Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Ética ambiental Código: 358019
Guía de Actividades
Unidad 1: Fase 1 - Reconocer la importancia de la ética ambiental
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Antes de iniciar el estudio de caso, es importante hacer un ejercicio de reconocimiento a través del cual el/la
estudiante reflexione sobre la importancia de la ética en su profesión como un ejercicio permanente que alimente el
análisis, la valoración y la acción. Nos encontramos en un momento de la historia muy complejo que nos desafía a
repensar valores, identidades, subjetividades y relaciones sociales. En este orden de ideas, es fundamental
reconocer la importancia de la ética ambiental en las ciencias ambientales, en un contexto en el que los diseños y
sistemas humanos están permanentemente chocando con los sistemas naturales.
1) Temáticas a desarrollar: ¿Una nueva época geológica? - El Antropoceno – Ingeniería de Ecosistemas

Número de semanas: Fecha: 06/Feb/2017 – Momento de evaluación: Entorno: El trabajo
dos (2) 18/Feb/2017 Actividad Inicial colaborativo se desarrolla
en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y
se presenta en el Entorno
de Seguimiento y
Evaluación del Aprendizaje
en Fase 1.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocer la importancia de la ética ambiental

Productos académicos Productos académicos y
Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
1. Reconocimiento Los estudiantes deben Teniendo en cuenta el El documento final es de
del grupo: haber participado en el artículo “La Ingeniería de carácter colaborativo y debe
foro haciendo entrega del Ecosistemas” y las realizarse teniendo en cuenta
Cada uno/a de los/as infograma en formato en infografías realizadas por los siguientes criterios:
estudiantes se PDF con el siguiente todos ustedes, realicen una
presentará en el “Fase nombre: reflexión colectiva, de •Portada (1 página)
1 - Reconocer la Apellido_Nombre_Info una (1) página, entorno a la •Reflexión colectiva (1 página)
importancia de la ética grafía. siguiente pregunta: •Infografías individuales (una
ambiental” en el por página)
Entorno de Aprendizaje ¿Cuál debe ser la función de •Tamaño hoja: carta
Colaborativo, las ciencias ambientales en •Márgenes: superior, inferior,
indicando: el nuevo escenario que se izquierdo y derecho: 2,5 cm
nos presenta con el •Interlineado: sencillo
a) Nombre completo Antropoceno? •Texto: Arial 11 puntos
b) Programa •Formato de entrega: PDF
académico Nota: Respondan esta
c) Semestre que pregunta teniendo en
cursa cuenta la formación
d) CEAD al que específica de sus
pertenece respectivos programas.
e) Email
f) Skype La reflexión no debe

contener citas y debe estar
2. Infografía: basada, principalmente, en
la lectura del artículo “La
a) Analice Ingeniería de Ecosistemas”
b) los siguientes y las infografías realizadas
videos: en el grupo.
 Cutts, S. (2012, Es importante que

12, 21). Man. participen de manera
[Archivo de oportuna. Recuerden que,
video]. según reglamentación de la
Recuperado de UNAD, no se tendrán en
https://youtu.b cuenta aportes individuales
e/WfGMYdalClU realizados 3 días antes de la
finalización de la actividad.
 Steffen, W. El trabajo debe ser de
(2010, 11, 14). autoría de los integrantes
The del grupo, por lo que no
Anthropocene. debe tener copia textual de
[Archivo de otros documentos.
video].
Recuperado de
Cada grupo debe entregar,
https://youtu.b
un (1) único documento en
e/ABZjlfhN0EQ
formato PDF en el enlace
“Entrega Actividad Inicial”

ubicado en el Entorno de
 VideosDiarios. Seguimiento y Evaluación
(2014, 1, 5). La del Aprendizaje en Fase 1. El
era del nombre del documento debe
Antropoceno. ser el siguiente:
[Archivo de ActividadInicial_GrupoX.
video].
Recuperado de
https://youtu.b
e/x9PYOhFI0s8
Los enlaces de estos

tres videos se
encuentran en las
referencias
bibliográficas de la
Unidad 1 ubicada en
el Entorno de
Conocimiento.
c) Luego de haber visto

y comprendido estos
tres (3) videos,
realice una (1)

