COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: Artístico y Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Transición AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez,
Jenny León, Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Iván Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO: Posibilitar experiencias a través del juego, lenguajes expresivos y la exploración del medio, fortaleciendo habilidades
que le permitan relacionarse consigo mismo, con los demás y con su entorno.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO TRANSICIÓN:

NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:

Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad MOTRICIDAD FINA Manifiesta e identifica con Maneja y aplica la pinza, la Practica, comunica y
-Agarre y pinza. gran interés y agrado en las pintura y el color en las expresa sus sentimientos y
Apreciación -Técnicas artísticas actividades propuestas diferentes actividades sensaciones en los trabajos
estética como: rasgado, presentando sus técnicas artísticas avanzando en el y actividades artísticas.
puntillismo, esparcido artísticas en los trabajos y desarrollo de su motricidad
I
Comunicación en plastilina, bolillismo, actividades fina.
esgrafiado, etc.
Motricidad -Límites, punteado,
repisado.
Expresión corporal -Manejo del Color.
MOTRICIDAD FINA Produce y construye Busca de forma creativa Presenta y expone sus
Axiológica corporal -Técnicas artísticas: actividades y /o dibujos que le permiten trabajos artísticos con
dactilopintura, producciones artísticas desarrollar su motricidad fina espontaneidad expresando
entorchado, rasgado, manifestando agrado al a través de las técnicas sus vivencias cotidianas y
bolillismo, mezclas de compartir con sus artísticas: dactilopintura, comunicando sus ideas a
vinilos, esgrafiado, compañeros de manera esgrafiado, esparcido, entre través del dibujo y las
esparcido en plastilina, individual o grupal los otras manejando diferentes técnicas
etc. trabajos realizados. correctamente las tijeras y el artísticas.
II
-Manejo de tijeras y punzón.
punzón.
-Picado y sacado de
figuras.
-Dibujo libre o según
narración de cuento
empleando material de
desecho.
III -Retahílas Disfruta y se relaja durante la Explora diferentes lenguajes Comparte de manera oral y
-Poesías realización de las actividades artísticos, que le permiten escrita las poesías retahílas,
-Coplas artísticas especialmente en afianzar su autonomía. coplas, adivinanzas,
-Adivinanzas las dramatizaciones y juegos dramatizaciones y juego de
-Juegos de Integración de roles. roles.
-Dramatizaciones
-Juego de Roles
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-Bailes Comparte con alegría la Reconoce y sigue las COMUNICATIVA: Comunica

-Dramatizaciones presentación de obras de instrucciones para el con su expresión gestual y
-Funciones de títeres teatro, funciones de títeres, desarrollo de bailes, verbal sus ideas,
IV -Manejo del tiempo dramatizaciones y juegos representaciones y sentimientos y emociones.
libre construyendo disfraces y dramatizaciones.
-Expresión gestual y elementos artísticos.
verbal
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación Artística y Cultural – Artes plásticas y visuales AÑO: 2017

DOCENTES:

Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez, Jenny León,
Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Iván Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO:

Explorar el contexto próximo a partir de escenarios pedagógicos intencionados, donde se estimulan y potencian capacidades que le faciliten el reconocimiento
de sí mismo, el establecimiento de relaciones con los demás y la expresión narrativa de fenómenos que ocurren en ese contexto.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL GRADO PRIMERO:

Desarrollar a través de la exploración y el disfrute, una serie de experiencias, que les permita acercarse a las diferentes expresiones artísticas, fortaleciendo su
autoconocimiento, la relación con sus pares y el entorno.

NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO PRIMERO:

Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.

Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA TEMÁTICAS
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad  El cuerpo y los Desarrolla procesos artísticos Reproduce y elabora un Registra las actividades
sentidos como de forma organizada. espacio gráfico mediante la artísticas y lúdicas haciendo
Apreciación expresión artística. integración de trazos y colores. uso de representaciones
estética  El color (pintura gráficas para dar a conocer
dactilar) sus creaciones.
Comunicación  El punto y la línea
como elemento
Motricidad básico de
representación.
Expresión corporal  Influencia musical.
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 Puntillismo Fortalece los hábitos de Representa objetos, eventos y Expresa sus emociones y
 Experimentación estudio poniendo en práctica emociones de manera gráfica. sentimientos a través de sus
del color (Colores las temáticas abordadas en trabajos artísticos.
primarios) clase.
II  Representación del
entorno familiar.
 Los gestos
 Discriminación
auditiva.
 Juegos de Participa a través de juegos Elabora sus propias creaciones Realiza representaciones a
imitación. de imitación integrándose empleando las temáticas partir de las actividades
 Las canciones y su con su grupo. artísticas abordadas. propuestas en clase.
representación
gráfica.
III  Representación del
Axiológica corporal
entorno escolar
 El color y los
diferentes
materiales en el
modelado.
 El color, la forma y Se adapta a las indicaciones Construye conceptos y Presenta las propuestas
la textura en las que se dan, para participar proyectos mediante abordadas en la producción
composiciones con interés en los proyectos representaciones artísticas artística.
artísticas. artísticos institucionales. desde lo corporal, lo auditivo y
IV  El material lo gráfico.
reciclado en las
composiciones
artísticas
 Los títeres
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación Artística y Cultural – Artes plásticas y visuales AÑO: 2017
DOCENTES:

Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez, Jenny León,
Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Ivan Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO I:

Explorar el contexto próximo a partir de escenarios pedagógicos intencionados, donde se estimulan y potencian capacidades que le faciliten el reconocimiento
de sí mismo, el establecimiento de relaciones con los demás y la expresión narrativa de fenómenos que ocurren en ese contexto.
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL GRADO SEGUNDO:
Fortalecer a través de la exploración y el disfrute, una serie de experiencias, que les permita poner en práctica las diferentes expresiones artísticas,
enriqueciendo la relación con sus pares y el entorno.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO SEGUNDO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA TEMÁTICAS
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad  Dibujo y coloreado Reconoce y regula la Elabora dibujos aplicando el Explora su motricidad a
 Modelado expresión de sus emociones. punto y la línea como través del movimiento
Apreciación  Representación de la elemento de representación corporal.
estética naturaleza gráfica.
 Objetos sonoros e
Comunicación instrumentos.
 Características del
Motricidad movimiento
corporal.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

 Textura de los Demuestra interés en la Crea composiciones creativas Expresa sus ideas a través
materiales (visual y limpieza y el orden al utilizando figuras geométricas, de juegos y de sus
táctil) presentar sus trabajos. diferentes texturas y colores. composiciones musicales.
 Recortado y pegado
II de papel
 (collage)
 Formas geométricas
 Juegos y fragmentos
rítmicos.
 El color como Interactúa respetuosamente Estructura conceptos y Construye narraciones a
fenómeno físico y con las demás personas para proyectos mediante partir de sus experiencias
visual (Binarios. desarrollar y compartir sus representaciones artísticas, relacionadas con la música.
Terciarios y representaciones artísticas. desde lo corporal, lo auditivo y
Expresión corporal complementarios lo gráfico.
III
 Dibujo de plantas y
Axiológica corporal animales.
 Discriminación de
Tiempo, ritmo y
duración
 Relaciones de Apoya a sus compañeros en Reconoce la importancia de Presenta sus creaciones y
proporción en las la puesta en escena de los materiales reciclados y los representaciones artísticas,
representaciones presentaciones dancísticas y emplea en producciones incorporando
gráficas. teatrales. artísticas. problemáticas de su
 El material reciclado entorno cercano.
IV
en las
composiciones
artísticas
 El teatro
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico - Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Tercero AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: CLAUDIA FORIGUA, KAROL CUENTAS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO:
Explorar y apropiar experiencias de la cotidianidad, para generar espacios de reflexión y acción a partir del desarrollo de habilidades críticas, sensibles, corpóreas
y estéticas que contribuyan a la transformación de su realidad.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: los niños y las niñas interactúan desde la corporeidad y la creatividad con los contextos culturales de la escuela y la
ciudad, comparten sus sentimientos y emociones lo que les permite identificar situaciones problemáticas y potenciar el pensamiento crítico al asumir posturas
éticas de respeto y cuidado de si mismo, del otro y del entorno en el que viven.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
I Sensibilidad Que es arte y que es Expreso a través de la Comprender y realizar Reconoce y argumenta
artesanía. producción artística y ejercicios artísticos que características y
Apreciación estética cultural mi den cuenta de las diferencias propias del
características y
individualidad, la Arte y la artesanía
Comunicación diferencia del arte y la
relación con los demás artesanía
Motricidad y con mi entorno

II El color como manifestación Disfruto al relacionarme Reconocer la Reconocer el color

Expresión corporal
expresiva dentro de una con las obras artísticas y importancia del color y como una
composición visual ejercicios realizados en aplicarla como manifestación expresiva
Axiológica corporal
componente
clase. dentro de una
fundamental en el
composición visual
diseño y realización de
sus composiciones
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

