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ÍNDICE
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Introducción
Desarrollo TEMA I:
REDACCIÓN COMERCIAL
Conclusión
Bibliografía
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite
establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano
no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común
con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto
La palabra redacción proviene del término latino redactĭo y hace referencia a la acción y
efecto de redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con
anterioridad). La Redacción consiste en expresarse con sentido y coherencia de manera
escrita.
Clasificación de la tarea
¿Qué escribiré?
¿Cómo puedo escribirlo?
¿Por qué escribiré de esa forma?
Edición
Finalizado tu trabajo, tendrás que revisarlo varias veces. Consulta con colegas docentes.
Los signos de puntuación son los signos ortográficos que organizan el discurso para
facilitar su comprensión, poniendo de manifiesto las relaciones sintácticas y lógicas entre
sus diversos constituyentes, evitando las posibles ambigüedades y señalando el carácter
especial de determinados fragmentos (citas, incisos, intervenciones de distintos
interlocutores en un diálogo, etc.). En el español existen los siguientes signos de
puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos,
los paréntesis, los corchetes, la raya, las comillas, los signos de interrogación y de
exclamación.
El punto y coma. Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separa
oraciones que están precedidas por una coma y separar enunciados que puedan
tener significados diferentes.
Los dos puntos. Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue. Si
se redacta una carta, los dos puntos se ponen en el saludo; también antes de
enumerar algo o alguna cita textual.
Puntos suspensivos. Se usan cuando se deja una oración incompleta; para indicar
alguna duda, inseguridad o temor dentro de una oración, o cuando se deja
incompleta una enumeración.
Las comillas. Se utiliza en texto con índole investigativo, cuando se quiere citar
algo al pie de la letra o se quiere resaltar con algún sentido irónico y para indicar
que otra palabra pertenece a otro idioma.
PRECISIÓN: Se dice que una situación es precisa, solo cuando expresa con
exactitud el asunto; sin rebuscamiento inútiles ni información de más, pero
también sin omitir conceptos importantes ni abusar de la cortedad de los datos.
Únicamente se expresa lo necesario.
1.4.1. La oración.
En la gramática, este término se refiere a la palabra o al conjunto de palabras con
autonomía sintáctica. Esto quiere decir que se trata de una unidad de sentido que
expresa una coherencia gramatical completa. La oración es el constituyente sintáctico
más pequeño posible que puede expresar una proposición lógica. Las oraciones pueden
clasificarse en dos grandes grupos, según la actitud del hablante y según su estructura
sintáctica.
1.4.2. El párrafo.
El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de
una idea. Un párrafo generalmente tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la
misma palabra clave o idea clave que controla la información en el resto del párrafo.
1.4.3. Acento.
El acento es el elemento articulatorio en virtud del cual se pone de relieve una sílaba de
una palabra o una secuencia fónica pronunciándola con una mayor intensidad o un tono
más alto que las demás.
Apertura
En algunas lenguas, como el francés, el que una vocal esté marcada con acento agudo
significa que esta es una vocal fonológicamente cerrada.
En español, portugués y otras lenguas románicas el acento agudo se usa para denotar
algunos acentos fonológicos de intensidad. De acuerdo con ciertas reglas ortográficas
concretas, su uso es obligatorio en ciertos contextos y en otros el acento fonológico no
se marca explícitamente.
Cantidad vocálica
En polaco, el acento agudo se usa sobre cinco letras (incluyendo signos consonánticos).
Sobre las consonantes, el acento indica que estas tienen un sonido palatalizado, como
en la palabra sześć /ʃɛɕʨ/ ‘seis’. Este uso del acento agudo en polaco es similar al uso
del háček en checo y otras lenguas eslavas. Tipográficamente, este «acento» del polaco
o kreska es algo más vertical que el acento agudo convencional, y se coloca algo más a
la derecha del centro. Sobre la vocal o (ó), el acento agudo, en cambio, indica una
pronunciación en u (históricamente el acento indicaba la posición de una vocal larga).
Además del marcado de la vocal tónica de la palabra, en español existe el llamado acento
diacrítico, que permite diferenciar palabras que suenan iguales o casi iguales: cuando él
escriba (cuando esa persona registre por escrito) se diferencia con un acento diacrítico
de cuando el escriba (cuando el amanuense).
Para conseguir una buena comunicación hay que escribir correctamente; por lo tanto,
saber usar las letras y las mayúsculas es una condición para ello.
Para conseguir una buena comunicación hay que escribir correctamente; por lo tanto,
saber usar las letras es una condición para ello. Es importante tener en cuenta que en
castellano la escritura va muy de acuerdo con la pronunciación.
Distinción entre "B y V": Una de las principales dificultades ortográficas del español por
su mismo sonido, lo hace difícil de distinguir.
Se escribe con B los verbos: Haber, deber, beber.
