COLEGIO PATAGONIA BUIN

RBD: 16815-7
Presidente Errazuriz 734 – Buin
0228212215

Examen Lenguaje
Quinto año básico

Nombre: _____________________________________ Puntaje: ______/45

Curso: ______________ Fecha: _________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

La casita de chocolate

Dos hermanos salieron de su casa y fueron al bosque a coger leña, pero

cuando llegó el momento de volver, no encontraron el camino de regreso. Se
asustaron mucho y se pusieron a llorar al verse solos en el bosque. A lo lejos
vieron brillar la luz de una casa y hacia ella se dirigieron. Era extraordinaria: tenía
las paredes de caramelo y chocolate, ventanas de galleta, puertas de helado y
plantas de algodón de azúcar y merengue. Y como los niños tenían hambre, se
pusieron a comer tan sabrosas golosinas. Entonces se abrió la puerta y apareció
la viejecita que vivía allí, diciendo:
—Hermosos niños, ya veo que tienen mucho apetito. Entren y coman
cuanto quieran.
Los dos obedecieron, confiados. Pero cuando estuvieron adentro, la
anciana cerró la puerta con llave y la guardó en un bolsillo, echándose luego a
reír. Era una bruja malvada que se valía de su casita de chocolate para atraer a
los niños que andaban solos por el bosque. Los infelices se pusieron a llorar. La
bruja encerró al niño en una jaula y le dijo:
—No te voy a comer hasta que engordes, estás muy delgado. Primero te
daré cosas ricas para comer de modo que tengas un sabor delicioso.
Y todos los días le preparaba sabrosas comidas. Mientras tanto, obligaba
a la niña a trabajar sin descanso, alistando los ingredientes para las recetas que
engordarían a su hermano. Y cada mañana la bruja comprobaba si el niño
engordaba, obligándolo a que le enseñara un dedo. Pero como tenía muy mala
vista, el niño, que era muy astuto, le enseñaba un huesecillo de pollo.
—Sigues muy delgado —decía—. Te daré más comida. Y preparaba
nuevos y abundantes platos, y era la niña la que se encargaba de llevarlos a la
jaula, llorando amargamente, porque sabía lo que la bruja quería hacer con su
hermano. La niña era muy curiosa y astuta; empezó a copiar las recetas de la
malvada bruja. Ella pensaba que algún día le serían de mucha utilidad.
Escapar de la casa era imposible, porque la vieja nunca sacaba la llave
de su bolsillo y no se podía abrir la puerta sin ella. Un día, la bruja llamó a la niña
y le dijo:
—Mira, ya me he cansado de esperar y tu hermano no engorda a pesar
de que come mejor que un rey. Le preparo las mejores cosas y tiene los dedos
tan flacos que parecen huesos de pollo. Así que vas a encender el fuego
enseguida, me lo voy a comer tal como está.
La niña se acercó a su hermano y le contó los propósitos de la bruja. Había
llegado el momento tan temido. La bruja andaba de un lado hacia el otro
haciendo sus preparativos. Como veía que pasaba el tiempo y la niña no había
cumplido lo que le había mandado, se dirigió al horno y lo encendió ella misma.
Cuando la bruja estaba en la boca del horno, la niña le arrancó de un tirón las
llaves que llevaba atadas a la cintura y, dándole un tremendo empujón, la hizo
caer dentro del horno. Libre ya de la bruja, abrió con gran alegría la puerta de la
jaula, usando las llaves, y los dos salieron corriendo hacia el bosque. Se alejaron
a toda velocidad de la casita de chocolate. Cuando encontraron el camino de
regreso a su casa, lo siguieron y llegaron muy felices. La niña empezó a preparar
 las delicias que aprendió en casa de la bruja, especialmente la de pastelitos de
canela, cuya receta era excelente.

Hansel y Gretel (adaptación).

1. ¿Cómo llegaron los niños a la casa de chocolate?

a) Vieron brillar la luz de la casa.

b) Fueron a buscar leña a esa casa.
c) Estaban buscando algo para comer.
d) Uno de los hermanos vio a la anciana.

