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Este documento apresenta o plano de ensino de Língua Portuguesa para o 1o bimestre do 1o ano do ensino médio. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação com foco no desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos. As atividades serão realizadas de forma individual, em grupo e por meio de debates e produções variadas.
Descrizione originale:
Orientação Bimestral para organização de aulas ensino médio.
Este documento apresenta o plano de ensino de Língua Portuguesa para o 1o bimestre do 1o ano do ensino médio. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação com foco no desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos. As atividades serão realizadas de forma individual, em grupo e por meio de debates e produções variadas.
Este documento apresenta o plano de ensino de Língua Portuguesa para o 1o bimestre do 1o ano do ensino médio. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação com foco no desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos. As atividades serão realizadas de forma individual, em grupo e por meio de debates e produções variadas.
Thabatha Ferreira dos Santos Língua Portuguesa 1° Bimestre - Fevereiro/Março e Abril (15-02-2018 até 27-04-2018) Justificativa da unidade Possibilitar ao aluno a ampliação e o domínio da Língua Portuguesa na escrita e na oralidade – construídas historicamente nas relações sociais – para que atue como cidadão consciente de seu papel na sociedade, levando em consideração inicial o conhecimento que o aluno traz. Sendo necessário também aula prática de produção no decorrer das atividades abordadas.
Roda de conversa dos conteúdos, . Revisão dos conteúdos abordados nos anos posteriores e Produção de HQs, atividades. Conotação e denotação, Texto literário - épico e dramático. Leitura e interpretação de Aulas práticas. diversos gêneros Gênero poema – verso, estrofe, ritmo, métrica e rima. FONTES E REFERÊNCIAS História em Quadrinhos (HQs) – linguagem verbal e não ORMUNDO, Wilton; SINISCALCHI, verbal Cristiane. Se liga na língua, 1º ano do ensino Variação linguística médio. Ensino médio. São Paulo: Moderna, 2016. Gênero entrevista - Língua falada X língua escrita Regras de acentuação. Ortografia ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Leitura individual e grupo. Participação individual e em grupo nas atividades propostas;
Elaboração e produção Avaliações individuais com questões abertas e de múltiplas escolhas; escrita Comprometimento no processo ensino-aprendizagem. Vídeos. Protagonismo na excelência acadêmica. Músicas Protagonismo na prática TEMAS TRANSVERSAIS ATIVIDADES DIDÁTICOS- COOPERATIVAS Cooperação e participação. Protagonismo. Vídeos e músicas Auxílio mútuo Histórias em Contextualização da língua portuguesa. quadrinhos Entrevista VALORES Protagonismo Respeito. Solidariedade Cooperação. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ANOTAÇÕES
Exposição de Gibis. Reconhecer as Habilidades de língua portuguesa abordadas nos conteúdos.
Produção de Entrevista Perceber o aluno como fonte de saber. De entrevistador a Auxiliar todas as atividades realizada. Fomentar o desenvolvimento das habilidades linguísticas na escrita e na oralidade. entrevistado Proporcionar momentos de estudo, Debates e reflexão sobre os temas abordados nos textos lidos em sala de aula.