Evaluación de Desempeño1

En la fase 1 del Diseño invertido (Ubd), las unidades deben incluir los siguientes
elementos esenciales, que pueden recordarse mejor si se memorizan las siglas
GRASPS:

G (goals), metas del mundo real.

R (roles), roles que son auténticos y se basan en la realidad.

A (audiencies), Destinatarios ante quienes presentarán los estudiantes

sus productos finales o ante quienes harán sus representaciones.

S (situations), situaciones que involucran un conflicto del mundo real que

debe ser resuelto y para lo cual se deben tomar decisiones, completar las
investigaciones que se requieran o inventar lo que sea necesario.

P (products and performances), productos y desempeño que demuestran

la culminación de lo estudiado.

S (standards), estándares para evaluar productos y desempeños basados

en lo hecho a lo largo de la unidad de investigación.

META
Proporcionar un enunciado de la tarea.
Establece la meta, problema, desafío, o un obstáculo en la tarea.
ROL
Definir el papel de los estudiantes en la tarea.
Indica la actividad que debe realizar el estudiante para completar la tarea.
DESTINATARIOS
Identifica el público a quien va dirigido en el contexto de la situación.
Ejemplo audiencias podrían incluir un cliente o comité.
SITUACIÓN
Establecer el contexto. Explique la situación.
PRODUCTOS
Aclarar lo que los estudiantes van a crear y por qué van a crearlo.
Normas y criterios [INDICADORES]
Proveer al alumno de una clara descripción que lo que debe hacer para tener
éxito. Identificar los criterios específicos para el éxito.
Entregar las rúbricas a los alumnos o s desarrollarlas con los estudiantes.
1
Adaptado de Wiggins, Grant and Jay McTighe. Understanding by Design Professional
Development Workbook. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum
Development. 2004.

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Construyendo una tarea utilizando GASPS
Considere el siguiente conjunto de enunciados para construir una tarea de desempeño de
comprensión. Realice una lluvia de ideas de posibles escenarios.
Nota: Estos son idea empezar. Resista la tentación de llenar todos los espacios en blanco!

Meta:
Su tarea es _________________________________________________________

Su objetivo es _______________________________________________________

El problema o desafío es _______________________________________________

El obstáculo a superar es _______________________________________________

Rol:
Usted es____________________________________________________________

Se le ha pedido que ___________________________________________________

Su trabajo es ________________________________________________________

Audiencia:
Su público es ________________________________________________________

Se presenta su producto a ______________________________________________

Es necesario convencer a_______________________________________________

Situación:
El contexto es _______________________________________________________

El desafío consiste en tratar de __________________________________________

Producto, rendimiento y Propósito:

Creará un ____________________________ para___________________________

Usted necesita desarrollar ____________entonces ________________________

Normas y Criterios para el éxito:

Su desempeño debe ___________________________________________________

Su trabajo será juzgado mediante________________________________________

Su producto debe cumplir con el siguiente estándar (criterio) __________________

Un resultado exitoso será ______________________________________________

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