2. ¿Por qué la bruja no se comía al niño?

a) Porque buscaba la receta ideal.

b) Porque la hermana no lo alimentaba.
c) Porque creía que estaba muy delgado.
d) Porque esperaba que mejorar su sabor.

3. ¿De qué se trata el texto?

a) De una bruja malvada que vivía aislada.

b) De una bruja curiosa con muy mala vista.
c) De dos niños buscando leña en el bosque.
d) De dos hermanos atrapados por una bruja.

4. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Narrar.
b) Informar.
c) Describir.
d) Convencer.

5. ¿Por qué palabra se puede reemplazar el término destacado?

a. La niña se acercó a su hermano y le contó los propósitos de la bruja.

a) Intentos.
b) Inventos.
c) Objetivos.
d) Presupuestos.

6. ¿Cómo se clasifica la palabra destacada en el siguiente enunciado?

Se alejaron a toda velocidad de la casita de chocolate.

a) Grave.
b) Aguda.
c) Esdrújula.
d) Sobresdrújula.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11 .

 Buin, 10 de noviembre de 2017

Estimados Señores de la Nasa:

Mi nombre es Sofia. Tengo 11 años vivo en Buin, con mi abuela y mi Mamá.
Soy extrovertida, curiosa y desde pequeña me ha gustado el espacio
exterior, por eso cuando grande quiero ser astronauta. Tengo bastante de
experiencia, pues en el colegio he participado en talleres de observación
de estrellas.
Me gustaría formar parte de ustedes en su programa de estudiantes a
distancia para aprender nuevas cosas sobre este maravilloso mundo.
¡Espero su respuesta!
Sofia

7. ¿Quién es el remitente de la carta?

a) Sofia.
b) La mamá de Sofia.
c) La profesora del Taller.
d) La Nasa.

8. ¿Por qué Sofia quiere formar parte del programa?

a) Porque acaba de cumplir 11 años.

b) Porque se considera una niña muy curiosa.
c) Porque la gente piensa que es muy madura.
d) Porque cree que tiene las capacidades para hacerlo.

9. ¿De qué se trata el texto anterior?

a) De lo bueno que es el programa.

b) De lo maravilloso que es el espacio exterior.
c) De los deseos de Sofia por aprender cosas nuevas.
d) De las ganas de Sofia por integrarse a la Compañía.

10. 4. ¿Cuál es el propósito central del texto anterior?

a) Alabar el maravilloso oficio de los Astronautas.

b) Felicitar a la nasa por el trabajo que realiza.
c) Convencer a la nasa de que Sofia es un buena para el programa.
d) Informar a los de la nasa sobre las características físicas para que la integre a
su última programa

11. ¿Qué tipo de adverbio es la palabra destacada?

Tengo bastante de experiencia.

a) De lugar.
b) De modo.
c) De tiempo.
d) De cantidad.
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a .

