Verónica Reverón Concepción

Foro 1.1
Liderazgo educativo: arquitectura moral
7 de marzo de 2018
Lista focalizada

Estilos de liderazgos recopilados de la lectura “Una dirección escolar para el

cambio: del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido”. En esta lista

focalizada daré definición de términos y estilos de liderazgo, que pueden lograr

hacer de ti un excelente líder, así como también ayudara a reflexionar sobre

ellos, por el bien de la organización educativa. Según (Murillo, Barrio y Pérez-

Albo, 1999; Yulk, 2002). No existe una teoría de rasgos que nos pueda indicar

exactamente como debería ser el líder ideal, o como poder identificarlo entre

otros. Lo que sí han producido las investigaciones es mostrarnos unas

características que podrían servir de guía y reconocimiento, recordando que el

ser humano es impredecible y puede cambiar su interés o perspectiva de

acuerdo al ambiente en el cual se encuentre.

 Liderazgo autoritario

 Liderazgo democrático

 Líder técnico

 Líder humanista

 Eficacia escolar

Encontramos a Kurt Lewin el cual especifica tres estilos de liderazgo. En

este caso haremos mención de dos: Liderazgo autoritario, en este caso el

líder se muestra con toda autoridad y busca que sigan sus directrices y acaten

órdenes aceptando poca o ninguna recomendación de parte de sus seguidores.

Y por otro lado encontramos el Liderazgo democrático, el cual se enfatiza en

integración, colaboración y aportaciones del equipo de trabajo, este tipo de

líderes contrario al anterior, busca tomar en consideración la participación de

sus seguidores y las aportaciones que estos puedan hacer a la hora de tomar

decisiones. Hacemos mención de Sergiovanni (1984), el cual establece cinco

estilos de liderazgo, entre ellos se destacan Líder técnico, este tipo de líder se

enfatiza en organizar, planificar y distribuir los horarios y actividades de manera

teórica, programada y técnica, resultando ser un más estructurado. Líder

humanista, su enfoque principal es mantener relaciones humanas lejos de

controversias, se caracterizan por el apoyo y ánimos que brinda a su equipo de

labores, tomando en consideración que brindar un desarrollo optimo y

profesional ayuda tanto a la organización como a su crecimiento personal ya

que no acostumbran a emitir juicios sino más bien a promover la participan de

todos los miembros del equipo. Según Murillo, (2005) cuando se enfoca en el

término de Eficacia escolar, nos indica la importancia que posee el liderar

escuelas de manera correcta, con el debido proceso de la ley y la empatía que

debe caracterizar aun líder. Así que sería imposible obtener buenos resultados,

en una organización escolar que está siendo dirigida por un líder deficiente y no

comprometido.

¿Por qué el liderazgo educativo es una arquitectura moral?

En el libro “Ética en las organizaciones de Eduardo Soto Pineda, 2007”.

Encontramos que se define etica como la filosofia que trabaja con la moral y

obligaciones que tendra ese ser humano. Por otro lado tenemos que la moral

es la ciencia que se enfatiza en analizar las acciones que esta llevando a cabo,

el ser humano conociendo asi su maldad o bondad. Podemos decir que la etica
es aprendida mientras que la moral es mas innata. Y citamos: (José Miguel

Rodríguez Matos, Ph. D.) “Si queremos que las escuelas superen su estado de

crisis quizás debamos dar un giro radical en nuestra forma de concebirlas y en

el significado que le damos al proceso de liderazgo.” La moral va de la mano de

una conciencia y una mente pensante que ha sido cultivada con valores

permanentes, que puede alinearse a los diferentes códigos sociales de

conductas en un lugar o cultura. La ética moral tiene como base principal crear

los pilares de una organización y a su vez mantenerlos firmes para que esa

organización continúen creciendo. Cuando fallamos en crear e implementar un

código de ética moral o no lo hacemos funcionar estamos desboronando, la

arquitectura de la organización. Los líderes educativos necesitan establecer las

estrategias y el compromiso de manera clara. No sólo para cumplir sus

obligaciones de manera legal sino de manera moral, debemos de tomar en

cuenta que las conductas humanas influyen de manera positiva o negativa. En

conclusion debemos recordar que el comportamiento del líder será lo que se

proyecte en su organización si el líder está siendo organizado y estructurado,

planifica, si es innovador e Integra a sus seguidores y los dirige de manera

correcta será lo que obtendrá de ellos y lo que proyectara alcanzando las

metas y los objetivos establecidos.

Referencias

Alfredo Rojas, F. G. (Agosto 2006). Bases del liderazgo en educación.

Santiago, Chile: Publicado por la Oficina Regional de Educación de la
UNESCO.
Council, N. M. (2003, Noviembre 01). Capitulo 2: Liderazgo es Influencia.
Retrieved from Desarrollo de Liderazgo:
https://careacttarget.org/sites/default/files/file-
upload/resources/desarrollo-de-liderazgo.pdf
Eduardo Soto Pineda. (2007). Etica en las organizaciones. Mexico: The
McGraw-Hill Companies, Inc.
Francisco Javier Murillo Torrecilla. (2006, abril). Dirección Escolar para el
Cambio: Del liderazgo Transformacional al Liderazgo Distribuido.
REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y
Cambio en Educación, 11-24. José Miguel Rodríguez Matos, Ph. D.
(2018). Liderazgo autóctono. Retrieved from
http://www.josemiguelrodriguezmatos.net/educacion/administracion-
critica/liderazgo-autoctono