UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Actividad 6: Trabajo

Colaborativo Uno
Intervención Psicosocial En La Comunidad – código (301500)
Curso Virtual
2013 - 1

I. Objetivos Generales del Curso:

a) Los participantes del curso, en pequeños grupos colaborativos deben aplicar el diseño de la
intervención que elaboraron conjuntamente en el reconocimiento del curso. El proceso debe
cumplir por lo menos con un 75% del total del proyecto.

b) Para la aplicación deben tener en cuenta los resultados del diagnóstico psicosocial participativo
que, realizaron a través de la cartografía social. Deben tomar la información del diagnóstico y
trabajar una o dos categorías de la psicología comunitaria. Los factores psicosociales asociados
a la problemática o situación que se desea abordar. Recuerden a potenciar las fortalezas y
disminuir las debilidades psicosociales de la comunidad o grupo de trabajo.

c) La descripción de la problemática o situación debe ser clara, concreta y viable para ser
abordada por ustedes en un tiempo prudente. Manifestar cuales son las variables psicosociales
que inciden en la ruptura del ambiente o que pueden mejorar las condiciones contextuales.

d) La persona que coordina el proceso, debe ser aquella que está más aproxima a la comunidad.
Es decir, si eligieron una determinada comunidad en la cual, está directamente relacionada con
un compañero o compañera de grupo, entonces será ella quién coordine y evalué la
participación del grupo con aportes coherentes a la propuesta.

e) Recuerden que para este Trabajo colaborativo Uno, debe contener la estrategia de
intervención con: i) modelo o marco de intervención psicosocial); ii) plan de acción,
actividades y resultados esperados; iii) cronograma; iv) resultados esperados; y plantear la
articulación con la situación a abordar y los objetivos y pertinencia del modelo de intervención
psicosocial

Tengan presente la pregunta orientadora:

¿Cuáles son los aportes que se hacen desde la psicología comunitaria a

través de la intervención psicosocial, que facilitan procesos de
fortalecimiento organizativo y mejoran la calidad de vida de
comunidades?
.
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Trabajo Preparatorio:

En este momento Ustedes (el grupo) han elegido una comunidad para la intervención
psicosocial, apoyados en los datos obtenidos de la cartografía social se procede a afinar
objetivos y la estrategia de intervención psicosocial si lo consideran pertinente. Deben tener
claro o aclarar lo siguiente:

a) Nombre y ubicación de la Comunidad sujeto de intervención.

b) Descripción de los resultados del diagnóstico psicosocial (señalando las fortalezas y

debilidades) derivado de la cartografía

c) Descripción del problema o situación encontrada y para el abordaje (condiciones actuales que
afectan la salud comunitaria) y posible alternativa de intervención.

• Identificación y descripción de los factores psicosociales que afecta a la comunidad

generando un problema y como tal, se debe intervenir.
• Qué variables psicosociales servirán para diseñar las actividades (estas derivan de los
factores psicosociales).

d) De qué manera piensan que pueden resolver los objetivos (factibilidad y alcance). Metodología
de trabajo o método de intervención psicosocial y por qué ese método

e) Ejecución del plan de trabajo de acuerdo a los objetivos y cronograma. Estas actividades deben
estar acorde al objetivo general y específicos de la estrategia.

Descripción de los Roles y compromiso de cada estudiante

• Coordinador de la intervención psicosocial (como es el o la más cercano a la

comunidad se encarga de aplicar el plan de trabajo, puede coincidir que sea más de
un estudiantes y es admisible)
• Dinamizador del grupo (encargado de hacer y solicitar aportes de todos los
compañeros del grupo)
• Relator (va construyendo la memoria del proceso puede ser uno o dos compañeros
de grupo y le remite continuamente la información al o los encargados del
consolidado)
• Constructor del documento a entregar (es el o la encargado/a de construir el
documento final apoyado de todo el grupo), una vez que ha hecho el consolidado en
grupo se revisa para posteriormente, hacer el envío al link correspondiente.
• Co-evaluadores (en grupo darán una nota a cada compañero de acuerdo al
desempeño en el proceso, deben tener en cuenta la participación y calidad de los
aportes)
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II. Objetivos que deben alcanzar los estudiantes

• Desarrollar la estrategia de intervención psicosocial

• Apropiar conocimientos técnicos como: marco teórico y modelos de intervención
psicosocial
• Desarrollar estrategias de intervención psicosocial
• Conocer e identificar los componentes psicológicos y sociales de los factores psicosociales
• Conocer categorías de la psicología comunitaria y la intervención psicosocial
• Manejo de grupo
• Participación activa (mediante aportes con calidad y solidaridad grupal
• Postura ética política con el grupo de trabajo y con la comunidad

III. Producto que se debe entregar con máximo 10 hojas incluyendo portada y
bibliografía.

Documento en normas APA que contenga los resultados del diagnóstico psicosocial describiendo
los factores psicosociales

1. Portada incluyendo nombre o título de la intervención psicosocial

2. Resumen de la cartografía social elegida y descripción de la comunidad
3. Descripción de la situación de abordaje y factores psicosociales
4. Justificación y objetivos mejorados: objetivo general y Tres objetivos específicos
5. Marco teórico o modelo de intervención, destacando
6. Plan de trabajo con:

Tema a Actividad Objetivo de la Metodología Material a Resultados

trabajar en actividad para desarrollar utilizar esperados
la la actividad
Intervención
psicosocial

c) Fecha Actividad a Lugar y Tiempo

Cronograma realizar población necesario para
el desarrollo de
la actividad

7. Bibliografía

NOTA: recuerden que el enfoque es la psicología comunitaria o psicosocial

Recomendaciones: leer con atención guía y rúbrica, revisar los módulos de psicología comunitaria,
metodología de la investigación, psicología de los grupos, investigación cualitativa, paradigmas de
la investigación, entre otros.
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IV. Valor del Trabajo: Setenta y cinco (75) puntos.