III El equilibrio en la Comprender y realizar Identifica y utiliza el

composición ejercicios de dibujo dibujo figurativo y no
figurativo y no figurativo como medio
 Simetría y asimetría figurativo, utilizando expresivo y
 Dibujo figurativo y variedad de técnicas comunicativo
no figurativo

IV Armonía en utilización de
Expreso a través de la Reconocer , diferenciar Expresar por medio de
los elementos y el ritmo en
producción artística y y realizar ejercicios ejercicios creativos y
la composición cultural mi corporales y plásticos corporales las
individualidad, la que involucren los relaciones entre los
Elementos básicos de la
relación con los demás elementos básicos de la elementos básicos de la
forma
 Toque y con mi entorno forma forma ()
 Intersección
 Penetración
 Unión
 Sustracción
 Superposición
 Distanciamiento
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico – Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Cuarto AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: CLAUDIA FORIGUA, KAROL CUENTAS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO:
Explorar y apropiar experiencias de la cotidianidad, para generar espacios de reflexión y acción a partir del desarrollo de habilidades críticas, sensibles, corpóreas
y estéticas que contribuyan a la transformación de su realidad.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Los niños y niñas interactúan desde la corporeidad y la creatividad con los contextos culturales de la escuela y la
ciudad, comparten sus sentimientos y emociones lo que les permite identificar situaciones problemáticas y potenciar el pensamiento crítico al asumir posturas
éticas de respeto y cuidado de sí mismo, del otro y del entorno en el que viven.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

I Sensibilidad Encuentro con la naturaleza Capacidades y habilidades Relacionar y Discutir y difundir acerca de su
para dar significado a la explorar las entorno social, cultural y familiar
Apreciación  Tipos de paisaje diferencia, el intercambio formas expresivas
estética  Lo artificial y lo natural con proyecciones
cotidiano y el conocimiento
emotivas o
Comunicación de otras culturas. anecdóticas
propias o
Motricidad procedentes de
mi entorno.
II Expresión La proporción dentro de la Descubro las Expresar y argumentar por medio
corporal composición: posibilidades de diferentes ejercicios artísticos
 Relaciones de proporción comunicativas algunas características propias de
Axiológica  Fondo que me permiten la composición.
corporal  Figura enriquecer mis
cualidades
expresivas y
modifico la
naturaleza de la
técnica en la
búsqueda de una
expresión propia.
III Espacialidad “De lo bidimensional a lo Expresar a través
tridimensional” de la producción
artística y cultural
mi individualidad,
la relación con los
demás y con mi
entorno.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

