NIVEL FONOLÓGICO

Objetivo General: Desarrollar la atención y comprensión ante el lenguaje hablado y otros estímulos sonoros

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Identificar auditivamente sonidos Percepción, discriminación, asociación y Logro identificar la fuente de los sonidos
producidos por el cuerpo, objetos, cierre/fondo auditivo que percibo.
vehículos y animales.

2. Discriminar auditivamente entre Atención, percepción, discriminación, Discrimino entre diversos estímulos,
diferentes estímulos sonoros y fusión, conclusión y memoria secuencial aquel que me indique el terapeuta.
expresiones lingüísticas. auditiva.

3. Desarrollar la discriminación Discriminación fonética. Oralmente indico los sonidos

dentro de los distintos sonidos de la secuenciales de las distintas palabras y
secuencia fónica de la palabra. logro unir sonidos para formarlas.

4. Identificar auditivamente el Percepción y atención. Logro identificar el fonema que altero y

sonido alterado para lograr percibo la diferencia entre la correcta
posteriormente una correcta emisión del mismo.
articulación.

5. Asociar auditiva y visualmente el Asociación fonema/grafema Realizo la correcta asociación

fonema alterado para lograr una sonoro/grafica del fonema que debo
articulación adecuada. corregir.

6. Identificar auditivamente entre la Discriminación e identificación auditiva. Logro identificar el sonido

forma correcta e incorrecta de emitir correcto/incorrecto en silabas y palabras.
el fonema en silabas y palabras.
 NIVEL FONÉTICO
Objetivo General: Lograr una emisión correcta de los fonemas y sinfones para que su comunicación oral sea inteligible.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Desarrollar la movilidad orofacial Praxias orofaciales Realizo correctamente los ejercicios
general. orofaciales que me indiquen( labios,
lengua, mejillas y velo del paladar).

2. Adquirir el punto de articulación de Mecanismo tipo de los sonidos en Articulo correctamente los fonemas en
los fonemas vocálicos y consonánticos. español. forma aislada, silabas y palabras

3. Desarrollar el paso de los puntos de Sinfones, intervocálicas e inversas. Articulo correctamente palabras con
articulación en la secuencia de las sinfones, silabas inversas y fonemas
palabras. intervocálicos.

4. Lograr una vez corregido el fonema Articulación correcta y automatización. Demuestro en conversaciones
alterado, su automatización en mi espontáneas que he incorporado el
lenguaje cotidiano. sonido correcto en mi habla cotidiana.
 NIVEL SEMANTICO
Objetivo General: desarrollar la capacidad para entender, evaluar y generalizar significados de las diversas situaciones en
mi vida diaria.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Aumentar la cantidad de vocabulario Vocabulario. Mejoro mi expresión oral utilizando el
y su empleo en diferentes contextos. vocabulario nuevo en diversas
situaciones.

2. Desarrollar la capacidad de Clasificación Clasifico conceptos, objetos según

clasificación y categorización de Categorías del lenguaje atributos comunes.
conceptos.

3. Identificar y verbalizar relaciones Semejanzas y diferencias. Relaciono conceptos y situaciones

entre conceptos. Causa-efecto. diversas, interiorizo y verbalizo su
Absurdos. significado.
Deducción.
Contigüidad temporo-espacial.
Parte-todo.
 NIVEL PRAGMÁTICO
Objetivo General: Desarrollar la capacidad de iniciativa verbal y otras habilidades de comunicación expresivas y
receptivas para una mejor interacción conmigo mismo, los demás y el medio.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Atender y observar cuidadosamente Atención y comprensión. Observo, escucho y comprendo los
los estímulos que recibo( verbales-no diversos mensajes que recibo.
lingüísticos) para lograr la
interpretación de los mensajes.

2. Utilizar en forma correcta gestos Comunicación visual-gestual. Incorporo en mi expresión espontánea

faciales y corporales con intencionalidad diferentes gestos faciales y corporales.
comunicativa.

