Instituto Tecnológico Superior De Irapuato

Extensión San José Iturbide.

Taller de Destrezas Directivas

Ingeniería en Gestión Empresarial. Octavo semestre.

Alumno:

Elihudt Manuel Alvarez Trejo

Periodo Enero – Mayo 2018

San José Iturbide a 6 de Marzo del 2018

 QUIEN ES PETER DRUKER

Peter Drucker, austriaco, nacido en Viena el 19 de noviembre de 1909, fallecido el

11 de noviembre de 2005 en los Estados Unidos. De nacionalidad norteamericana
por adopción, sus ancestros fueron impresores en Holanda; en alemán Drucker
significa Impresor, y de allí deriva su apellido, es considerado el padre del
Management al que dedicó más de 60 años de su vida profesional.

Drucker fue considerado el más acertado de los exponentes en temas de

administración, sus ideas y modismos vienen influenciando el mundo corporativo
desde los años 40. Drucker es el primer científico social que utiliza la expresión
“post-modernidad”. Peter Drucker es el pensador más influyente del mundo en el
campo de la administración de empresas. La riqueza de sus pensamientos es
producto de su personalidad. Ha sido un colaborador asiduo de revistas como The
Atlantic Monthly y fue columnista de The Wall Street Journal desde 1975 hasta 1995.
Su primera labor como consultor fue en 1940. Desde entonces trabajó ampliamente
en los Estados Unidos, Europa, América Latina y Asia, para grandes empresas,
agencias gubernamentales y organizaciones sin fines de lucro.

Trabajó como periodista en Alemania, mezclando su actividad con la política desde

el año 1920 hasta la caída de la República de Weimar. Doctor Honoris Causa de
varias Universidades de EEUU, Bélgica, Japón, España, Suiza y Reino Unido. Sus
conferencias son multitudinarias, detesta toda clase de halagos. Es llano, sencillo,
visionario, mordaz y vital. Una vida larga y fecunda como trabajador del
conocimiento.

Entre los años 1975 y 1995 fue editorialista del Wall Street Journal, además de
colaborador de la Harvard Business Review.

Un hombre que reconoce que su perfil no es el de Economista, ni de ejecutivo, su

mayor interés son las personas. En 1933 fue a Londres, trabajó en un Banco, y fue
alumno de Maynard Keynes, anteriormente en Bonn fue discípulo de Joseph
Schumpeter, hoy es la última persona que esta con vida y que tomo clases con
estas dos grandes figuras. “Tanto Keynes como Schumpeter tienen muchísimo que
enseñarnos, pero más en la forma que debemos pensar económicamente, en
relación con sus teorías específicas, como tesis económica el Keynesismo fallo
donde fue aplicado, Schumpeter nunca tuvo una política económica, si fue válido el
concepto de que el desequilibrio es el estado normal de la salud de la Economía.”

A los 31 años, empieza su vida como Consultor de Empresas Multinacionales en

General Motors, es entonces que empieza a dar forma a la teoría del Management,
tendencias de Gestión, la sociedad del conocimiento. La mejor estructura no
garantizará los resultados, ni el rendimiento. Pero la estructura equivocada es una
garantía del fracaso” No trates de innovar para el futuro, innova para el presente”,
son algunas de sus frases más divulgadas.

Considera que la práctica es base del management, esta disciplina atribuida a él

requiere de practica para poder ser aplicada.” Solo cuando una práctica está lo
suficientemente madura, los académicos pueden realizar contribuciones de
importancia, ya que sin práctica el académico no puede producir contribución al
Management. Ha publicado libros y artículos, todos ellos hoy son obras a las que
se acude para la consulta de conceptos innovadores. En sus obras prima tanto lo
científico, como lo humano, lo económico, lo histórico, el arte y lo filosófico.
En la década del 40, durante 7 años fue profesor de Filosofía y Política en el
Bennington College. Profesor de Management en la Universidad de New York para
graduados de la escuela de Negocios en los años 50, actualmente una escuela de
negocios lleva su nombre y él la preside. Al pensar, pone las verdades sobre una
cuerda floja, haciendo las preguntas más obvias, correctas, que ayudan a pensar
sin perjuicios, de visión pluridimensional y sintético, característica del auténtico
humanista. Hoy perdura su asesoramiento a Empresas y a la nueva generación de
jóvenes. Reconoce que en estos tiempos las viejas generaciones aprenden de las
nuevas, y el humanismo sigue siendo el pilar de su discurso. Nuestras ideas se han
visto trastocadas en sus conceptos gracias a la innovadora forma de pensar y
analizar los temas empresarios por parte de Drucker.

Hombre con la virtud de leer entre líneas, sin embargo, gracias a su rigor intelectual
se lo diferencia en el grupo de pensadores futuristas, y su capacidad de interpretar
el presente lo habilita para exponer sus conceptos. Las tendencias de los negocios
en los últimos 50 años han sido expuestas en sus obras, definiendo la sociedad del
conocimiento como la base de la actual empresa y de la del futuro. Fue el primero
en dar una definición clara de negocio. A los 90 y tantos disfrutaba de la natación
en forma diaria, su premisa era mantenerse en forma, aunque usaba bastón, su
ritmo al caminar era igual que el de cualquier persona.
Libros

En setenta años se han publicado más de treinta libros, que abarcan estudios de
Dirección, estudios de políticas socio económicas y ensayos. Algunos fueron Best
Sellers.