Los animales con peste

En los montes y los valles de animales poblados, se introdujo la peste de tal

modo, que en un momento lo corrompe todo. Allí donde el león tenía su corte,
mirando cada día las cacerías, luchas y carreras de mansos brutos y de
bestias fieras, se veían los campos ya cubiertos de enfermos miserables y de
muertos.
—¡Mis amados hermanos, —exclamó el triste rey—, mis cortesanos, ya veis
que el justo cielo nos obliga a implorar su piedad, pues nos castiga con tan
horrenda plaga! Tal vez se aplacará con que se le haga sacrificio de aquel
más delincuente y muera el pecador, no el inocente. Confiese todo el mundo
su pecado: Yo cruel, sanguinario, he devorado inocentes corderos, ya vacas,
ya terneros, y he sido, a fuerza de delito tanto, de la selva el terror, del bosque
espanto.
—Señor, —dijo la zorra—, en todo eso no se halla más exceso que el de tu
bondad, pues que se digna de teñir en la sangre ruin, indigna, de los viles
carnudos animales los dientes y las uñas de tu realeza.
Trató la corte al rey de escrupuloso. Allí del tigre, de la onza y oso se oyeron
confesiones de robos y de muertes a millones; más entre la grandeza, sin
lisonja, pasaron por escrúpulos de monja.
El asno, sin embargo, muy confuso, prorrumpió:
—Yo me acuso de que al pasar por un trigo este verano, yo hambriento, él
lozano, sin testigo, caí en la tentación, comí del trigo.
—¡Del trigo! ¡Y un jumento!—gritó la zorra— ¡Horrible atrevimiento! Los
cortesanos claman:
—¡Este, este irrita al cielo, que nos da la peste!
Pronuncia el rey la sentencia de muerte, y la ejecuta el lobo. Por eso, es
sabido, que te juzgarán por virtuoso si eres, aunque perverso, poderoso; y
aunque bueno, por malo detestable cuando te miren pobre y miserable.

Félix María de Samaniego.

12. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Mito.
b) Fábula.
c) Cuento.
d) Leyenda.

13. ¿Qué simboliza el león en el texto?

a) El poder.
b) La bondad.
c) La valentía.
d) La crueldad.

14. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?

a) La injusticia.
b) Los pecados.
c) La honestidad.
d) La misericordia.
15. ¿Por qué es posible decir que los animales actuaron incorrectamente con el
asno?

a) Porque desobedecieron a su rey, en cambio el asno fue muy sumiso.

b) Porque fueron incapaces de comprender el mensaje dado por el asno.
c) Porque juzgaron mal al asno solo por tener un menor rango que los demás.
d) Porque les dio vergüenza reconocer sus verdaderos pecados, al contrario del
asno que dijo la verdad.

16. ¿Qué indican las rayas destacadas?

—¡Del trigo! ¡Y un jumento! —gritó la zorra— ¡Horrible atrevimiento!

a) Que comienza la intervención del personaje.

b) Que el narrador está hablando con el personaje.
c) Que se inicia y termina el comentario del narrador.
d) Que el personaje está dialogando con otro personaje.

17. ¿Qué palabra es un adverbio de lugar?

Allí donde el león tenía su corte, mirando cada día las cacerías, luchas y
carreras de mansos brutos y de bestias fieras, se veían los campos ya cubiertos
de enfermos miserables y de muertos.

a) Allí.
b) Día.
c) Corte.
d) Campos.

18. ¿Qué oración dice el narrador?

“Si no fuera por estas patas tan finas…”, se dijo mientras miraba su reflejo.
“Parecen las frágiles ramas de un árbol seco. Desde luego, no son dignas de
un animal como yo…”, pensó afligido.

a) Se dijo mientras miraba su reflejo.

b) “Si no fuera por estas patas tan finas…”.
c) “Parecen las frágiles ramas de un árbol seco”.
d) “Desde luego, no son dignas de un animal como yo…”.

19. ¿Qué palabra indica el modo en que se realiza la acción?

Una mañana, un ciervo pastaba plácidamente junto a un río.

a) Junto.
b) Mañana.
c) Pastaba.
d) Plácidamente.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 23.

Para: Isidora.valencia@hotmail.com
De: antonellae2006@hotmail.com
Fecha: 12 de noviembre de 2017, 23:19
Asunto: Hola amiga

¡Hola, Isi!
Quería contarte que por fin podre ir a visitarte a España prima, por fin nos
veremos después de tu visita a chile, la fecha de mi vuelo es para el 5 de enero
y llegare a media noche, los tios me iran a recoger al aeropuerto.

Tengo unas enormes ganas de recorrer las calles de Barcelona, conocer los
lugares maravillosos que me contaste y comer esas ricas paellas y crepas de
las que tanto me hablaste.
¿me llevaras al café donde las venden ?

ya cuento los días para verte prima.

Besos.
Anto

20. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Un correo.
b) Un cuento.
c) Una fábula.
d) Una leyenda.