V. apertura 12 de marzo – cierre 17 de abril del 2013

Descargar La “Plantilla para el Ensayo”. El interlineado debe ser a 1.5, el tipo de letra en Times
New Roman con un tamaño de 12 puntos. La portada tendrá los nombres y apellidos completos de
los participantes, número de identificación, código y nombre del curso, nombre de la escuela a la
que pertenece el programa de psicología, y fecha.
Una vez elaborado el escrito se convierte a PDF y se sube al foro: subir aquí la tarea:
Ejemplo: colaborativoDos_301500_ G100

¡Muchos éxitos y los mejores augurios

Cordialmente,

Hermes Villarreal Tique

Director Curso – 2013- 1

Lecturas recomendadas:

Maritza Montero: Introducción a la psicología comunitaria (capitulo 6. Quehacer del psicólogo

comunitario, capitulo 9, procesos psicosociales comunitarios)
Maritza Montero: Teoría y práctica de la psicología comunitaria (capitulo 1. El poder de la
comunidad)
Modulo psicología comunitaria (capitulo marcos teóricos en psicología comunitaria)
Investigar sobre salud mental comunitaria y salud comunitaria

Videos
Recreando nuestra Cultura, Mapeando nuestro Futuro
http://www.youtube.com/watch?v=nDYk1QaNrOY&feature=related
Efectos de la Salvajina - las palabras de los Mayores.mp4
http://www.youtube.com/watch?v=eY-_Etj9Iw4&feature=related
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Ítem VALORACIÓN BAJA
evaluado
• No hizo asume el rol asignado en
grupo
PARTICIPATIVA
COMPETENCIA
• No aporta al trabajo se queda
esperando a que le digan que
hacer
• Entra a última hora y cuelga un.
. bien redactadas (10,
• El documento repite temas del
documento general (0, puntos)
• Hace mención de los temas pero
se limita a colocar definiciones
literalmente sin ninguna
INVESTIGATIVA
reflexión.
COMPETENCIA
• No explica los temas, se limita a
mencionarlos pero no cita
fuentes.
• No explica la utilidad del
conocimiento en la aplicación
teórica-metodológica, (5, puntos)
• En las intervenciones que hace no
estructura ideas, se limita a
ARGUMENTATIVA
opinar.
COMPETENCIA
• No elabora un texto coherente,
sólo adjunta archivos pero no se
articulan al trabajo grupal.
• La redacción y conceptualización
presenta problemas de coherencia
y lógica haciendo el texto
monótono y vacío. (5, puntos)
• Hace aportes pero redacta mal y
no tiene citas.
COMPETENCIA
• La argumentación del aporte no
ESCRITORA
es coherente, es redundante y
tiene problemas gramaticales
• El texto no aporta al trabajo
grupal, es repetitivo. (5, puntos)
TOTAL DE PUNTOS POSIBLES
Rúbrica de Evaluación
VALORACIÓN MEDIA
• Comenta sobre los
aportes pero no sugiere
ni aporta al tema
dejando solo al grupo.
• Las ideas que propone
no son claras y no están
puntos)
• Indaga sobre los temas
pero no hace reflexión
crítica sobre sus usos y
beneficios.
• Indaga, explica pero no
relaciona los temas con
el proceso de
intervención psicosocial.
• Presenta aportes pero no
explica la funcionalidad
de los conceptos en el
campo disciplinar. (15
puntos)
• El aporte que hace es
incompleto, no cita y
propone ideas diferentes.
• Elabora el aporte pero
presenta errores
gramaticales y no se
respalda con citas de
autores.
• Elabora un aporte pero
deja de lado el proceso del
grupo. (10, puntos)
• El aporte tiene iniciativa
pero está mal redactado.
• El aporte está bien
redactado pero tiene
fuentes bibliográficas.
• El texto está bien
redactado pero no es
coherente con los temas
propuestos por el grupo.
(10, puntos)
VALORACIÓN ALTA PUNTAJE
MÁXIMO
• Asume el rol que le da el 20 puntos
grupo, participa, se
involucra en el proceso,
propone ideas, hace
recomendaciones, y
tiene disposición para el
liderazgo.
• Los aportes que hace son
coherentes, están bien
redactados y profundiza
en el tema. (20, puntos)
• Investiga y explica cada 20. puntos
tema relacionándolos
con el proceso de
intervención psicosocial
y beneficios en el trabajo
comunitario.
• Desarrolla de manera
coherente la idea, su
proceso en forma clara y
pertinencia disciplinar.
(20 puntos)
• Elabora el aporte, es 15 puntos
claro, presenta iniciativa,
es coherente y bien
redactado. (15 puntos)
• El aporte está bien 20 puntos
redactado, es coherente
y tiene fuentes
bibliográficas. (15
puntos)
20 PUNTOS