MAPA CURRICULAR PUENTE – MODULO DE ENTORNOS DE DESARROLLO (DAM)

OBJETIVOS
RESULTADOS DE
GENERALES DEL COMPETENCIAS PPS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
APRENDIZAJE
CICLO
a) Se han instalado entornos de desarrollo, propietarios y libres.
Funciones y componentes de un entorno
b) Se han añadido y eliminado módulos en el entorno de desarrollo.
de desarrollo.
d) Instalar y configurar 2. Evalúa entornos c) Se ha personalizado y automatizado el entorno de desarrollo.
d) Gestionar entornos de
módulos y integrados de d) Se ha configurado el sistema de actualización del entorno de desarrollo. Actualización de entornos de desarrollo
desarrollo adaptando su
complementos, desarrollo analizando
configuración en cada e) Se han generado ejecutables a partir de código fuente de diferentes lenguajes en
evaluando su sus características
caso para permitir el un mismo entorno de desarrollo.
funcionalidad, para para editar código Uso de un entorno de desarrollo
desarrollo y despliegue f) Se han generado ejecutables a partir de un mismo código fuente con varios
gestionar entornos de fuente y generar
de aplicaciones. entornos de desarrollo.
desarrollo. ejecutables.
g) Se han identificado las características comunes y específicas de diversos entornos Tipos de entornos de desarrollo.
de desarrollo. Instalación de entornos de desarrollo
h) Se han identificado las funciones más usuales de las herramientas CASE para el
Herramientas CASE
desarrollo, prueba y documentación de código.
a) Se ha reconocido la relación de los programas con los componentes del sistema Conceptos de programa informático,
informático, memoria, procesador, periféricos, entre otros. aplicación informática y lenguaje de
1. Reconoce los programación. Tipos de lenguajes de
elementos y b) Se han clasificado los lenguajes de programación. programación. Características de
herramientas que lenguajes de programación
e) Seleccionar y emplear f) Desarrollar aplicaciones intervienen en el Proceso de obtención de código
lenguajes, herramientas implementando un desarrollo de un c) Se han diferenciado los conceptos de código fuente, objeto y ejecutable.
ejecutable a partir de código fuente
y librerías, interpretando sistema completo de programa
las especificaciones para formularios e informes informático, d) Se han reconocido las características de la generación de código intermedio para
desarrollar aplicaciones que permitan gestionar analizando sus su ejecución en máquinas virtuales.
multiplataforma con de forma integral la características y las e) Se ha evaluado la funcionalidad ofrecida por las herramientas utilizadas en
Diagramas de Flujo
acceso a bases de datos. información almacenada. fases en las que programación.
actúan hasta llegar a f) Se ha diferenciado el funcionamiento de los distintos tipos de traductores de
su puesta en lenguajes ante el código fuente de un programa.
funcionamiento.
g) Se han identificado las fases de desarrollo de una aplicación informática. Fases del desarrollo de una aplicación.
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OBJETIVOS
RESULTADOS DE
GENERALES DEL COMPETENCIAS PPS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
APRENDIZAJE
CICLO
a) Se han identificado los patrones de refactorización más usuales.
e) Seleccionar y emplear b) Se han elaborado las pruebas asociadas a la refactorización.
lenguajes, herramientas
y librerías, interpretando c) Se ha revisado el código fuente usando un analizador de código. Refactorización
f) Desarrollar aplicaciones
las especificaciones para 4. Optimiza código d) Se han identificado las posibilidades de configuración de un analizador de código.
implementando un
desarrollar aplicaciones empleando las
sistema completo de e) Se han aplicado patrones de refactorización con las herramientas que
multiplataforma con herramientas
formularios e informes proporciona el entorno de desarrollo.
acceso a bases de datos. disponibles en el
que permitan gestionar
entorno de f) Se ha realizado el control de versiones integrado en el entorno de desarrollo. Control de versiones
de forma integral la
h) Emplear herramientas desarrollo.
información almacenada. g) Se ha documentado el código fuente mediante comentarios.
de desarrollo, lenguajes y
componentes visuales, h) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar los
h) Desarrollar interfaces Documentación
siguiendo las procesos, datos y eventos.
gráficos de usuario
especificaciones y i) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar las
interactivos y con la
verificando interactividad clases.
usabilidad adecuada,
y usabilidad, para Introducción. El proceso unificado de
empleando componentes a) Se han identificado los conceptos básicos de la programación orientada a objetos.