21. ¿Qué similitud con la carta tiene el texto anterior?

a) Ambos necesitan papel para ser enviados al destinatario.

b) Ambos comunican a personas que se encuentran distantes.
c) Ambos requieren que el destinatario posea un correo electrónico.
d) Ambos son medios que comunican instantáneamente a las personas.

22. ¿Cuál es el tema central del texto?

a) El viaje de Anto a España.

b) La exquisita comida de Barcelona.
c) La amistad entre Isi y Anto.
d) Las actividades que realizaran en Barcelona.

23. ¿Qué efecto busca causar el emisor de la carta en el receptor?

a) Informarlo.
b) Persuadirlo.
c) Emocionarlo.
d) Impresionarlo.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 29.

Reina de corazones: ¿Y qué es esto?

rey: Déjame ver mi reina, (le sujeta la barbilla a Alicia con su abanico) no
parece un dos, tampoco un tres.
Reina: Aaa, si es una niñita. (Con gesto amable) Dime querida de dónde
vienes, y a dónde vas.
Alicia: Pues, yo quería saber
Reina (enojada): ¡¿Saber??!! ¡Aquí nadie sabe más que yo!
Alicia: Lo sé su real majestad. Pero yo quería saber si
Reina: ¡Soy yo la que pregunta! ¿Sabes jugar croquet?
Alicia: Si, su real majestad.
Reina: ¡Que comience el juego!
(todos se preparan para el juego de croquet, pero la reina se cae al suelo por
culpa de uno de losases y le echan la culpa a Alicia.)
Alicia: ¡Hay no!
(las cartas se acomodan alrededor de la reina para que esta se levante y
cuando lo ase, gritaenfadada):
Reina: ¡Rodara la cabeza del culpable! Tuuu! (apuntando a Alicia) Tú fuiste!
¡Córtenle la cabeza!!!
Alicia: ¡Su real majestad! ¡Usted ni es reina! ¡Solo es una vieja gorda,
presumida, y muy maleducadaaa!
Reina: ¡Córtenle la cabezaaaaaaa!!!

24. ¿Cómo describirías a la Reina?

a) Maternal.
b) Amigable.
c) Malhumorada.
d) Euforica.

25. ¿Cuál es el conflicto principal del fragmento?

a) La aparición de Alicia ante la Reina.

b) El enojo de la Reina contra el Rey.
c) El Rey y su falta de poder.
d) El anuncio de la llegada de la Reina por el conejo.

26. ¿Qué característica comparten la Reina y Alicia?

a) Son cariñosas.
b) Son malvadas.
c) Poseen un carácter fuerte.
d) Quieren aprender a convivir en paz.

27. ¿Cuál es el objetivo de Alicia?

a) Conocer a la Reina.
b) Encontrar al Conejo.
c) Jugar Croquet.
d) Preguntarle a la reina como llegar a su hogar.
 28. ¿Por qué se tilda la palabra “él” en el siguiente enunciado?

Nada de inventos. (A él).

a) Porque es un artículo.
b) Porque es un monosílabo.
c) Porque siempre lleva tilde.
d) Porque se refiere a un personaje del texto.

29. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay un verbo regular?

a) “Pero ¿y mamá?”.
b) “Felipe, por favor”.
c) “Mi hijito no sale de aquí”.
d) “Yo no soy una muerta de hambre”.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a 34

Narraciones extraordinarias

Edgar Allan Poe (1809-1849)

Edgar Allan Poe es uno de los escritores más famosos de la historia de la

literatura, admirado por su habilidad como cuentista y por su famoso poema El
cuervo, al cual la literatura y el cine, pasando por la televisión, le han hecho
homenaje. Publicada por primer vez en 1824, es una de las colecciones de
cuentos más ilustres de la historia de la literatura moderna. En esta se recogen
una serie de cuentos policiacos, de misterio y de terror que por la forma como
están contados alteran los nervios, despiertan todo tipo de sentimientos y,
sobre todo, divierten. Incluso hoy en día le siguen poniendo los pelos de punta
a los lectores. Gracias a una mezcla entre la realidad y la ficción, Poe difundió
en el imaginario intelectual la idea del poeta sombrío, que tiene una vida
tormentosa y que escribe solitario desde su estudio.