También todos los que tienen una terminación en -buir, -bir. Excepciones: Hervir, servir,
vivir y sus derivados. Algunos ejemplos:
Distribuir, Contribuir, Retribuir, Escribir, Recibir, Prohibir, Percibir.
Se escribe con B las formas verbales con terminación en -aba (s), -aban, -ábamos, -
abais. También el Pretérito Imperfecto de indicativo en verbos terminados en -ar y del
verbo -ir:
Cantaba, Luchaban, Bailábamos, Tocabais, Tomábamos, iba
Se escribe con B las silabas iniciales bu-, bur- y bus-, excepto vudú.
Bucle, Bujía, Burla, Burgués, Buscar, Busto.
Se escribe con B las palabras que empiezan con los sonidos bea-, abo-, abu- excepto
vea, avocar, ave, avoceta, avutarda y avucasta.
Beaterio, Abordar, Abominar, Abuela, Abundancia, Aburrido.
Se escribe con B las palabras con los prefijos bibli-, biblio- y bio- de "libro" y "vida".
Biblioteca, Bibliograf ía , Biodegradable, Biografía, Biología, Biosfera.
Se escribe con B los prefijos bien, bene y ben que significan "bien".
Bienestar, Bienvenido, Benefactor, Beneficencia, Benéfico, Bendecir.
Se escribe con B los prefijos bi-, bis- y biz, significa dos o dos veces.
Se escribe con V las palabras que empiezan con las silaba di- seguida de b excepto
dibujo: Diva, Divagar, Diverso, Diversión, Divino, Divorcio.
Se escribe con V las palabras que empiezan con eva, eve, evi, evo excepto ébano,
ebanista, ebonita: Evasión, Evacuar, Evento, Evidencia, Evitar, Evocar, Evolución .
Se escribe con V las palabras que llevan el prefijo vice-, viz-, vi- significa en lugar de
Vicepresidente, Vicealmirante, Viceversa, Virreinato.
Se escribe con V los adjetivos que acaban en -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva e -ivo
menos derivados de sílaba: monosílabo, bisílabo, trisílabo, etc.
Suave, Bravo, Grave, Octavo, Breve, Leve, Ofensiva, Comprensivo.
Se escribe con V las palabras llanas terminadas en -viro, -vira, y esdrújulas terminadas
en ivora, ivoro, excepto víbora.
Carnívoro, Herbívoro, Omnívora, Insectívoro.
Se escribe con V los verbos acabados en -ervar y -olver. Excepto desherbar exacerbar:
Reservar, Envolver, Volver, Devolver, Observar, Preservar, Absolver.Llevan V las
palabras derivadas y compuestas de las que se escriben con V.
Villano, Venir, Avenida, Viejo, Vejez, Sobrevenir, Vejestorio.
Se escriben con W algunas palabras de origen extranjero, las que han sido adaptadas
con V como vatio, vagón del inglés o vals del alemán.
Wagneriano, Sandwich, Wolframio, Cowboy, Twist, Windsurf, Kiwi, Whisky
Uso de H
Se escribe con H los verbos cuyos infinitivo empiecen por la misma letra y vengan de
la misma familia y sus derivados.
Haber Herir Hacer
Se escribe con H las palabras que llevan los siguientes prefijos griegos.
Hecto- : ¨cien¨ hectárea. Helio- : ¨sol¨ heliocéntrico.
Hema-, hemato-, hemo- : ¨sangre¨ Hemi- : ¨medio¨ hemisferio.
Hepat- : ¨ hígado ¨ hepatitis. Hepta- : ¨siete¨ heptaedro.
Hetero- : ¨diferente´´ heterosexual. Hexa- : ¨seis¨ hexasílabo.
Hidro- , Hidra- : ¨agua¨ hidráulico. Hiper- : ¨superioridad¨ exceso.
Homeo- : ´parecido´ homeopatía. Homo- : ¨igual¨ homogéneo.
Se escribe con H las palabras que empiezan con hum-, horm- y horr- seguidos de vocal
(uma, umero, umi, ormesi, orre y otras), tambien por herm-, hern- y holg.
Humanidad Hermético Holgazán
Se escribe con H las palabras que empiezan por los sonidos histo- y hosp-
Historia Hospital Historicismo
Se pueden utilizar mayúsculas para destacar palabras o frases enteras en los siguientes
casos:
2) En las portadas de los libros impresos, en los títulos de sus divisiones (capítulos,
partes, etc.) y en las inscripciones de los monumentos. Ejemplos: DON QUIJOTE DE LA
MANCHA, PRÓLOGO, ÍNDICE.
5) En la numeración romana que se utiliza para indicar el número original que permite
distinguir personas del mismo nombre, como Pío V, Fernando VII; el número de cada
siglo, como siglo XX o el de un tomo, libro, capítulo u otras divisiones internas de un
texto, como Cap. III; y también el número de las páginas en prólogos o introducciones de
un libro.