desarrollar interfaces desarrollo de software
visuales estándar o
gráficos de usuario en 5. Genera diagramas b) Se ha instalado el módulo del entorno integrado de desarrollo que permite la
implementando
aplicaciones de clases valorando utilización de diagramas de clases.
componentes visuales
multiplataforma. su importancia en el ¿Qué es UML?
específicos. c) Se han identificado las herramientas para la elaboración de diagramas de clases.
desarrollo de
i) Seleccionar y emplear aplicaciones y d) Se ha interpretado el significado de diagramas de clases. Diagrama de clases
i) Participar en el
técnicas, motores y empleando las
desarrollo de juegos y
entornos de desarrollo, herramientas e) Se han trazado diagramas de clases a partir de las especificaciones de las mismas.
aplicaciones en el ámbito
evaluando sus disponibles en el Generación de Código a partir de
del entretenimiento y la f) Se ha generado código a partir de un diagrama de clases.
posibilidades, para entorno. Diagrama de Clases.
educación empleando
participar en el
técnicas, motores y Generación de Diagramas de Clases a
desarrollo de juegos y g) Se ha generado un diagrama de clases mediante ingeniería inversa.
entornos de desarrollo partir de código (Ingeniería Inversa)
aplicaciones en el ámbito
específicos. a) Se han identificado los distintos tipos de diagramas de comportamiento. Tipos de Diagramas de Comportamiento
del entretenimiento.
6. Genera diagramas
j) Desarrollar aplicaciones de comportamiento b) Se ha reconocido el significado de los diagramas de casos de uso. Diagramas de Casos de Uso
j) Seleccionar y emplear
para teléfonos, PDA y valorando su c) Se han interpretado diagramas de interacción.
técnicas, lenguajes y
otros dispositivos móviles importancia en el Diagramas de Interacción
entornos de desarrollo, d) Se han elaborado diagramas de interacción sencillos.
empleando técnicas y desarrollo de
evaluando sus
entornos de desarrollo aplicaciones y e) Se han interpretado diagramas de estados.
posibilidades, para
específicos. empleando las Diagramas de Estado
desarrollar aplicaciones f) Se han planteado diagramas de estados sencillos.
en teléfonos, PDA y otros herramientas
dispositivos móviles. disponibles en el g) Se ha interpretado el significado de diagramas de actividades.
entorno. Diagramas de Actividades
h) Se han elaborado diagramas de actividades sencillos.
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OBJETIVOS
RESULTADOS DE
GENERALES DEL COMPETENCIAS PPS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
APRENDIZAJE
CICLO
a) Se han identificado los diferentes tipos de pruebas. Introducción (tipos de pruebas)
b) Se han definido casos de prueba. Procedimientos y casos de prueba
c) Se han identificado las herramientas de depuración y prueba de aplicaciones
ofrecidas por el entorno de desarrollo.
d) Se han utilizado herramientas de depuración para definir puntos de ruptura y
Herramientas de Depuración
seguimiento.
r) Verificar los r) Realizar planes de e) Se han utilizado las herramientas de depuración para examinar y modificar el
componentes software pruebas verificando el 3. Verifica el comportamiento de un programa en tiempo de ejecución.
desarrollados, analizando funcionamiento de los funcionamiento de
f) Se ha documentado el plan de pruebas.
las especificaciones, para componentes software programas diseñando
completar un plan de desarrollados, según las y realizando pruebas. g) Se han efectuado pruebas unitarias de clases y funciones.
pruebas. especificaciones. h) Se han efectuado pruebas de integración, de sistema y de aceptación.
i) Se han implementado pruebas automáticas. Plan de Pruebas Framework Visual Studio
j) Se han documentado las incidencias detectadas.
k) Se han aplicado normas de calidad a los procedimientos de desarrollo de
software.
l) Se han realizado medidas de calidad sobre el software desarrollado.
t) Establecer vías eficaces
de relación profesional y
comunicación con sus
Metodología SCRUM
superiores, compañeros y
subordinados,
Roles que interactúan en el desarrollo
respetando la autonomía
y competencias de las
distintas personas.
v) Gestionar su carrera
profesional, analizando
las oportunidades de
empleo, autoempleo y de
aprendizaje.
w) Mantener el espíritu
de innovación y
actualización en el ámbito
de su trabajo para
adaptarse a los cambios
tecnológicos y
organizativos de su
entorno profesional.