30. Según el texto, ¿qué es “El cuervo”?

a) Un autor.
b) Un cuento.
c) Un poema.
d) Un pseudónimo.

31. ¿Qué es “Narraciones extraordinarias”?

a) Un libro de cuentos.
b) Un libro de teatro.
c) Una película.
d) Un poema.

32. ¿Qué se puede deducir de la obra de Poe?

a) Se lee en la actualidad.
b) Es deprimente y terrorífica.
c) No ha tenido buena recepción.
d) Es el reflejo de la vida del autor.
 33. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?

a) El impacto de “El cuervo”.

b) La vida de Edgar Allan Poe.
c) La obra “Narraciones extraordinarias”.
d) La relación entre la vida y obra de Poe.

34. ¿En cuál de los siguientes fragmentos aparece un verbo regular?

a) “una vida tormentosa”

b) “y que escribe solitario desde su estudio”
c) “Gracias a una mezcla entre la realidad y la ficción”.
d) “Edgar Allan Poe es uno de los escritores más famosos”.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 35 a 39.

Galileo Galilei

Galileo Galilei, hijo de un culto comerciante, nació en la ciudad italiana de Pisa

el 15 de febrero de 1564. Desde niño, mostró un enorme interés por las ciencias.
Cursó estudios de medicina, pero los abandonó pronto para dedicarse a las
matemáticas, su verdadera vocación. En 1592, pese a no haber concluido sus
estudios, obtuvo la cátedra de matemáticas de la Universidad de Padua. Desde
el principio, Galileo mantuvo una actitud diferente a la del resto de sus colegas:
en lugar de encerrarse en las bibliotecas, prefería pasear por la ciudad y ver
cómo se construían los edificios, cómo funcionaban las máquinas… El mundo
era para él un inmenso laboratorio en el que había que experimentar y observarlo
todo.
En 1609 oyó hablar de un invento holandés. Se trataba de un anteojo, un tubo
metálico con unas lentes para corregir problemas de visión. Era un instrumento
que permitía ver más cerca los objetos y observar lo que no se apreciaba a
simple vista. Galileo decidió fabricar uno él mismo.
El 21 de agosto de ese mismo año subió al campanario de Venecia acompañado
de varios hombres ilustres de la ciudad para enseñarles el prodigioso aparato
que había construido. Los nobles caballeros quedaron impresionados al mirar
por el tubito de hierro y ver, casi a su lado, los barcos que llegaban al puerto.
—¡Es increíble! —comentaba admirado un senador—. Parece magia. ¡A simple
vista no se ve ningún barco en el mar!
Poco tiempo después, Galileo fabricó una especie de telescopio con muchos
más aumentos que los que tenían los primitivos anteojos. Galileo quería usarlo
para observar el universo. Tal y como sospechaba, aquel potente aparato le
permitió ver cosas que hasta entonces ningún ser humano había contemplado:
los cráteres de la Luna, los satélites de Júpiter y las manchas en el Sol. Y todas
esas maravillas… ¡las vio con sus propios ojos!
En 1610 publicó el libro El mensajero de las estrellas, que contenía todos sus
descubrimientos. La obra resultó un éxito y la fama de Galileo fue en aumento:
en toda Europa no se hablaba más que de su sorprendente teoría. Y es que, por
aquel entonces, se pensaba que el Sol giraba alrededor de la Tierra y que esta
estaba quieta en el centro del universo. Sin embargo, para asombro de todos,
las observaciones astronómicas de Galileo parecían demostrar lo contrario: ¡era
la Tierra la que giraba alrededor del Sol!
Aunque tiempo atrás algún otro científico había afirmado lo mismo, Galileo podía
ahora aportar pruebas al respecto. Preocupados, sus enemigos consiguieron
que en 1616 la Iglesia declarara absurda y contraria a la religión su teoría de que
la Tierra giraba alrededor del Sol.
 A partir de ese momento, Galileo sufrió una terrible persecución hasta que en
1633, a los setenta años de edad, enfermo y completamente ciego, el científico
más famoso de Europa hubo de comparecer en la sala de audiencias del Palacio
Pontifical de Roma acusado de sostener ideas contrarias a las Sagradas
Escrituras.
Galileo, de rodillas y vestido con la túnica blanca de los acusados, se vio
obligado, para poder salvar su vida, a negar aquello de lo que estaba convencido:
—Yo, Galileo Galilei, niego la idea de que la Tierra gira alrededor del Sol y afirmo,
como vos decís, que es el centro del universo.
Aunque, según cuentan, fue en ese momento cuando, refiriéndose a la Tierra,
murmuró sin que nadie le oyera: “A pesar de todo, se mueve”.
Gracias a aquella declaración, Galileo se libró de morir en la hoguera, pero aun
así fue condenado a cadena perpetua. Un año después del juicio se le permitió
vivir en su casa, sometido a un rígido control hasta su muerte, el 8 de enero de
1642. Y todavía tuvieron que pasar dos siglos hasta que todo el mundo admitiera
la verdad: tal y como había dicho Galileo, la Tierra gira alrededor del Sol.