3. Utilizar expresiones verbales y no Iniciativa verbal. Interactúo en diversas situaciones,

verbales para indicar mis necesidades Expresión oral. compartiendo mis sentimientos y
básicas. opiniones con otros.
 NIVEL MORFOSINTACTICO
Objetivo General: Desarrollar progresivamente la capacidad de estructuración de frases y oraciones para comunicarme
con las personas.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Lograr la concordancia de genero Artículos definidos ( la-el) e indefinidos Utilizo correctamente los artículos al
entre articulo y sustantivos comunes. (un-una), masculino y femenino. nombrar sustantivos comunes.

2. Desarrollar la concordancia de Singular y plural, artículos definidos e Realizo la conversión de sustantivos y

numero entre articulo y sustantivo. indefinidos( la-las-el-los-un-unos-unas- artículos de singular a plural.
una)

3. Lograr la integración adjetivo Adjetivos ( calificativos-demostrativos-

sustantivo como elementos sintácticos posesivos-cuantificadores)
básicos en la estructuración de frases
simples.

4. Utilizar correctamente los tiempos Verbos ( simples-cuasirreflejos) Realizo la adecuada estructuración

verbales básicos al estructurar oraciones. Tiempos Verbales( pasado-presente- temporoespacial de mis expresiones
futuro)

5. Incorporar la utilización de P.I.C. en Palabras de inventario cerrado Utilizo P.I.C. en la estructuración de mi

la elaboración de expresiones lingüísticas ( adverbios, preposiciones, conjunciones) lenguaje espontáneo.
más complejas.
 TRATAMIENTO DE LA DISFEMIA
Objetivo General: Corregir los patrones anormales del habla, descondicionandola de factores externos que provocan
habitualmente el tartamudeo, para lograr una conducta verbal-social adecuada.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Modificar los ocasionales estados de Relajación-respiración. Manifiesto una actitud relajada y utilizo
tensión que inhiben la fluidez expresiva. una adecuada técnica respiratoria.

Desensibilizacion progresiva. Muestro atención al contenido del

mensaje que deseo expresar y no a otros
factores que inhiben la intención
comunicativa.

2. Disminuir la producción de ruidos y Técnicas auxiliares: enmascaramiento Utilizo de manera autónoma métodos
embolofrasias, logrando un adecuado del habla, habla rítmica, técnica del auxiliares que me faciliten la fluidez al
ataque bucal. soplo y habla en sombra. hablar.

3. Eliminar movimientos parásitos que
resulten improductivos sustituyéndolos
por una gesticulación armoniosa que
facilite la fluidez verbal.
Modificación conductual: tiempo fuera,
relajación-respiración.
Expresión facial y corporal.
Demuestro control de la tensión
muscular y evito la aparición de tics.
Utilizo una gesticulación y expresión
corporal que complementa la intención
comunicativa y el contenido del mensaje
que expreso.
4. Mantener y extender el habla fluida Contacto visual. Establezco contacto visual siempre que
en situaciones verbales-sociales cada vez interactúo verbalmente.
más complejas.
Desarrollo del pensamiento Configuro ideas y mensajes completos,
linguoespeculativo. antes de expresarlos precipitadamente.
 EMISIÓN VOCAL FACILITADA
Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de emisión para conseguir una correcta técnica vocal.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Establecer una buena coordinación Coordinación fonorespiratoria. Demuestro dominio de una adecuada
entre la respiración y la fonación. técnica fonoarticulatoria.

2. Conseguir un tono vocal adecuado. Entonación.

3. Facilitar las variaciones de tono y las Prosodia / dicción.

inflexiones de voz

4. Facilitar la proyección vocal. Capacidad de resonancia. Logro una adecuada proyección de la

voz utilizando al máximo mi capacidad
de resonancia.
 FACILITACION DE LA RESPIRACIÓN
Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de respiración para incrementar la capacidad de fonación.

Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación

1. Desarrollar un patrón correcto de Respiración Costodiafragmal. Incorporo en mi vida diaria la
respiración. respiración costo-diafragmal.

2. Facilitar el control de la respiración Control del soplo y respiración. Realizo ejercicios de soplo y respiración
mediante el fortalecimiento y control de controlada en forma correcta.
los músculos implicados.

3. Favorecer la adaptación de la Coordinación fonorespiratoria. Realizo una adecuada respiración según

respiración a las necesidades de las necesidades de fonación .
fonación. Demuestro dominio de una adecuada
técnica fonorespiratoria.