1.6. Conectores.
Los conectores son palabras que marcan una relación lógica de significado entre las
ideas o entre oraciones de un texto, ocupando un papel clave en la organización y
coherencia del texto. Ayudan a construir la argumentación textual o el discurso, y se
utilizan más en el lenguaje escrito que en el oral.
1.6.1. De adición, concesivos, consecutivos y de oposición.
Los tipos de conectores son los siguientes, de acuerdo con su utilización:
Para agregar ideas: además, asimismo, también, al mismo tiempo, en igual forma, con
base en, luego, por una parte, es conveniente, (preciso, necesario, oportuno) etc.
Para introducir ideas opuestas: sin embargo, no obstante, de otro modo, en otro orden
de ideas, en oposición, por lo contrario.
Para explicar causas: por esta razón, a fin de que, puesto que, ya que, por ello, por
aquello, por esta situación, por este motivo, por este pretexto.
Para indicar cierre: en conclusión, en síntesis, en último lugar, por último, finalmente,
en fin, para concluir.
En el siglo pasado, el XX, el hablar mal en la conversación estaba mal mirado y mucho
más en la mujer. Enseguida te tachaban de «raquero» o «raquera». A una mujer llamarla
así era una ofensa grave a la persona. Ahora, la juventud ha unificado el lenguaje en los
dos sexos y utiliza las mismas expresiones. Y es lamentable que sea así en lo malo, ya
que perdemos lenguaje correcto y lo sustituimos por «tacos».
Por ejemplo, la palabrita «hostia», de uso habitual, se emplea con significado diverso,
aunque no viene en el Diccionario. Se utiliza como ustedes saben de muy distintas
maneras. Recuerdo un caso en el que fui testigo. Había una cola de personas en una
ventanilla de la Delegación de Hacienda para una reclamación. Después de estar
esperando su turno largo tiempo, el funcionario le dijo a un hombre del campo que le
faltaba un documento y tenía que volver. Como venía de muy lejos y le hacia un gran
trastorno, le contestó muy airado: «Pues me ha hecho usted un pan como unas hostias».
Al escucharlo, toda la fila comenzó a reír y pensaron lo mismo: que si el buen hombre,
cumpliendo con su deber, les mandaba volver otro día, perdiendo una mañana, daban
ganas de repetirle la mal dada expresión.
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN
Hoy en día las personas se preguntan La lectura es el primer factor que nos
cómo es posible que un alumno alcance ayudará a tener una buena ortografía y
los estudios superiores ignorando las un vasto vocabulario, el lenguaje refleja el
reglas lingüísticas más básicas y cómo grado de cultura y educación de las
es posible que se hagan faltas tan graves personas.
de ortografía. Se podría decir que, todo
ello, es debido a las nuevas tecnologías Es importante no perder la costumbre de
que se utilizan a diario. leer para que la ortografía no se vea
afectada y para enriquecer el
Antiguamente en los colegios se hacía un vocabulario. La ortografía actúa muchas
buen uso de la lengua, cosa que hoy no veces como una carta de presentación, si
sucede. Además, con el antiguo sistema se llega a escribir siempre con errores se
educativo, los alumnos salían mejor tendrá en un mal concepto de la persona
preparados de las escuelas, con mucho y hasta puede restar credibilidad.
más nivel y con un mayor conocimiento
de la lengua, tanto oral como escrito. Ejemplo: la lectura engloba desde los
anuncios en las calles, revistas y otras
Ejemplo: antes se escribían cartas y eso publicaciones, por lo tanto, entre mas lea
hacía que se utilizara la lengua escrita, la persona, más adecuada será el uso
cosa que actualmente no ocurre, ya que, que le del lenguaje.
al utilizar las redes sociales o móviles, se
abrevian todas las palabras, ya sea por Para evitar correcciones de dudosa
comodidad o por el simple hecho de procedencia no hay como consultar las
ahorrar dinero al enviar un mensaje y, por publicaciones de estas organizaciones,
lo tanto, las cartas escritas a mano han ya que son especialistas en el idioma
quedado más que olvidadas. español. Por ejemplo, el Diccionario
Panhispánico de Dudas, y el Diccionario
Ejemplo de palabras mal pronunciadas de la Real Academia Española.
Con este reporte se pudo conocer la forma mas adecuada para utilizar el lenguaje de
forma correcta. Se sabe que el lenguaje es el medio fundamental de interacción con
quienes nos rodean, que es a través de él podemos expresar cómo nos sentimos, qué
necesitamos y dar respuesta a nuestras preguntas.
Nos comunicamos adecuadamente con nuestras palabras, gestos y tono de acuerdo con
cada situación; no es lo mismo hablar con un niño que con los colegas del trabajo, por
ejemplo. Ser capaces de comunicarnos efectivamente con los demás nos ayuda a formar
lazos, a convivir y a trabajar en equipo.
BIBLIOGRAFÍA