35. ¿Cuál era la verdadera vocación de Galileo?

a) La medicina.
b) Las ciencias.
c) La astronomía.
d) Las matemáticas.

36. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Narrar las aventuras de Galileo.

b) Informar sobre la vida de Galileo.
c) Explicar las decisiones de Galileo.
d) Describir los experimentos de Galileo.

37. ¿Qué enunciado expresa la idea desarrollada en el párrafo seis?

a) El Sol y la Tierra.
b) La fama de Galileo.
c) La teoría de Galileo.
d) Las observaciones de Galileo.

38. ¿Qué elemento es el más importante para que el texto cumpla su finalidad?

a) La argumentación.
b) La información.
c) La descripción.
d) La narración.

39. ¿A qué parte de la oración corresponde el fragmento destacado?

Los descubrimientos de Galileo sorprendieron a toda la Europa de su

tiempo.

a) Sujeto.
b) Predicado.
c) Complemento.
d) Frase explicativa.
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 40 a 45.

La doncella guerrera

A un capitán sevillano
siete hijas le dio Dios.
Y la más chiquita de ellas
tomó la gran decisión
de irse a luchar a la guerra
vestidita de varón.

No vayas, hija, no vayas,

que te van a conocer.
Tienes el pelo muy largo
y dirán que eres mujer.
Córteme usted el pelo, padre;
si no, yo lo cortaré;
que con el pelo más corto
un varón pareceré.
Tienes las manos muy blancas.
Son de mujer; de hombre, no.
Pues me quitaré los guantes
para que las queme el sol.
¿Y esos ojos tan hermosos,
que otros más lindos no son?
Rehuiré la mirada
como si fuera un traidor.

Siete años en la guerra

y nadie la conoció.

Una tarde del caballo

la espada se le cayó.
¡Válgame la Virgen Santa!
¡Qué desdichada! gritó.

El rey, que la estaba oyendo,

la miró y se enamoró.
Le tendió entonces su mano,
del caballo la bajó
y, sin perder un instante,
a palacio la llevó,
donde unos días después
de reina la coronó.

Anónimo.

40. ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior?

a) 3
b) 5
c) 8
d) 16

41. ¿Qué opción presenta una comparación?

a) Rehuiré la mirada / como si fuera un traidor.

b) Siete años en la guerra / y nadie la conoció.
c) Tienes el pelo muy largo / y dirán que eres mujer.
d) Tienes las manos muy blancas. / Son de mujer; de hombre, no.
42. ¿Cuál era el deseo de la Doncella?

a) Encontrar el amor.
b) Dejar de ser mujer.
c) Pelear en la guerra.
d) Desobedecer a su padre.