El final del hombre económico, Fue su primer libro. Publicado en 1939.

El futuro del hombre industrial, Fue su segundo libro. Publicado en 1942.

El concepto de Corporación, Publicado en 1946.

La práctica del Management. Da a conocer su teoría de la dirección por objetivos.

El autogobierno de la comunidad de Empresas. Después de esta publicación
aparecen numerosos libros de dirección. La única función de un negocio es crear
valor para el cliente e innovar. La era de la discontinuidad. Publicado en 1969.
Introduce el concepto de trabajador del conocimiento. Innovación y espíritu
emprendedor. Habla de una nueva disciplina que puede ser enseñada y aprendida,
la innovación.

El ejecutivo efectivo. Publicado en 1985. Se centra en la efectividad personal. Los

cambios en la dirección del siglo XXI. Las fuerzas que guían estos cambios son la
base de esta publicación.

El Management del Futuro. Cuando todo el mundo hablaba de la nueva economía,

él dice que era la sociedad la que cambiaba, y que cada vez lo hacía con más
rapidez, la revolución informática resulta ser uno de esos cambios, cambios
demográficos, caída de la industria como proveedora de riqueza y trabajo. El
terrorismo ha cambiado de manera radical la política mundial. Los ejecutivos deben
comprender las nuevas realidades, para poder ser exitosos en esta nueva sociedad.
La sociedad del futuro. Editado en el 2002. Refleja allí todo su humanismo.
Actualmente vive en Claremont cerca de Los Angeles.

A continuación, un pequeño ensayo sobre la sociedad del conocimiento ya que para

poder comprender de una más correcta la ideología de Peter Druker se debe
conocer su ideología:

Que dice Peter Drucker sobre la sociedad del conocimiento

La sociedad de conocimiento se vincula a una transformación como parte de la

sociedad que se vive hoy, en busca de analizar la misma, en la cual requiere de
teorías, métodos y principios que relacionan la sociología, economía, historia,
política, la cultura y otras ciencias como la administración en cuanto a la
responsabilidad en el progreso y bienestar de la eficiencia del trabajo productivo.
De allí que Peter Drucker, según lo cita Albornoz, (2013), “indica que para este autor
la sociedad de conocimiento concurre a la sociedad de información”.

Por lo tanto, para generar conocimiento es necesario sistematizar y organizar

la información, debido a los cambios desde la sociedad post industrial, para trabajar
ese conocimiento, siendo validada por la estructura económica y social,
sustituyendo al trabajo, el capital y la materia prima, como el origen de la
productividad, el crecimiento y hacia la desigualdad social.

En este contexto, el siguiente ensayo aborda la posición del sociólogo Peter

Drucker sobre la sociedad del conocimiento hacia un análisis bibliográfico,
documental, que organiza este conocimiento en sectores económicos de
producción, así como las categorías profesionales cualificadas, decisiones
gubernamentales, la legitimación científica y la importancia de la educación en estas
escalas, sin embargo Blanch, (2014)., indica que “en la sociedad del conocimiento
no se resuelve aun cual incide más si es el progreso tecnológico o el incremento del
nivel de información”.
 Es decir, se debate la importancia de la globalización en la información y el uso
del internet en los procesos culturales, que ha permitido un avance en las mismas,
donde hay un indicador que son las universidades tanto masificadas o las llamadas
de élite, en la cual crece el conocimiento como un recurso económico, al igual los
riesgos de no saber y de la sociedad moderna, donde hay el argumento de Rojas,
(2011) “lo que hay es un capitalismo del conocimiento”. En atención a ello, es
necesario desvincularlo del capital material, en el cual se debe considerar el
conocimiento como desarrollo de capacidades, competencias y relaciones
humanas.

En tal sentido, para Drucker, en una sociedad del conocimiento existen reglas
bien claras de organización y pensamiento social, dominado por un sector
económico que necesariamente lleva a la sociedad a la desigualdad social., como
manera de reproducción social y la acumulación de capital con las normas que dicta
el mercado capitalista.

Al respecto, se busca un enfoque interdisciplinario que abarque una sociedad

de conocimiento más humanizada, en la que el conocimiento científico no es
completo sino hay humanización en este proceso, lo que llama la atención de
Drucker en la cual se requiere preparación de educación formal, en un aprendizaje
continuo de funciones de producción. Sin embargo, de acuerdo con lo citado por
Blanch, (2014), “la teoría de Drucker plantea el conocimiento como centro de
producción”.