IV Reconocer, respetar y Apropiar los Entiendo la práctica musical,

El cuerpo en relación: comunicación, opinar de manera critica la ejercicios de escénica y plástica como medio de
expresión y diálogo tónico. expresión y capacidad sensibilización comunicación de vivencias,
Movimiento, juego, afectividad y
creadora propia y del otro como forma de sentimientos e ideas.
expresión.
analizar,
 Esquema corporal Manifiesto pensamientos, comprender y
sentimientos e impresiones refinar mi
mediante la expresión percepción.
artística.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: QUINTO AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO III:
Construir y desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y corporales, a partir de la indagación y la experimentación sobre experiencias relacionadas con su
entorno, consigo mismo y con los demás, que contribuya con la creación de mundos posibles.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO QUINTO:
Reconocer en las prácticas artísticas códigos y lenguajes expresivos que aproximen al estudiante a una representación más analítica de su entorno, mediante
algunas técnicas plásticas, corporales y musicales que potencien su sensibilidad, que contribuyan a la interacción respetuosa y colaborativa en su comunidad,
incorporando conceptos y experiencias propias de las artes para el enriquecimiento de sus aprendizajes esenciales.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO QUINTO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Analiza sobre las formas Identifica y realiza Describe las relaciones
para acordar, aceptar y representaciones relacionadas simbólicas, sobre los
Apreciación estética respetar acuerdos colectivos con el entorno a partir de la contenidos que se
El dibujo
I para la producción creativa i indagación por las expresiones representan, expresan y
y la representación
Comunicación durante el desarrollo de las culturales en nuestro comunican en el trabajo
propuestas artísticas. territorio. artístico propio y del
Motricidad patrimonio cultural.
II Demuestra respeto por las Experimenta sobre el efecto Conozco y exploro las
Expresión corporal La pintura y su relación posibilidades y limitaciones del color a partir del uso de posibilidades de relación
simbólica en la interpretación de técnicas y materiales de visual, auditiva, senso-
Axiológica corporal situaciones del entorno acuerdo con la intención motriz, con fines expresivos
próximo en las artística planteada y relaciona y vinculo a la expresión
presentaciones y procesos su significado con diversas artística recursos asociados
artísticos realizados. formas de comprender e a las tecnologías, la
interpretar el territorio. comunicación y la
información.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Aprecia las creaciones y
manifestaciones artísticas y
expresivas representativas
Construcciones de otros grupos, pueblos y
III y representación evaluando con honestidad
artística en las actuaciones y
resultados de los procesos
propios y colectivos.
Participa con interés en la
presentación de proyectos
artísticos reconociendo
Audiovisuales y
IV elementos fundamentales
divulgación
de la identidad cultural a
partir de la creación
colectiva.
Aplica en los ejercicios de
creación colectiva el manejo
de estructuras, con la
utilización diversos
instrumentos, materiales y/o
técnicas de representación.
Propone ejercicios de
representación que consolidan
los procesos artísticos, con la
vinculación de recursos
tecnológicos y medios
audiovisuales
Explica el desarrollo de los
procesos artísticos, de
expresiones culturales y
tradicionales, a través de
elementos expresivos y
comunicativos favorables
para la apreciación de los
lenguajes artísticos.
Divulga los procesos y
producciones artísticas
desarrolladas en los
proyectos desde la
oralidad, la escritura y la
iconicidad.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: SEXTO AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO III:
Construir y desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y corporales, a partir de la indagación y la experimentación sobre experiencias relacionadas con su
entorno, consigo mismo y con los demás, que contribuya con la creación de mundos posibles.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO SEXTO:
Relacionar y comprender conceptos y prácticas generales de las artes que enriquezcan su experiencia estética, transformando su conocimiento intuitivo en un
conocimiento formal a través de la incorporación de conceptos, saberes y discursos artísticos, en el que se propicie un mayor dominio de los sistemas simbólicos
presentes en la cultura.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO SEXTO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Participa en la construcción Identifica las expresiones Asocia y explica sobre las
de acuerdos para la culturales en nuestro territorio relaciones simbólicas,
Apreciación estética elaboración y el desarrollo con los elementos expresivos sobre los contenidos que
El dibujo de proyectos y procesos del dibujo e implementa se representan, expresan y
I
Comunicación y la representación artísticos, colectivos e diversos recursos, para el comunican en el trabajo
individuales. desarrollo de artístico propio y del
Motricidad representaciones del entorno patrimonio cultural.
natural.
II Expresión corporal Demuestra respeto por las Diferencia el efecto del color a Busca, selecciona, y realiza