43. ¿Qué sentía el caballero sevillano por la decisión de su hija?

a) Furia.
b) Orgullo.
c) Vergüenza.
d) Preocupación.

44. De acuerdo al texto, ¿por qué el rey reconoció a la doncella?

a) Por su pelo.
b) Por su espada.
c) Por sus manos.
d) Por sus palabras.

45. ¿Para qué se utilizan guiones en el poema anterior?

a) Para dividir las estrofas.

b) Para señalar los diálogos.
c) Para destacar lo más importante.
d) Para separar las acciones de los personajes.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 45 a 50.

La hoja de papel

No siempre existió el papel

Los hombres de la prehistoria pintaban sobre los muros de las grutas con tierras
de diferentes colores. En la Antigüedad, se escribía en soportes que se podían
conservar por mucho tiempo: huesos, cortezas de árbol, conchas o caparazones
de tortuga, cerámica o muros y columnas de los templos.
En Roma se grababan las inscripciones en la piedra, letra por letra. Los romanos
escribían también en unas tablillas cubiertas de cera. Era un trabajo lento y
cuidadoso.

La invención del pergamino permitió la fabricación de los primeros libros

En Asia Menor, los habitantes de la ciudad de Pérgamo elaboraron una técnica
para secar las pieles de ternero, ovejas, cabras o gacelas. Las pieles se
depilaban, se raspaban, se tendían, se secaban, y al final se alisaban con piedra
pómez. Las membranas obtenidas eran finas, lisas y flexibles, pero lo
suficientemente resistentes como para poder escribir por ambos lados.
Así era Egipto, 1.800 años antes de Jesucristo. Con un pincel en la mano, el
escriba dibujaba jeroglíficos en un largo rollo, que estaba hecho con una planta
llamada papiro. El papiro es una especie de caña que crece a orillas del río Nilo.
Se descorteza su tallo y luego se rebana en finas láminas. Estas se superponen
y se martillan para aplastarlas y formar una hoja que se deja secar prensada bajo
un peso. El rollo del escriba se obtiene pegando las hojas una a continuación de
la otra.
 ¿Sabías que el más antiguo fabricante de papel es una avispa?
Todo su nido está hecho de cartón. Ella arranca unas fibras de bambú y las
ablanda con su saliva para fabricar una pasta que al secar forman unas celdillas
muy rígidas. Se cuenta que un chino llamado Tsai-Lun inventó el papel
observando a las avispas. Al moler unas tiras de bambú y de morera, obtuvo una
pasta líquida. La filtró y la dejó secar. Así nació la primera hoja de papel. Esto
ocurrió en China, en el año105 después de Cristo.

46. ¿Quiénes elaboraron membranas de cuero de animales para escribir?

a) Los egipcios.
b) Los romanos.
c) Los habitantes de Pérgamo.
d) Los hombres de la prehistoria.

47. ¿Por qué el texto menciona distintos lugares del mundo?

a) Para exponer cómo escribían los hombres de la prehistoria.

b) Para ilustrar la evolución en la historia de la expresión humana.
c) Para ejemplificar cómo distintas cultura intentaron hacer papel.
d) Para dar a conocer la fabricación de jeroglíficos en Asia Menor.

48. ¿Cuál sería el título más apropiado para el sentido del texto?

a) La invención del papel en China.

b) La historia del desarrollo del papel.
c) La fabricación de los primeros libros.
d) Las primeras formas de comunicación.

49. ¿En qué tipo de publicación se podría incluir este texto?

a) En una novela histórica.

b) En una revista de circulación masiva.
c) En un periódico de aparición mensual.
d) En una revista especializada en ciencias.

50. ¿Cuál es el plural del adjetivo destacado en el fragmento?

Hoy en día el papel se hace de celulosa. El procedimiento es muy eficaz,

pero también destructivo con el medio ambiente.

A. Eficaces.
B. Eficases.
C. Eficazes.
D. Eficacez.