En este contexto, presupone la calidad del trabajador competitivo, en la cual sea

importante la transformación que se le da a las infraestructuras y a la tecnología,
donde la producción del conocimiento sea parte del cambio de la economía y se
reconozca también la incertidumbre que se producen en la sociedad. Al respecto,
se busca una sociedad de información, donde el recurso de ello sea el saber
manejar ese conocimiento, a partir de hacer una clasificación del trabajo productivo
y el que no produce, en el cual las nuevas formas que existen de la organización
del trabajo implican visión, saber, conceptos.
 Es decir, en la mente y no manual, en que cada día se requieran la incorporación
de más profesional preparado e intelectual, tal como lo explica Blanch, (2014). “la
posición de Drucker implica un modo de caracterizar a la sociedad global, que
supone alta inversión de capacitación en el conocimiento”. Por ello, en una sociedad
controlada, las políticas diseñadas demandan este tipo de conocimiento, donde se
cuantifica la mano de obra, no se califica, siendo ejemplo de ello, la calidad
educativa de los que egresan de algunas universidades por la preparación que se
recibe.

En este contexto, la sociedad de conocimiento pueda ser aplicada en países

como el nuestro, con algunas variables, que minimicen los procesos de exclusión a
efectos de diseñar políticas que al menos contrarresten los aspectos más negativos
de la migración hacia países desarrollado tecnológicamente, altamente calificada,
con una economía rentable, siendo el protagonista de ello el trabajador de ese
conocimiento, lo que se busca una mayor transformación de esa sociedad, que
sirva como orientadora de políticas públicas, con más beneficios, para acceder a
ese conocimiento.

En atención a ello, Baker (2013), cita que “es necesario para los países
latinoamericanos la propuesta de Drucker para que tenga la capacidad de
apropiarse en forma crítica y selectiva la sociedad del conocimiento”. Por lo tanto,
es necesario convertir este planteamiento en un nuevo saber y desarrollo
tecnológico hacia metas tangibles de este conocimiento, que implica el crecimiento
de empresas, la competitividad y la eficiencia, en donde se tiene como ejemplo las
potencias mundiales en economía, que lo son por su apropiación de saberes, e
investigación y preparación del capital humano, con mercados competitivos y
acompañados de sistemas políticos de libre democracia y justicia.

En este sentido, influye el desarrollo tecnológico con ideas operativas, en el cual

la sociedad del conocimiento debe abarcar campos en la trascendencia del
crecimiento económico, trabajo especializado en el potencial desarrollo del país, en
la cual se cita a Albornoz (2013) “la educación abre la sociedad del conocimiento,
se toma la propuesta de Drucker en el aspecto de la productividad de la sociedad
del conocimiento con la sostenibilidad y el bienestar social que demanda la sociedad
actual”. En tanto lo citado, la sociedad del conocimiento incide en el análisis,
evaluación de la lógica de la producción y acumulación de ese conocimiento para el
desarrollo de cualquier nación.

En esta perspectiva, uno de los retos que propone este autor es lograr un mayor
consenso en la productividad de los trabajadores, donde cada uno cumple un rol
especifico, con tareas fijas, cumpliendo un plan de trabajo, en la que se incluye la
formación educativa, como responsable de rendimiento y su motivación para
hacerlo, se vincula a diversos enfoques y perspectivas de los procesos de cambio
y desarrollo de las empresas, a través de la experiencia laboral, en cuanto a la
necesidad de las empresas, de tener gente mayor capacitado y ante los retos en la
sociedad de conocimiento.

Conclusión

Finalmente, como conclusión se tiene que Peter Drucker sobre la sociedad del
conocimiento enfrenta la productividad, rentabilidad, crecimiento constante,
reducción de costos y el liderazgo en el mercado, es decir, la perspectiva y
expectativa en la relación de trabajo, se relaciona al cambio de costumbres y la
mayor demanda de profesionales con altas capacidades que se vincule mejor a los
objetivos de un profesional realmente capacitado y competente para desarrollar las
tareas con eficiencia.

Igualmente, sin embargo, en la sociedad de hoy se incluye la necesidad de un

cambio estructural global del desarrollo económico y político, donde no solo se tome
en cuenta el avance tecnológico, sino también la sociedad de la información, frente
a los desequilibrios que afectan la sociedad del conocimiento propuesto, tanto a
nivel local, así también a otros países.
Por ello, que, en función de exigencias cualitativas en una sociedad de
conocimiento, como la complejidad de la demanda, hay la necesidad de aplicación
de la tecnología, el acceso de la información y la toma de decisiones, que conforman
un ambiente de demandas que requiere una mejor valoración de desarrollo, hay
mayor bienestar percibido, lo que traduce las expectativas y productividad del país.

Bibliográfica

Albornoz, V. (2013). Sociedad del Conocimiento. Caracas: Monte Ávila Editores.

Baker, (2013). Congreso Chileno de Psicología Organizacional y del Trabajo. Chile:
Autores.
Blanch, J.M. (2014). Trabajo y la Sociedad del conocimiento. Barcelona: FUOC.
Rojas, M. (2011). Liderazgo y Gerencia Moderna en la Sociedad del Conocimiento.
México: Prentice Hall.