La pintura y su relación posibilidades y limitaciones partir del uso de técnicas y un tratamiento apropiado
Axiológica corporal simbólica en la interpretación de materiales y relaciona su de la información,
situaciones del entorno significado, de acuerdo con la relacionado con el
próximo en las intención artística y los quehacer de los lenguajes
presentaciones y procesos propósitos expresivos sobre artísticos, mediante el uso
artísticos realizados. las diversas formas de de tecnologías y recursos
comprender e interpretar el digitales.
entorno.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Aprecia las creaciones y
manifestaciones artísticas y
expresivas representativas
de otros grupos, pueblos y
Construcciones evaluando con honestidad
III
y representación artística en las actuaciones y
resultados de los procesos
propios y colectivos.
Participa con interés en la
presentación de proyectos
artísticos reconociendo
Audiovisuales y elementos fundamentales
IV
divulgación de la identidad cultural a
partir de la creación
colectiva.
Implementa el manejo de
estructuras y la utilización de
diversos instrumentos,
materiales y técnicas de
representación en los
ejercicios de creación artística
y enlaza experiencias de otras
culturas para el
enriquecimiento de su
producción.
Propone ejercicios de creación
que consolidan los procesos
artísticos, con la vinculación
de recursos tecnológicos y
medios audiovisuales para su
presentación.
Explica el desarrollo de los
procesos artísticos a través
de elementos expresivos y
comunicativos favorables
para la apreciación de los
lenguajes artísticos.
Divulga los procesos y
producciones artísticas
desarrolladas en los
proyectos desde la
oralidad, la escritura y la
iconicidad.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: SÉPTIMO AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO III:
Construir y desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y corporales, a partir de la indagación y la experimentación sobre experiencias relacionadas con su
entorno, consigo mismo y con los demás, que contribuya con la creación de mundos posibles.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO SÉPTIMO:
Crear propuestas artísticas que presenten otras formas de interpretación, creación, recreación y comprensión de diversos sistemas simbólicos en diferentes
expresiones sociales, artísticas y culturales, aplicando conocimientos y habilidades interpretativas, así mismo, vinculando la tecnología y los medios de
comunicación para el desarrollo del arte y el fortalecimiento de la cultura.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO SÉPTIMO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad El dibujo Analiza sobre las formas Relaciona los elementos Explica y reflexiona sobre
y la representación para acordar, aceptar y expresivos del dibujo e las experiencias
Apreciación respetar acuerdos implementa diversos recursos, emocionales, sensoriales y
estética colectivos para la para el desarrollo de motrices, de acuerdo con
producción creativa representaciones de la figura los contenidos, temáticas y
Comunicación individual y colectiva humana. conceptos que se
durante el desarrollo de las representan, expresan y
Motricidad propuestas artísticas. comunican en el trabajo
artístico.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Demuestra respeto por las
posibilidades y limitaciones
en la interpretación de
situaciones del entorno
La pintura y su relación próximo en las
II
simbólica presentaciones y procesos
artísticos realizados.
Expresión corporal Aprecia y reflexiona sobre
conceptos y aspectos
Axiológica corporal expresivos, en el análisis de
III Construcciones
las manifestaciones
y representación artística
artísticas de otros grupos,
pueblos y culturas.
Participa con interés en la
presentación de proyectos
artísticos reconociendo
Audiovisuales y
IV elementos fundamentales
divulgación
de la identidad cultural a
partir de la creación
colectiva.
Comprende sobre la incidencia
del color en relación con las
intenciones expresivas, en la
representación del ser
humano y analiza las
problemáticas del contexto y
del entorno social y cultural
para ser articuladas con la
creación artística.
Formula propuestas a partir de
diversas formas de
representación de la figura
humana e integra aspectos de
su entorno, así como
estructuras en su diseño.
Propone espacios de creación
con el uso de tecnologías y
recursos digitales que
consolidan el desarrollo y la
divulgación de la producción
artística.
Selecciona y analiza
contenidos relacionados
con el arte y la cultura
mediante el uso de
tecnologías y recursos
digitales para la
comprensión, producción y
divulgación de la
producción artística.
Explica el desarrollo de los
procesos artísticos a través
de elementos expresivos y
comunicativos favorables
para la apreciación de los
lenguajes artísticos.
Divulga los procesos y
producciones artísticas
desarrolladas en los
proyectos desde la
oralidad, la escritura y la
iconicidad.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: OCTAVO AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO IV:
Implementar en la producción artística elementos expresivos y creativos que permitan la interacción y la comunicación consigo mismo, con la comunidad y con
el entorno, contribuyendo a la estructuración de su proyecto de vida.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO OCTAVO:

Contribuir con la apropiación de conceptos, saberes, discursos y técnicas, a través de nuevos medios y tecnologías para el desarrollo de los procesos de creación
artística y fortalecimiento de la identidad cultural.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO OCTAVO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Fortalecer la cooperación y Reconoce recursos expresivos Comprende y maneja
la convivencia a través de del entorno para el desarrollo elementos para la lectura e
Apreciación estética El dibujo organización y de e interpretación de las interpretación formal de
I
y la representación desarrollo de propuestas propuestas artísticas una obra y una expresión
Comunicación artísticas colectivas artística cultural

II Motricidad Analiza sobre su propio Comprende, construye y Muestra apropiación

La pintura y su relación desarrollo como
Expresión corporal simbólica dinamizador del
patrimonio cultural y
Axiológica corporal artístico en sus diversos
contextos y participa del
diseño de estrategias para
la presentación los
proyectos.
resignifica productos y
manifestaciones simbólicas
presentes en el patrimonio
cultural material e inmaterial
de diversas regiones y
contextos sociales.
conceptual y técnica sobre
el patrimonio cultural
desde la producción escrita
e icónica.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Organiza la presentación de
propuestas artísticas en su
comunidad educativa, que
sensibilicen e inviten a
Construcciones
III indagación respecto a
y representación artística
problemas sociales,
políticos, culturales o
ambientales de sus
territorios.
Propone y elabora
autónomamente
creaciones innovadoras, de
forma individual o de
Audiovisuales y colectiva, en el marco de
IV
divulgación actividades o jornadas
culturales en mi comunidad
educativa.
Implementa recursos
tecnológicos para la
construcción de proyectos
artísticos desde la reflexión
social y cultural así como las
producciones artísticas del
arte contemporaneo
Desarrolla habilidades en el
manejo de recursos
tecnológicos encaminados a la
producción visual artística
mediante el análisis de
experiencias en el campo del
arte y la cultura patrimonial.
Comprende e interpreta las
prácticas artísticas y
culturales, desde la propia
experiencia estética y la
construcción colectiva,
implementando diarios de
campo y recursos
audiovisuales.
Contribuye a la
construcción y
fortalecimiento de
discursos críticos y
reflexivos con la
producción artística propia
y la divulgación en
diferentes soportes de la
misma.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Noveno AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Ivan Moreno
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO NOVENO:
Implementar en la producción artística elementos expresivos y creativos que permitan la interacción y la comunicación consigo mismo, con la comunidad y
con el entorno, contribuyendo a la estructuración de su proyecto de vida.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO NOVENO:
Arte y vida cotidiana: percepción y conocimiento sensible.
Corporeidad: Experiencia, apropiación e innovación.
Creatividad y expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
Perspectiva manera activa, respetuosa conceptos de la perspectiva. creativamente obras
I Sensibilidad y con agrado, cumpliendo teniendo en cuenta el
con todas las exigencias de sentido de la perspectiva.
Apreciación la clase.
estética Corporeidad Muestra interés por Identifica las técnicas de Comunica visualmente
Técnicas de ilustración conocer, cuidar y simbolizar ilustración y las aplica en su ideas, sensaciones y
II
Comunicación la diversidad biológica y su trabajos artísticos. sentimientos.
patrimonio cultural.
Motricidad Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
Las sombras y el visita sitios de interés donde aplica los conceptos lenguajes artísticos
III
Expresión corporal volumen cultural. básicos de sombras y particularmente emotivos.
volumen.
Axiológica Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Compone obras al estilo Expresa ideas o
corporal. El surrealismo elaborar obras al estilo surrealista. sensaciones empleando
IV
surrealista. imágenes como lenguaje
visual.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Décimo AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Ivan Moreno
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO DÉCIMO:
Consultar e interactuar y profundizar en contenidos, metodologías, técnicas y géneros artísticos.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO DÉCIMO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
El arte de la manera activa, respetuosa conceptos acerca del arte de la creativamente obras
I composición y con agrado, cumpliendo composición. teniendo en cuenta el arte
Sensibilidad
con todas las exigencias de de la composición.
la clase.
Apreciación
Corporeidad Muestra interés por Identifica y reconoce los Comunica visualmente
estética
Géneros artísticos conocer, cuidar y simbolizar diferentes géneros artísticos. ideas, sensaciones y
II la diversidad biológica y su sentimientos, a través de
Comunicación
patrimonio cultural. los diferentes géneros
artísticos.
Motricidad
Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
III Teoría del color visita sitios de interés donde aplica la teoría del lenguajes artísticos
Expresión corporal
cultural. color. particularmente emotivos.
Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Realiza composiciones con Expresa ideas o
Axiológica corporal
Técnicas artísticas elaborar obras al estilo estilo propio, en diferentes sensaciones empleando
IV
surrealista. técnicas artísticas. diferentes técnicas
artísticas.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Undécimo AÑO: 2017

Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Ivan Moreno
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO:
Consultar, interactuar, elaborar y profundizar en contenidos y metodologías de las artes plásticas.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
Creatividad, diseño y manera activa, respetuosa conceptos acerca de la creativamente obras
I expresión. y con agrado, cumpliendo creatividad, del diseño y la teniendo en cuenta el
Sensibilidad
con todas las exigencias de expresión. diseño y la expresión.
la clase.
Apreciación
Corporeidad Muestra interés por Identifica y reconoce los Comunica visualmente
estética
Sistemas de conocer, cuidar y simbolizar diferentes sistemas de ideas, sensaciones y
II representación y la diversidad biológica y su representación y técnicas sentimientos, a través de
Comunicación
técnicas artísticas. patrimonio cultural. artísticas. sistemas de representación
y técnicas artísticas.
Motricidad
Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
III Teoría del color visita sitios de interés donde aplica la teoría del lenguajes artísticos
Expresión corporal
cultural. color. particularmente emotivos.
Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Realiza composiciones con Expresa ideas o
Axiológica corporal
Tendencias artísticas elaborar obras al estilo estilo propio y teniendo en sensaciones empleando
IV
surrealista. cuenta las diferentes diferentes tendencias
tendencias artísticas. artísticas.