Infografía en la que
sintetice sus
contenidos,
organizándolos de
forma comprensiva.
Puede hacer uso de
programas como
Canva, Easel.ly,
Visme o Piktochart.
Todos estos
programas son de
acceso gratuito y de
fácil manejo, al final
encontrará tutoriales
de apoyo. La
infografía debe ser
de autoría propia y
debe estar firmada
con su nombre y
grupo. La infografía
debe estar en
formato en PDF con
el siguiente nombre:
Apellido_Nombre_
Infografía.
d) Luego de realizar la
infografía teniendo
en cuenta los
anteriores criterios,
cada estudiante debe
compartirla en el
“Foro Actividad
Inicial” en el Entorno
de Aprendizaje
Colaborativo.
Tutoriales:
 ¿Qué es una infografía?
https://youtu.be/ERsVprw030k
 Tutorial Canva en Español
https://youtu.be/B5ZiVVb2Gvk
 Tutorial para hacer infografías
en Español 2015 con Easel.ly y
Visme
https://youtu.be/N7BlPVrLiZo
 Piktochart: tutorial para crear
infografías
https://youtu.be/4lo6XPRrg9Q
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
 La actividad colaborativa se debe  Cada uno de los estudiantes debe  Todos/as y cada uno de los/as
realizar luego de haber realizado el participar en los tiempos establecidos, estudiantes deben realizar la
ejercicio individual. promover la discusión y responder de infografía y, posteriormente,
 El trabajo colaborativo consiste en manera activa a la dinámica del foro. organizarse para construir
reflexionar colectivamente entorno a colectivamente la respuesta a la
una pregunta y teniendo en cuenta el pregunta que orienta la Fase 1
ejercicio individual previo. de la estrategia de aprendizaje.
 El trabajo colaborativo se desarrolla en  Posteriormente, organizarán la
el Entorno de Aprendizaje Colaborativo respuesta, revisarán que cumpla
y se presenta en el Entorno de con los criterios establecidos en
Seguimiento y Evaluación del la guía y establecerán un plazo
Aprendizaje en Fase 1. para consolidar el trabajo final.
 Uno/a de los/as estudiantes se
hará cargo de subir el trabajo
final en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación del
Aprendizaje en Fase 1.
Recomendaciones por el docente:
1. Revise previamente las guías de cada actividad.

2. Revise previamente la rúbrica de evaluación de cada actividad.
3. Consulte los contenidos académicos (Unidad 1 - Sección 1) antes de realizar la actividad.
4. Tenga en cuenta las políticas de plagio. Recuerde que todo trabajo realizado presentado por usted debe ser de su autoría.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ÉTICA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntaje
evaluados
 El estudiante no realizó la
 El estudiante se presentó en
presentación en el foro de la
PRESENTACIÓN N/A el foro teniendo en cuenta los
actividad o si lo hizo no consideró 2
EN EL FORO temas indicados en la guía.
los temas indicados en la guía.
(0 puntos) N/A (2 puntos)
 El estudiante realizó la infografía,
 La infografía presenta una
pero no organizó los contenidos de
estructura clara y
 El estudiante no realizó la forma clara.
organizada. Se evidencia
infografía.  La infografía tiene errores de
comprensión, manejo de la
INFOGRAFÍA  La infografía presentada no es de redacción y ortografía y presenta 7
temática abordada y cuenta
autoría del estudiante. una estructura difícil de entender.
con buena redacción y
 El contenido de la infografía no
ortografía
refleja los temas abordados.
(0 puntos) (3 puntos) (7 puntos)
APORTES A LA  Los aportes realizados por el  El estudiante aporta de
 El estudiante no realizó ningún
CONSTRUCCIÓN estudiante no son claros en manera dinámica, organizada
aporte.
DE LA relación con la pregunta. y acorde a la pregunta 7
 Los aportes realizados por el
REFLEXIÓN  El estudiante no participó realizada. Sus aportes tienen
estudiante no son de su autoría.
COLECTIVA dinámicamente en la reflexión. buena redacción y ortografía.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ÉTICA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntaje
evaluados
 La redacción y ortografía de los
aportes es deficiente.
(0 puntos) (1 punto) (7 puntos)

 La reflexión colectiva es clara en
 El estudiante no aporto a la
relación con la pregunta.  La reflexión colectiva
construcción de la reflexión.
 La reflexión colectiva presenta presenta una excelente
 Los aportes realizados por el
REFLEXIÓN errores de redacción y ortografía. estructura y responde a las
estudiante no son de su autoría. 9
COLECTIVA  La reflexión colectiva no cumple indicaciones de la guía y a la
 El trabajo final no incluye la
con los criterios indicados en la pregunta orientadora.
reflexión colectiva.
guía.
(0 puntos) (3 puntos) (9 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

1) Temáticas a desarrollar: ¿Una nueva época geológica? - El Antropoceno – Ingeniería de Ecosistemas

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocer la importancia de la ética ambiental

f) Skype La reflexión no debe

 Cutts, S. (2012, Es importante que

“Entrega Actividad Inicial”

Los enlaces de estos

c) Luego de haber visto

realice una (1)

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

1. Revise previamente las guías de cada actividad.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ÉTICA AMBIENTAL

Criterios de desempeño de la actividad colaborativa

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ÉTICA AMBIENTAL

Criterios de desempeño de la actividad colaborativa

(0 puntos) (1 punto) (7 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

Potrebbero piacerti anche