada
MÉTODO DE OBSERVACIÓN Criterios de evaluación Seis
DIRECTA CE.CN.Q.5.5.
 Observación CE.CN.Q.5.5.1. Establecer
los factores que inciden en
 Descripción
la velocidad de la
 Interpretación corrosión y sus efectos,
 Comparación para adoptar métodos de
 Generalización prevención
CE.CN.Q.5.5.2. Observar
MÉTODO INDUCTIVO- la contaminación y los
DEDUCTIVO efectos que producen en el
entorno natural y la salud
• Observación
• Comparación humana basándose en su
toxicidad y su
• Abstracción
• Generalización permanencia en el
ambiente; y difundir el uso
• Aplicación
MÉTODO DE LABORATORIO de prácticas
ambientalmente amigables
 que se pueden utilizar en la  Planteamiento del que se pueden utilizar en la
vida diaria problema vida diaria.
 Recolección de
información Indicadores de
 Ejecución de evaluación
experiencias
I.CN.Q.5.5.1.1. Observar
 Apreciación de análisis el factor de los efectos
de resultados negativos a la naturaleza
 Comprobación y por medio de los factores
aplicación de de la contaminación.
conocimientos
 Conclusiones I.CN.Q.5.4.2.1. Analizar la
ley de conservación de la
 Aplicación
materia que rige la
formación compuesta
TÉCNICA química
Ensayo

6 LA QUIMICA EN ACCIÓN O.CN.Q.5.6. Apreciar la CN.Q.5.6.1. Examinar y MÉTODO EXPERIMENTAL Criterios de evaluación Seis
importancia de la explicar la utilidad de  Observación CE.CN.Q.5.6.
formación científica, los algunos biomateriales  Planteamiento del CE.CN.Q.5.6.1. Explicar la
alores y actitudes propios para mejorar la calidad utilidad de algunos
problema
del pensamiento científico, de vida de los seres biomateriales para
humanos.  Hipótesis
y adoptar una actitud mejorar la calidad de vida
 Experimento de los seres humanos
crítica y fundamentada
ante los grandes  Comparación Indicadores de
problemas que hoy  Generalización evaluación
plantean las reacciones  Verificación I.CN.Q.5.6.1.1. Analizar la
entre ciencia y sociedad. utilidad de las
MÉTODO DE LA biomateriales para la
INVESTIGACIÓN calidad de vida de los
seres humanos.
 Presentación
  Investigación
bibliográfica
 Informe de resultados
 Conclusión
MÉTODO INDUCTIVO-
DEDUCTIVO
 Observación
 Comparación
 Abstracción
 Generalización
 Aplicación
TECNICA
Lluvia de ideas
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (UTILIZAR NORMAS APA VI EDICIÓN)
Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía Se consignarán las novedades en el cumplimiento
empleada tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el de la planificación. Además, puede sugerir ajustes
trabajo con el alumnado García, J. (2000). QUIMICA .Teoría y Problemas. Alfa omega. México. D.F. para el mejor cumplimiento de lo planificado en el
Mondragón, C. (2005). Química Inorgánica. Santillana Editorial. Bogotá-Colombia. instrumento.
Cárdenas, F. (2008). Química y Ambiente 2. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá D.C. Colombia.
Goldberg, D. (2005) Química Schaum. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
ELABORADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: